最新培智二年级数学教案

培智二年级数学教案

一、教学目标：

1.培智二年级数学教案

2.培智二年级数学教案系 .基本上会用上面、下面方位词回答问题.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯.

二、教学重点：

分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系.

三、教学难点：

理解上下的位置关系.

四、教具准备：

多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅

五、教学过程：

一、组织教学

二、导入

听故事，然后多媒体出示相应图片并提问.

故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺.并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧.”小熊便说：“这是我的铺，你上去.再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺.

看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）

B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）

三、新授：

1．认读上下.

教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）.

2．认识上下.

学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等.

3．区别上下.

多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么.

4．动手摆一摆上下.

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（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层.

（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上.

5．做上下的游戏.

听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望.

四、小结

五、布置作业

教学反思：

复习数字1—4

一、教学目标：

1.轻度目标：学会1—4的读法，了解写法并能书写.

2.中度目标：学会1—4的读法，了解写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力.

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.

二、教学重难点：

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重点：认识1—4的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三、教学安排

1课时

四、教学过程

1．复习知识

（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数.

（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）

（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

（3）师：现在，同学们和老师一起读一读.

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读

(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)

2、写一写

师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写

教学反思：

0的学习

一、教学目标：

1.轻度目标:学会0的读法，了解0的写法并能书写.

2.中度目标:学会0的读法，了解0的写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.

二、教学重.难点

重点：认识0的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

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难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三、教学安排

第1课时（共二课时）

四、教学过程

1.复习

（1）师：同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）

（2）师：我们一起读一读.

2．新授

（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？

（把黑板上的苹果擦掉）

（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零.那么零长的是什么样子呢？

（老师在田字格中写出零）

（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读.

（先齐读，再单个读，老师纠正发音）

（4）师：同学们看老师手里有什么？

（出示一支铅笔）

（5）师：看老师手里还有铅笔吗？

（把铅笔收起，手里不拿任何东西）

（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零

（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？

（8）师：同学们，先看老师写的.我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.

3．小结

师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读.

教学反思：

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0的学习

一．教学目标

1．轻度目标：学会0的读法，了解0的写法并能书写.

2.中度目标：学会0的读法，了解0的写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力.

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.

二．教学重.难点

重点：认识0的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

第2课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）

（2）师：我们一起读一读.

2．复习

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（1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？

（把黑板上的三角形擦掉）

（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零.那么零长的是什么样子呢？

（老师在田字格中写出零）

（3）师：我们一起读一读.

（4）师：同学们看老师手里有什么？

（出示一支铅笔）

（5）师：看老师手里还有铅笔吗？

（把铅笔收起，手里不拿任何东西）

（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零.

（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.

3．练习

师：同学们，现在在作业本上练习零的写法.

（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）

教学反思：

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5的学习

一、教学目标

1．轻度目标：.学会5的读法，了解写法并能书写.

2.中度目标：学会5的读法，了解写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力.

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.

二、教学重.难点

重点：认识5的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三、教学安排

第1课时（共二课时）

四、教学过程

1.复习

（1）师：同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）

（2）师：我们一起读一读

（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读.）

2．新授

（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？

（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个（老师在田字格中写出5）

（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读.

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（先齐读，再单个读，老师纠正发音）

（4）师：同学们看老师手里有什么？

（出示5支铅笔）

（5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？

（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）

（6）师；现在我们一起看看5怎么写？看老师在黑板上画了什么？

（在黑板上画出田字格）

（7）师：同学们，先看老师写的.我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.

3．小结

师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读.

教学反思：

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5的学习

一．教学目标

1．轻度目标：学会5的读法了解写法并能书写

2.中度目标：学会5的读法，了解5的写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4..锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力.

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.

二．教学重.难点

重点：认识5的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

第2课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）

（2）师：我们一起读一读.

（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读.）

（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？

（4）师：昨天我们学习了5，那它怎么写呢？

（老师在田字格中写出5）

（5）师：同学们看老师手里有什么？

（出示5支铅笔）

（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？

（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）

2.操作练习

（1）、拿出5根小棒摆一摆

（2）、画出5个圆形

3、游戏《把小狗送回家》

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3．练习

师：同学们，老师现在发练习本，大家练习5.我看谁写的最好？学生练习写5，教师巡视指导.

4、总结

教学反思：

复习数字0—5

一．教学目标：

1．轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书.

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.

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二．教学重难点：

重点：认识0—5的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

1课时

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前. （先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）

（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

（3）师：现在，同学们和老师一起读一读.

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读

(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)

2.写一写

师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写

教学反思：

复习数字0—5

一．教学目标：

1．轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书写.

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

6.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.

二．教学重难点：

重点：认识0—5的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、

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学生反复练习读音.

难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

1课时

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？

（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

（3）师：现在，同学们和老师一起读一读.

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读

(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)

2.写一写

师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写.

教学反思：

综合练习（一）

一．教学目标：

1轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书写.

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.

二．教学重难点：

重点：认识0—5的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

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三．教学安排

第1课时（共4课时）

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？

（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

2.练习1

（1）师：现在大家把书打开，我们看看第1题.

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）

（2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里.

（3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里.

（4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里.

（5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里.

（6）师：我们看看第1个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里.

（7）师：我们看看第2个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里.

（8）师：我们看看第3个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里.

（9）师：我们看看第4个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里.

（10）师：我们看看第5个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里.

3．练习2

师：看书第2题，我请同学读一读.

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（先单个读再齐读）

教学反思：

综合练习（一）

一．教学目标：

1轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书写.

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

二．教学重难点：

1．重点：认识0—5的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

第2课时（共4课时）

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？

（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

2.练习3

（1）师：现在大家把书打开，我们看看第3题.

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（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）

（2）师：大家第1个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里.

（3）师：大家第2个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里.

（4）师：大家第3个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里.

3．练习4

（1）师：看书第4题，我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来.

（2）师：第2个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来.

（3）师：第3个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来.

（4）师：第4个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来.

（5）师：第5个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来.

教学反思：

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综合练习（一）

一．教学目标：

1．轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书写.

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

二．教学重难点：

1．重点：认识0—5的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

第3课时（共4课时）

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？

（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

2.练习5

（1）师：现在大家把书打开，我们看看第5题.

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）

（2）师：大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来.

（3）师：大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来

（4）师：大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来

（5）师：大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少?我们

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在括号里把正方形画出来

3．练习6

（1）师：看书第6题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来.

（2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来. （3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来. （4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来.

（5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来.

教学反思：

综合练习（一）

一．教学目标：

1．轻度目标：.学会0—5的读法，了解写法并能书写.

2.中度目标：.学会0—5的读法，了解写法.

3.重度目标：在教师指导下学会0—5的读法.

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4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

二．教学重难点：

重点：认识0—5的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

第4课时（共4课时）

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前. （先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）

（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

（3）师：现在，同学们和老师一起读一读.

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读

(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)

2.练习7

（1）师：现在大家把书打开，我们看看第7题.

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）

（2）师：我们在第1行的天子格里写0，第2行写1，第3行写2，第4行写3，第5行写4，第6行写5.

（学生写，老师指导）

教学反思：（已发）

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