《莫高窟》试讲稿

《莫高窟》试讲稿

开场白：

尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的*号考生，今天我试讲的题目是《莫高窟》，下面开始我的试讲。

导入：

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，我们的祖国有许多著名的旅游胜地，你们有没有去哪里旅游过呀?谁来分享一下。

师：戴眼镜这位男生，你来说。

师：哦，你去过冰城哈尔滨，那里的冰雕雪雕特别美丽，从你的眼神中，老师可以看出你已经被那里的景色给陶醉了。

师：扎马尾的小女孩你再来说一说。

师：你去过海滨城市青岛看大海，涨潮时汹涌澎湃，波澜壮阔。从你的语气中老师就听出你已经被那里的景象给震撼了。

师：看来我们班有许多旅游小达人呢。

师：今天，老师也要带领大家走进一处展现我国古代劳动人民智慧结晶的旅游胜地——敦煌莫高窟

师：来，大家跟着老师一起边读边写下今天要学习的课题—莫高窟(板书：莫高窟)

初读：

师：接下来，老师给大家五分钟时间自由的朗读课文，简单的句子读熟练，难的句子多读几遍，喜欢的句子读出感情来。边读边解决如下两个问题：

问题一：用圈点勾画的方法画出文中的重点生字词。

问题二：思考这篇课文主要讲了什么内容?

师：大家的读书声渐渐小了，看来已经解决的差不多了。现在请同学们合上课本，老师已经将本节课的重点生字词都整理到了PPT上，哪位同学愿意踊跃的展示自己?

师：语文课代表，你的手举得最快，你来读一读。

师：嗯，字正腔圆，声音洪亮，平翘舌音也分得很清楚。

师：来，大家一起读一遍，非常的有气势，让我们给优秀的自己鼓掌。

师：过了字词关，谁来说一说这篇课文主要讲述了什么内容呢?

师：最后一排的男生，你来说一说。

师：他说的怎么样啊? 表达的特别清楚，但还不够完整。

师：谁来补充一下。好，同桌来补充一下吧。

师：你们两个真是一组黄金搭档，把你们两个的答案综合起来就非常的完整了。本篇课文主要讲述了莫高窟为我们再现了一个瑰丽的艺术宝库，令人深深感受到我国古代劳动人民超群的智慧。

析读：

师：接下来老师再给大家五分钟的时间，请同学们以我们的语文学习小组为单位合作交流讨论，作者着重描写了莫高窟的哪几项内容，各有什么特点?稍后老师请小组代表进行汇报。

师：大家都已经自觉地坐的很端正了，看来是讨论的差不多了，那作者着重描写了莫高窟的哪些内容呢?

师：大家异口同声的说彩塑、壁画和藏经洞。看来大家的合作学习很有成效。

师：接下来请小组代表汇报它们各有什么特点呢?

师：好，第一小组的代表已经向老师举手示意了。你们要分享的是这句 “这些彩塑个性鲜明、神态各异、惟妙惟肖”。

师：这是彩塑的特点。(板书：彩塑 神态各异)

师：先别着急坐下，老师再来考考你，惟妙惟肖是什么意思?

师：你说是非常逼真的意思。你是怎么理解这个词语的呢?

师：你是联系上下文理解的，你还知道一些和它意思相近的词语吗?

师：嗯，栩栩如生，还有活灵活现。请坐。

师：谁来说一说文中描写了哪些彩塑呢?

师：学习委员你来说。

师：哦，“有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。”

师：这里的菩萨是——慈眉善目的;天王是——威风凛凛的。老师可以把形容他们神态的词语互换一下吗?比如说威风凛凛的菩萨，慈眉善目的天王。

师： 大家都在摇头，为什么不可以呀?

师：是的，互换了以后就和我们认知中的形象不符了。

师：文中还描写了一尊卧佛，长达16米，知道16米有多长吗?想一想自己家里的床，一般是2米长，那么这尊卧佛有8张床连在一起那么长。

师：文中是如何描述这尊卧佛的神态的?

师：你说“他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详”。你能模仿一下吗?

师：嗯，你模仿的真是惟妙惟肖。

师：第二小组已经迫不及待了，快站起来说一说吧。

师： 哦，你们说莫高窟的壁画宏伟瑰丽。(板书：壁画宏伟瑰丽)

师：你们组最喜欢壁画中的飞天呀，那文中是怎么呈现飞天的呢?

师：你们找的非常准确，正是这句“有的臂挂花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降……”

师：这句话中用到了有的……有的……这是什么说明方法呀?大家说是举例子，生动形象的向我们展现出了多姿多彩的飞天形象。

师：大家试着用有的有的造个句子。

师：除了文中介绍的飞天，还有其他飞天吗?

师：大家说有，你们从哪里看出来的呀?哎，文中的省略号告诉我们还有好多没有罗列出来的飞天形象。想象一下，还会有哪些飞天图，如果它们能开口说话，它们会说些什么呢?

师：你来说，飞天们热情洋溢地说“来到飞天大家庭，万水千山总是情。今天你们来做客，欢迎欢迎热烈欢迎”

师：真不愧是我们班的小诗人，想象飞天说话都模仿的这么有情有义有画面感。

师：大家看看老师播放的彩塑和飞天的视频，大家情不自禁地感叹古代劳动人民的技术太高超了。让我们带着这份赞叹之情读一读这几句话。

师：读的既有气势又有感情，老师给你们点个赞。

小节+布置作业：

师：不知不觉又到了下课时间。这节课我们初步学习了文中的生字词及莫高窟的彩塑和壁画中的飞天，文中精彩的地方还有很多。课下，请同学们继续学习课文并完成这样一项作业，画一画你心目中的飞天，下节课我们一起来分享。

师：好，同学们，下课。

结束语：

尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容。感谢各位评委老师的耐心聆听，现在，可以擦掉我的板书了吗?

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