聆听花开的声音

篇一：聆听花开的声音

精选阅读（1）：

花的绽放也是一段生命的开始。恍惚间，突然想倾听花开的声音。

找到一株小花，细细的观赏。我的心如同小鸟扑向朝阳的怀抱一样扑向花，一阵阵柔情暖意在心底荡漾开来。我是这样留意翼翼，生怕惊扰了它晶莹剔透带着露珠的清梦，看着它含苞待放的娇羞模样。我轻轻守望在它的身边，满怀期盼和渴望，静静的聆听，聆听它瞬间绽放时那花开的声音。我听见温暖的阳光洒在遍地的油菜花上，花儿开放的声音微微的，缥缈如烟，如同花儿与花儿的窃窃私语。这种燕子呢喃般的交谈，暖暖地在我的心中循环回转。每一个人，似乎比较欣赏花成熟时的娇容月貌，却忽略了在这过程中他所受的艰辛，以及它为之付出的发奋。

可有人会问，花开怎样有声音?其实，拥有这份情感的人，得需要高尚的人格和修行，而且更要学会用心去倾听。每当春风起时，或许会飘过一阵阵花开的声音，那是自然界的天籁，因此，生活在现实生活中的我们，就应静下心来，去细细地体会。也许，人生在世为物欲所累，为名利烦恼，两只耳朵是听不到其它声音的。能听见花开的声音的人，它的心里必须还会有一方圣洁的去处，不曾被世俗的尘埃侵扰，不曾被名利的声浪淹没。花开花又落，夏天的脚步慢慢地近了。在这个温情的五月，心里有一朵花正开着，是那样的清新和芬芳，仿如沁入心田的春雨，浸润和鲜活了生命的每一天。

几许怅往，几许失落，几许悲伤。我知道，花很美，可花开很难。但是我依然愿意像花一样默默发奋，静候专属我的花开，聆听它的声音公会名字大全霸气

精选阅读（2）：

倾听是林间的那一声鸟鸣，那么清脆；倾听是叶尖的那一阵风舞，那么翩然；倾听是花开的那一刹绽放，那么纯真。

舅舅家养了一盆昙花，很久就向我们发出邀请，一同欣赏它的开放。那晚，入夜近十一时，昙花的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先瘪的气球一下子灌进了风，紧之后，我便听到一声噗的响声，那是昙花开放的声音，在由许多许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿烂地开放的时刻，我竟然听到了昙花开放的声音。一个人能听到花开的声音是多么幸福的呀，这种声音在细微之处才能听到。倾听，是人世间的另一种方式，它会带给你一种别样的生活情趣。家长寄语怎么写

那天，我行走在正大街，看见街上车水马龙，路上人山人海，喧闹声，喇叭声，叫卖声凡所应有，无所不有，但是，一个小朋友闯入了我的视线，他坐在一个水果摊的旁边，三脚凳上的他摊开课本正在写作业，大概就是小学一、二年级的样貌。为什么在这个熙熙攘攘的闹市中，他还能静下心来读书写作业，是怎样的心远地自偏啊!他全然听不见周围的一切声音，而听从内心的召唤，这是怎样一颗简简单单纯真的心啊!排除世俗干扰，专心学习，是多么让人值得学习的一种精神啊!

我们中学生常常为学习所累，上课睡觉，下课打闹是不是该向他一样心无旁骛，倾听昙花开放的声音，让我学会感受完美事物。

倾听花开的声音，是一种宁静致远的生活态度。

精选阅读（3）：

一种声音，用心倾听，所谓心声；一种语言，用心感受，所谓心语。

题记

岁月匆匆，时刻无情，人的一生总是在匆匆前行。走得太匆忙，来不及停下来欣赏沿途的风景，来不及停下来慰问一下自己的心声，好像什么都来不及。这样的人生并不快乐，这样的人生并不完美，这样的人生太累太累。

