提高小学科学课堂教学效益的思考与策略

提高小科学学 堂教课学益效的考思与策略陈伟中( 阳丹市湖练心中学，小江苏丹 阳2 213 0 0 ) 综观学科学课小堂学教现状，堂课教学的形式变得更丰富多样，学 生为作学习的主体越来越受到关注， 课堂学上生的变化这一探究 活动 .学生首用先一只料塑装袋空上气， 也是就我吸进的气们体 .然将澄清的石后水灰人倒料塑r袋rl ,澄的清 灰石几乎没水有发变生化。后然片另一{只塑料 袋收集呼 的

活动越来越多可，际实的课堂教学效果与教学目的实标现 却然依存在 距差，课上堂活动只的形式是上热的闹，往往停在留表 .导面致 学科生知学识的掌握不到位，学生科学素 养的培养得不落到实。 究其原因，教师往往对学生缺 乏必要认的识与研，究对学生开展科学的探究活 缺乏动确准的指导与练训，尤其是学对生科学思维的训练从，学生层反面思课堂学教教 .应采师用体气，倒澄人的石灰水后轻清轻晃，澄清的动灰水变石浑浊 . 是 .但学生有在复反摇第一只动料袋塑发现后，澄清石的灰 水慢慢浑浊，变只是 ,变化不并像装有呼出气体的塑料 叶 1的石灰袋水样那浑。浊我充 利用学分生的一这现发引，导生学展开讨，论在学生思维不断撞碰的基础上，逐步形成个一新的 题：问在个一有多很人的、相对封的环境闭中 经，过一时间后 .我们段吸进的气体是否会让澄清的石灰水变得更浑浊？呢正 是了学有生思维与探究的充分结合，学生的探究活动 向深走，入学生的科学思维得到更好的训练与高提.对二氧化 碳使能澄清的石灰水 浑浊变有更 深刻的认识——只要空气 巾二氧碳化的含量到达一定的例比我 .们吸进的气体就会 使澄的石灰清变水浑浊。这对引导学生带着题走m教，室引导学生展课开探外究很有好促的进作Hj 。学策教之三：略设预与成生相合。结 设是预教师课前 结合教 内学所容订制的教方学，案最对有能实效现教 目标学的教学过程、理最化的想学教过进程行的一设种计与构 。想生成是存预则设基础上实施的教学过程中，学生 所现出来表的超

出预之设外的 、促能教进学目标更好 实(现或者干是扰目实现标 )的的学习活动 .前课的预 设是必需的，应该也细致是的.这样堂生成课是才动的灵也，是富 有创造性的。教师要关注预设同.也样关注要生成， 让预设留有 生成的空间 .生让成更有 效地促进教学日标的实现。在《肺和吸呼》这一的教课学巾，学生在观察体人器 模官之型.后于对肺泡的认识有了不同意，见这是我预设时没想有到的。我根据课堂上学生所遇到的问题，时调及整预设方的案， 每个给小组一个 猪肺样本的 .引导学进生更行真为、细实

“结三”合的教策学略，提小高科学课堂学教效率学，培养 提升和学生的学科养素。教策学之一略：知识技与能 相合结。 小科学学教学的最终目是的要 提高学生的学科素 .养引 学生导学会实事求是地 问题看知。识与技能作为学生科 素学养的重要内，容者两不是偏废能。的在课堂教学中，引导学生 在获得科学知识 同时的训练和提高学 的科学技生能。这样知 的获得能促识进技能的形成 反过来 .。技能的形 又成促进能知识的获得 如。《肺在和呼吸》一的课教中，学为帮助学生建 起构对肺 的态形、 结构及其功能的认识这一知识体系， 首我先 充分利用体人器官 型模引，学导生认 肺识在人体的位置及其 态形同。时，运用实模物型——猪的肺，引导生对学体人的肺，从气管到支气到管，肺甚肺至上毛细血的 .管都有更为性和感刻深的认识从 .有而地效实现 掌握学科知识目标。其次 通，过设 计组分探 究澄的石清灰水分别遇到“呼出的气体与吸进的体气”会 发生怎样的变化这探一究动 .活真正 学使生握掌究探的法方 ,形科成学探究的力能。 又在如《找寻食物中的淀粉》一课的教 巾学，学生从课前教师米用汤写上字的白纸遇到碘液变成色这蓝一动活.到碘酒滴到淀粉液中改变颜 .形成色样的这识：碘酒认到遇粉淀(包含了淀粉食的)物就会改变颜 。正是色成形这样的一认识个学，生才 更能地好实施课的内究探活动在。设计的“辨别淀”粉、“辨别食

物中的粉”淀两个大板块的活动中，我引导 生学 掌握鉴别食物中 淀的方粉法 .提高探究力能课和堂教学率效教学略之策二：思维与探相究结合。教师学生是学习与共同体 .的师生共同发在的展程巾过. 教师把要生学科学思“维”训练的与“学科探究”的活 相动结

致的观察。学生在察观的基上础.对肺泡形准确成的认 识课。堂教学过程中生成的一这问题最终成 为学教的一个 源资.教师 好很地加以利，用把预设生与成合结起 来施课堂实教学，对 高提生学认识的，以学及生观察能有力更好的促进作州。 在《寻找物中的食粉》淀教的学过程巾， 学生在 分组探究“淀粉多 少与酒颜碘色深浅的变化”,时因为小各组学 滴加生的碘 酒数量并不一致 .所以 .学 生察观到的现象与教师的预设发生冲突。是，教于师及时调整教学，引导学生统一滴 碘加酒 的量数， 再一次开展 内探课究活，动对 碘酒颜色深浅的变 有化较为准确、直观的观察 堂上课的生超成出教师的预期，从而 有效促进教目学标的实 。现提高小学科学课堂教学效 ,率教师更要地学好会反思自己的课堂学教，树立正确的教学观 ,把好握课堂教学 的个结合 i,如此才能培把养学生科学素养一这根本目标落到实处 真，正为 学的学生与习发展打下基础，高小学提科课堂学学教效。牢

,合导学引生在究探中展发学思科维.在思考的基础进上行学探究科，以促 学进生科 学养的提高素.促课堂进教学效率的提高。因，此“教 应师了解学生 的趣兴、原有认识的、经及历其所心的关际实题问，在 基础上设此教计学活动”。通活过动，激发学生的维思引，导生学学探会究。

在《肺和呼吸》一课的学教中，结合教师设计探的究澄清的石水灰分 别遇到“出呼的气体与吸进的气体”会发生怎样的18 6

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