2013--2014学年上学期地理备课组工作总结

2013--2014学年上学期地理备课组工作总结

组长---徐琴

在过去的一个学期里，我们地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，使地理备课组焕发出新的生机与活力。

一、本学期工作总结 1、规范备课组活动制度

充分利用每周每周星期五上午教研活动时间，有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教研活动的实效性。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全组地理课的教学任务。 2、加强教学科研工作，改进教学手段

本学期，本组教师积极完成教育教学任务的同时也在不断提高教学素质，进行科研工作。俗语说，教而不研则僵，认真学习先进的教育教学理论，积极撰写教育教学论文，开展地理课程资源搜集活动，取得了显著的成效。特别是对现代教学手段的学习，中年教师可以说是从零开始，通过一学期的学习钻研和年轻教师的指导下，实现了人人能用多媒体开展教学，变抽象为直观，化难为易，从而提高了学习兴趣和教学效果。 3、加强课堂教学的模式化

本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出课堂教学程序的模式：导学－学生讨论－教师讲解－练习，在模式当中特别要注重地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何

一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，造成很多

同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特别是对于初一地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、作业处理情况检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且态度非常认真。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问

题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。 4、落实地理教师的公开课工作：

从开学伊始的教科室计划中，每个成员必须至少每人上一节全科组的公开课。我们也在9分别进行了公开教学，赢得了全体科组教师的肯定。 二、存在主要问题：

1、 学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够，特别是扩招以后择校生和学困生量大面广，此类问题比过去更突出。

2、 大多数的同学小学阶段所学到的地理水平的层次较低，造成初中地理知识的衔接有点困难；

3、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。

4、 学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉； 5、 一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重 三、 解决方案：

1、 以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性；

2、 上课时可适当增加一些初中的知识点，以达到补缺补漏的作用； 3、 作业尽量设计一些以基础为准则，让学生先掌握基础再来提高难度；

4、 一层次班教学难度与二层次班的教学难度分开，前者可讲难一些，后者可讲容易一些； 5、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；

6、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。 四、下学期的工作筹划

1、备课组要做到“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。 2、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。

3、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。

2014-1-13

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