停一停吧，朋友们，停下来倾听一下心灵之声。

请经常停下来，听一听内心深处的声音，它是一朵绽放的心灵之花，不好总是忙忙碌碌，匆匆前行，让心灵之花日渐枯萎，它也需要阳光，渴望成长。

春风轻轻抚过柳树的发梢，在她耳旁浅浅吟语。春雨轻轻拉过草儿的小手，在她身旁低低倾诉。蝴蝶轻轻吻上花儿的唇，花儿娇羞的红了脸。白云由于躲闪风儿的追逐，阳光由于寻找鱼的身影而在浪尖跳跃。春天轻轻拉过夏天的手，向它说再见，夏天悲哀的流了泪。泪滴到了柳树的发梢上。柳树这才知道夏天要来了。泪水滴到了小草的脸颊上。夏天对它说：这是我送你的护肤品。小草给了夏天一个大大的微笑，闪电觉得夏天忽视了他，最后忍不住

大声吼了起来，这一吼便把秋天吵了起来，秋天本想和夏天玩玩，夏天却向她说了再见。秋天也只好挥了挥手，这一挥手，金色的枫叶在空中起了舞。金色的叶子是秋风的名片，秋风轻抚过麦子的脸颊，麦子深情地说：你最之后了。雨儿又觉得秋天忽视了她，悲哀的落了泪，泪水变成了片片雪花，雪花是冬天的名片，冬天匆匆赶来，秋天已经默默的走了。冬天只好叹了口气，这一叹气又把雪花招来了，第二天，冬天给了万物一件雪白的披肩。草儿在大地的怀抱里说：冬天来了，春天还会远吗?

这些美，你欣赏过吗?这些歌，你倾听过吗?

停一停吧朋友，闭上眼睛，静静的等待倾听花开的声音。

精选阅读（4）：

心灵的花园，绚烂多彩。纯洁的善良之花，盎眼的宽容之花，挺拔的舍得之树，尽显真善美的真谛。心灵的花园固然完美，却也有恶毒、贪婪、争名夺利的杂草。其实善与恶，美与丑，宽容与嫉妒，都在一念之间。

善良之花与邪恶之草

古人云：人之初，性本善。人并非天生邪恶，而是后天环境所致。善良好比明媚的阳光普照大地，邪恶好比阴暗的角落，阳光终会到达。一个善良的人，用人生谱写爱的篇章，用爱感化麻木的世界，唤醒沉睡的美德。而那良心泯灭的三鹿集团却用下一代的健康换取利益。

善与恶只在一念之间，善良之花与邪恶之草的较量在观念改变的那一刻，便成了永恒。请用心倾听善良之花开的声音。

宽容之花与嫉妒之心

中国的传统美德：谦让。谦让亦是宽容。学会宽容，放下嫉妒仇恨之心亦是一念之间，德国总理下跪一念之间，人民宽容之心在那一瞬间化为永远，而日本人在参拜靖国神社的瞬间再次犯下不可饶恕的罪过。宽容了仇人，仇恨之心不在；拥有邪恶之念，冤冤相报何时了。世界需要和平，需要人们学会宽容。

宽容与仇恨只在一念之间，宽容之花盛开的瞬间，仇恨将悄然熄灭。请用心倾听宽容之花开的声音。

舍之花与得之树

舍，才会得。学会放下，才会收获。塞翁失马焉知非福。地震后的人们失去了美丽的家园，失去了亲人，但从此磨炼了他们坚强的意志，坚韧不拔的精神和不畏挫折的勇气。在考试中，知难而退未尝不是件好事。先易后难，才会收获更佳的成绩。

舍与得，只在一念之间。放下意味着收获，只有学会舍，才会有得。请用心倾听舍得之花开的声音。

心灵的花园，绚烂多彩。善良之花，宽容之花，舍得之花，都在悄然开放。那花香溢满花园，将真善美传递人间邪恶之花，贪婪之花，嫉妒之花亦悄然转化，在一念之间成为真善美的代言。邪恶，贪婪，嫉妒永不在。

你听，花开的声音只在一念之间。

精选阅读（5）：

你听见了吗?花开的声音。

咦?倾听花开的声音是谁呢?我的好友里好像没有这个人?!

