四年级语文复习指导

四年级语文复习指导

天河区教育局教研室周卫华

考试在即，各位教师一定已经做好复习指导的工作了。本次考试定位在水平测试上。偏题、怪题、拔高题不会出现。下面分几个版块给教师们提供一些复习线索，希望能给教师们一点帮助。

一、听力考察： 考察依据：

新课标：听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 考察目的：考察学生速记的能力及其捕捉信息的能力。 复习要点：

1. 让学生认真听教师的讲话，并能迅速记下教师所说的话。

2．让学生在交谈之中，听懂对方说的内容，做到把别人的话转述出来。 3．教师们可以根据新课标要求，编写一些听力材料给学生练习。比如设计一些练习，让学生抓住重点记录下来，并能用第三者的口气转述出来；或让学生填写某些相关的词语或句子等。

考试形式通过模拟卷的听力练习让学生熟悉。 二、朗诵考察： 考察依据：

新课标：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。

考察目的：考察学生朗诵能力。 考察形式与内容：

1．放在考试前进行考察，分数计算在期末成绩中（5分）。 2．主要考察诵读或背诵70首古诗中的任意1首。

复习要点：1. 朗诵课内外优秀名篇名作。2. 着重诵读规定的课外70首古诗词。

说明：教师自行安排内容进行测评。允许让学生反复测试。目的不是为了扣分，而是为了让学生们积累语言。

三、基础知识考察：

考察依据：

1．新课标：（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。（3）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。（4）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（5）能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词在表达情意方面的作用。

2．教材：从课本后面的练习不难发现一些和基础知识有关的题形。归纳如下：

（1）抓住重点词语品句子；注意带点的词语，理解词义，体会这样表达的好处。

（2）抓特点，用上生动的词语和比喻。把打比方的句子摘抄下来，体会这样写好在哪里。

（3）用自己提出问题、自己解决问题的方法，理解课文内容，体会作者的思想感情。（质疑问难）

（4）给小标题练习复述课文（P81）。填写小标题（P94）。体会作者写作顺序。

（P100）

（5）把你印象深刻词句抄写下来。

（6）背诵古诗词、背诵课文。默写古诗。先解释加点的词，再解释诗句的意思。想象诗成画，把诗编成故事。

（7）写了几个方面的特点？用什么方法写说明文。 （8）怎样把小麻雀、猫、小红军描写具体。 （9）抓住常见事物特点，体会做人的道理。 （10）积累运用部分与古诗背诵出来。 （11）联系上下文理解词义。

3．复习册：基础知识的题型可以选做。

考察目的：考察该年段学生最基础的语文知识掌握情况。

考察形式及内容：题型与平时单元练习题差不多。不出偏题、怪题。最基本的生字新词、书上出现过的好词佳句，学生应该记住。会辨析各种字、词、句。多音词、造句、词语解释、改错等等。尤其重点掌握概括文章主要内容及比喻句的运用。

四、综合性学习 考察依据：

新课标：（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。（3）能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。（4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

考察目的：考察学生的语文知识运用能力。 考察内容：运用语文知识解决问题。

复习要点：（1）多读书。（2）根据情形，让学生观察自然，观察社会。模拟卷有练习。

五、阅读： 考察依据：

新课标：（1）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（2）能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中

人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（3）在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（4）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读中生活中获得的语言材料。（5）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（6）学习略读，粗知文章大意。

考察目的：考察学生的阅读能力。

考试范围：提供一或两篇阅读材料，让学生独立阅读、答题。形式同单元卷一样。

复习要点：

1．看懂文章主要内容，品味其中重点句子，得出自己的观点，有自己的体会。

2．有选择地练习做阅读题型。做到审题清楚，答题完整，表述有道理。 3．养成“质疑问难”的习惯。提出有思考价值的问题。尽量用“联系上下文”的方式来解决问题。

4．训练概括能力。

5．训练思维能力、逻辑推理能力。

说明：1．教师提供阅读材料让学生练习。2．复习册、模拟卷都有该项内容，请教师们酌情选用。3．学生会运用“读写例话”介绍的方法阅读文章。

该册“读写例话”的内容： 读写例话 从内容中体会思想 分清文章的主次 六、习作。 考察依据：

新课标：1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写

下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4．能用简短的书信便条进行书面交际。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6. 根据表达需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学年16次左右。

考察目的：考察学生审题能力、迁移能力及其书面表达能力。 考察内容及其形式：

鉴于该册书中有两个单元介绍了关于动物、植物的描写内容，故此，本次考察的侧重点选择以下二个方面进行：

（1） 状物（寓理或寄情）；（2）科幻故事； *本册四年级作文训练及△题目的展示（只显示关键词）： 大作文 假如我是?? 假象作文?? 星期天的生活 叙事 写动物特点、习性、喜爱之情。 抓特点 梗概 略写 写场景 自由写作 第一次 科幻 搜集有关资料（特点） 上网感受 讨论问题 给外国小朋友写信 从某种事物的特点上，体会到一些做人 的道理。以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理 合理想象 读长征的故事。 留心观察一个小动物， 观察日记 小练笔 根据课文的描述，??将它画下来。 七、课外阅读。

课外阅读是语文学习的很好地补充和延伸。本学期同以往一样，教师、家长共同参与督促孩子课外阅读行动。该分值10分，记录到期末考试中去。请教师、家长真正监督孩子广泛阅读，给予公正评价。

最后强调几点：

1．复习阶段，不要进行盲目的题海战术。让学生多点时间读名著、原著。即使做题，也请选择有思维价值的题目让学生练习。

2．请关注△的题目和积累·运用的内容。

3．考试不出偏题、怪题。题目尽量做到符合新课标要求，考虑到全区所有学校的差异程度，题目的难度不会太大。可能基础方面比较容易，但是阅读与作文比较难。

本学期期末卷分数分布情况如下（初步设想）：

题目 分值 听力 （卷面） 5 朗诵（平时）师给分 基础知识 20 卷面 阅卷者 积累· 运用 10 卷面 阅卷者 综合 实践 5 卷面 阅卷者 阅读 15 卷面 阅卷者 作文 30 卷面 阅卷者 课外阅读（师家长） 5 平时 本班语文教师 10 平时 家长与本班语文教师 分数卷面 分布 打分阅卷者 责任 2005-6-10起草

2005-6-16最后修改

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