你好!一个对话框弹了出来。

请问你是谁?我的手在键盘上动了动。

我是一个失聪的女孩，原本我拥有一个完美的身躯，却没想到上天如此不公平!

是吗?我知道，作为一个失聪的女孩，听不到美妙的音乐，是一件多么残酷的事。

但是，你听过花开的声音吗?这一句话令我惊讶不已。我连忙回复

花开也有声音吗?

是的，你要用心去静静倾听，就能听到。每一朵花，都在发奋绽放着它们最美的容颜，虽然花朵那么平凡，却都在发奋着，我又有什么理由放下，毕竟，生命是那么完美

原来是我没有听见。我望着对面传来的一行行字，似乎每个字都在洗刷着我的心灵。

明天下午两点，我们一齐去倾听花开的声音，好吗?

我兴奋地敲了一个字好!

那天下午，我最后见到了她。原来是一个姐姐，乌黑的秀发，水灵灵的大眼睛，从中显露出无比的灵气。

于是，我们一齐在那个下午用花开的声音洗刷着心灵，那声音，到达我内心最深的地方。

篇二：用爱聆听花开的声音

用爱聆听花开的声音

八一小学 王树

我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我就是在爱中完善一位教师的典范。

一、用爱心感染学生

爱心是具体的，琐碎的，我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。我班学生中男生多而且都很淘气。一部分孩子由于基础差，学习跟不上进度，我总是主动帮他们复习落下的课程，家长感激，学生感动，可我认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用赏识激发学生

教学工作中，我一直注重运用激励机制和榜样的力量调动学生学习的积极性。我班教室后墙设的“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 用耐心培养学生

多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。我利用班队会组织学生学习学校和班级的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。学生是班级的主人，让积极参与到班级管理中来。班级干部的引领作用，促使孩子们自我约束，自我反省，形成了良好的习惯。

三、用真心引领学生

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，

当孩子进步了，我电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的学困生，我始终以“不抛弃不放弃”的原则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

四、用恒心对待教学

抓好班级建设的同时，我更注重的是钻研业务。教学中，我潜心研究教材、教法和学法；深刻领悟课改精神。精心处理好教学的每个环节，做到精益求精。课余时间加强学习，研究教学大纲。使我课堂教学能够运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。我所带的班级多次被评为“文明班级”和“优秀班集体”。班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！

“花的事业是绚丽的，果实的事业是甜美的，叶的事业是伟大的，叶总是谦逊地垂着绿荫”。但我愿做园丁的事业，一片痴心育桃李，展翅河畔庆丰收！

在今后的教育工作中，我要把我的知识倾注在爱中，让爱充满力量；我要把我的能力体现在爱中，让爱充满生机；我要把我的品格融入爱中，让爱更加坚定。用我的爱滋润学生，陶冶学生，让他们在爱的环境里健康愉快的成长；让他们在情的熏陶下愉悦的学习，让他们在情和爱的氛围中体会人生的美好和快乐！我相信，明天更美好！我将继续用左肩担着爱我的学生，用右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的教师这一行，让奉献与爱心在平凡的事业中闪光。

篇三：聆听花开的声音

聆听花开的声音

——开设“校长小助理”活动的实践与思考

“教育即生长”。卢梭的这一观念，揭示了教育的本义。近年来，我校一直秉承“为生命喝彩，让灵性飞扬”的办学理念，坚持创新管理和高效教学相结合，努力营造出一个充满自由、快乐，充满灵性、智慧的生命校园。我们坚定地认为，扎根新农村的雅小校园更应该执着于活泼的文化建设，追求亲切、真实的新教育。因此，学校教育应当尊重每一个拔节成长的生命，让她们在接受文化知识学习的同时，获得身心的健康、能力的提升以及道德的高尚。“校长小助理”正是在这样的理念指导下，逐步形成和发展，在具体的实践过程中，力求将视角切换到每一个个体，聆听每一朵花开的声音。

一、发现花儿的种子

我校“校长小助理”的创意，源于一段童真的对话。一天课间巡视，路过三年级的楼道口，一个男孩手拿算术本，喊住我：“校长，老师说我把这道题算出来就可以去给您当会计呢！”后来这个满脸兴奋劲儿的家伙，并没有算出那道题，却成了“校长助理第一人”。虽然“当会计”只是教师在教育过程中半开玩笑的一个小鼓励，但却成功地唤醒了学生作为学校管理参与者的角色理念。

事实上从古至今，学生更多的都被定义为学习者和教育的对象，尽管先进的教育理念赋予了他们学习的自主性，但单一的教学活动根本不能让这些珍贵的花儿真正成为学习的主人。既然当会计感兴趣，当校长一定更有意思！揣着楼道口得来的启发，我第一次尝试“校长小助理”，当时就是以鼓励优秀为主，借着国旗下讲话号召学生们争当“四好少年”，由班主任推选一周表现最出色的一名学生担任第一届“校长小助理”。首批小助理，继续以考核“四好少年”为主要任务，经过新一周的工作评选出又一批“新助理”。

为了确保首次小助理活动的顺利开展，避免流于形式，整个活动过程都在中队辅导员的协助监督下完成。现在想来，这次活动也因为有了辅导员的参与，让孩子们的“管理角色”未曾完全体现。但是，即使这样，孩子们自主监督、自主评选、自主管理的模式，依旧收到了很热的追捧。在最后的交流过程中，大家异口同声地表示很期待被选为“校长助理”，很自豪能成为“校长助理”。

二、呵护她们的成长

孩子们的期待鼓舞了我们实践“校长小助理”的勇气，也进一步促成了学生参与学校管理，真正成为校园主人的新理念。在首次活动开展过程中，我们组织召开了教师的交流会议，鼓励大家畅所欲言，提出疑问，分享建议。内容、形式、过程、方法、意义......一个个关键的问题被提出，被解决。

1、我要成为校长助理

什么样的学生才能有幸成为校长助理，参与学校的管理工作呢？我们特地组织了学生代表的交流座谈。“要会唱歌”、“要会画画”、“要爱读书”、“要讲卫生”、“要能运动”......孩子们的发言，让校长助理的参选要求变得那么生动，那么具体。就这样依据大家的座谈意见，首届校长助理帮助总结制定了《雅周镇中心小学校长助理参选要求》，提出了“四会、四能”的总要求。

会唱一支歌、会画一幅画、会写一手好字、会做一堆好事；能讲究卫生、能锻炼身体、能遵守纪律、能广泛阅读。

2、我是一名校长助理

符合条件的学生，可在“推选助理周”自主申报，竞聘上岗。成功入职后，这些小助理该怎样开展工作呢？

?校长您做什么，我就做什么。?

?哦？你知道我平时都要做些什么工作？?

?是呀！您要检查老师的教学，要检查我们的学习，还要接待其他领导的检查。?

这孩子嘴巴里直溜出来的“检查”一下子逗乐了我，也让我找到了完善小助理工作职责的灵感。在几位辅导员的意见综合下，《雅周镇中心小学校长助理具体职责》也得到了大家的认可。

查卫生、纪律、文明礼仪；提教室、操场、食堂三处意见；记值日、值周、值班典型情况；说学习、工作、生活体会想法。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”一切成功地教育案例都在实践摸索中成为孩子们成长道路上的引航灯。正是有了第一次“校长小助理”的实践，孩子们最纯真的管理积极性得到了最大程度的关爱和呵护。“在做中学”，小助理活动实实在在得到了推进，孩子们的服务意识、责任意识、奉献意识，逐一都在自我教育管理的模式下得到强化。

三、倾听花开的声音

作为校长，我有些窃喜没有被自己的学生视为“高高在上的大人”，从管理的角度来看，有了“小助理”的参与，雅小的校园笼罩着一股民主、自由的气息，孩子们在参选、工作、交流的过程中那种被尊重、被肯定的热情无时无刻不震撼着我。教育从来都不是一个人的事，学生从来都不只是被教育。

?我感到更加快乐了。每一天我除了认真完成自己的学习任务之外，还要帮助校长督促好身边的小伙伴认真学习。?

?面对课间追逐打闹的同学，我变得更加有威信了。我是校长，我不能视而不见，要耐心地去劝说，去教育他们。?

?我变得更有责任心了。每当看到同学们之间闹意见，我会主动上前去沟通，力争把这些风波平息。?

?一些同学吃饭的时候总是爱浪费，吃一口吐一口，我每次都会告诉他们‘粒粒皆辛苦’的道理?。

?当上了校长小助理，我就再也不要老师督促认真做眼保健操了，因为我是大家的榜样！? 托马森说：“孩子是一个奇迹。”瞧，孩子天生就是教育家，我们应该把教育和管理的权利还给他们，关注每朵花儿的自我拔节。

四、反思她们的故事

1、为什么他喜欢给“校长当会计”

那个“校长助理第一人”，那个给我灵感和启发的小男孩，在班里是传统教育观念里的“差生”。他的作业总是脏兮兮的，他的试卷总是皱巴巴的，他的分数，尤其是数学毫无例外都在最后一位。这样的孩子，不被认同但从来不拒绝鼓励，对他而言给威严的校长当会计无疑是对自己数学学习成绩最大的肯定。因此，他才会兴奋地，才会天真地，才会迫不及待地告诉我“一道算术题的奖励”。

孩子是要被肯定、被赞扬的，给他权利，给她权利，给他们和校长一样的权利，因为他们喜欢。

2、学校和花儿们共同成长

我很庆幸，在我们教育沃土上依旧生长着一群天真、活泼的孩子，她们像花儿一样芳香、迷人。因为她们，因为这些花儿，校长的管理变得更加大胆、更加创新，学校的管理变得更

加民主、更加公平。

边学习，边工作，边成长。孩子们在自我严格要求的同时，努力影响和教育着身边的每一个人。教室、走廊、操场、食堂......处处是兢兢业业的小校长。这就是充满魅力的管理，充满魔力的创新教育。

3、“校长小助理”尚存在的问题以及今后的设想

值得反思的是，“校长小助理”一直由中队辅导员和我背后监督、要求，这就使孩子们的工作存在一定的约束性，局部性，体现在：尽管我们制定了选拔和考核的要求，大部分孩子能够达到要求，但是选拔和考核依旧被教师干预，从活动的伊始就未能真正放手，还不能完全成为孩子们自我管理、自我教育的平台。再有，为避免小助手工作的随意性，在具体开展工作的过程中需要我们教师多处手把手，缺乏系统的工作原则。今后应考虑邀请个别教师以专职辅导的身份，协助孩子们更好地参与管理，力求干预的人员少，干预的环节少，管理的效果好，从而进一步提升“校长小助理”活动的教育功效。

曾经听人这样阐释过“最好的教育”：一种时时刻刻端着教育的面孔，严肃沉重、喧嚣华丽；还有一种，就是静悄悄地“生长”——没有强势，没有灌输，更没有逼迫，好奇心在发展，思考力在提高，灵魂在逐渐丰富......

也许上面的一段话，并不能描述出最好的教育，但是我坚信，教育的面孔应该严肃中透着活泼，透着温馨，更加透着民主，透着快乐，让孩子们静悄悄的成长，像花儿那样清风徐来，自吐芬芳。

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