新版人教版二年级下册道德与法治全册教案(2019最新精编)

《挑战第一次》教学设计

【教材分析】：《挑战第一次》是人教版二年级下册道德与法治第一单元第一课的内容。《挑战第一次》着眼于学生的日常生活中的许多第一次，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验从而坚定学生勇于挑战的品质。

【学情分析】：对于二年级学生来说许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足现在很多学生在长辈的呵护下长大，缺失了在生活中尝试与挑战的机会。正是基于这样的现象，本课的教学就更显得尤为重要。【教学目标】：

1.通过本课的学习，让学生懂得要敢于尝试、敢于挑战第一次。

2.使学生懂得我们要敢于尝试和挑战，有些事要大胆试，有些事不能试，有些事要别人帮着才能试。

3.指导学生在对故事、情景当中领悟道理，在实践中增强挑战的勇气。【教学重点】：让学生明白第一次并没有那么可怕，要勇敢去尝试。

【教学难点】：要懂得分辨哪些事可以大胆的尝试，哪些事不能试，哪些事需要别人帮助才能试。

【教学准备】：多媒体课件，纸板，数字卡片。

【教学过程】：

导入新课：孩子们生活中有很多第一次，既给我们带来了挑战又给我们带来了惊喜！今天让我们师生一起去《挑战第一次》。板书课题。一、表演情景剧《小马过河》

1.小马过河的故事相信大家都听过，今天我们班级里的小演员要给大家演一演，你们想看么？掌声有请我们的小演员。

（学生表演，备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分） 2.（表演结束）小演员们表演的怎么样？你想对他们说什么？

3.（采访小演员）听了同学们送给你们的话，说一说你们第一次给同学们表演的想法。

【设计意图】通过学生表演情景剧，使学生亲身体验挑战自己从而发现第一次并不是很可怕，引起共情。

回顾情景剧《小马过河》

动动小脑筋：小马遇到了难题，你想对他说什么？生汇报：（小马不要害怕。勇敢去试试。你可以问问妈妈。）提问：为什么妈妈说：“孩子你终于长大了呢？”

【设计意图】表演小马过河的前半部分、思考老师提出的问题。通过学生亲身表演故事《小马过河》以及思考小马长大的原因，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在挑战中获得成长的快乐！二、我的第一次

小马和小演员都勇敢尝试了第一次，班级里的同学课前也向老师发来了他们第一次的照片，我们一起去看一看吧。（播放照片集）

师：你有哪些第一次的经历呢？当时你是怎么做的？试过以后你感觉怎么样？请你以我第一次做...当时…试过以后我觉得…为句式展开交流。生：预设（第一次溜冰、种树、划船…）【设计意图】通过班级一部分学

生的照片集展示激发其他学生交流的欲望和积极性，此处给与适当的句子训练正式为了迎合低段学生叙述不清的情况，能够更好的表达交流。通过对第一次的回顾分享引导学生等的挑战对成长的重要意义。三、我还想试……

师：第一次的尝试给我们带来了成长的经验和快乐，孩子们你们还有哪些想尝试的新鲜事呢？生：交流。

师：那说有想尝试的事情都可以大胆的独自去尝试么？说说你的理由。

生：交流，溜冰在家人的帮助下可以大胆的去试……..用点做实验不可以尝试………

师：观察这幅图片中的场景你觉得小丽可以试么？说说你的建议……. 出示小丽的情景进行辨别，并给于温馨提示。（出示PPT））

【设计意图】对想尝试的事情进行分类辨析，并注意可以尝试的条件，引导学生懂得不是所有的事情都可以尝试，挑战与尝试要基于理性的选择与分析。对小丽学游泳的事情进行辨析的同时选择恰当的时机为学生普及相关的法治观念。

四、我们一起来挑战

同学们刚才我们充分的讨论了每个人想尝试的事情，而且又讨论了哪些事要大胆试，现在就让我们一起来挑战吧。（出示游戏规则）

师：（播放游戏规则短视频）发放数字卡片后，游戏开始。游戏后的感悟体验：

1、孩子们游戏后的结果怎样？你发现了什么？

2、赢的小组说一说你们的经验。输的小组说一说你们的问题出现在哪里。

3、通过经验交流分享后，再来一次会怎么样？你又发现了什么？

生：（游戏第二次比第一次的结果要好很多，多尝试多练习会慢慢越来越好，大家齐心协力更容易赢得胜……）

师：大胆的尝试与挑战往往不是一次就能成功，二是通过不懈的努力。下面

我们走进个人挑战赛，去试试你的身手吧！（出示火眼金睛游戏规则：）

1、同学们先看游戏规则，然后小组内讨论游戏的技巧。

2、交流讨论结果后再开始个人尝试，看一看是否按照自己说的想的那样？结果如何？生：游戏前（做游戏的时要告诉自己快点做….

游戏后（做的时候太难了，想的跟做的时候不一样……）

3、回家跟我们的父母再来一起尝试吧！然后把自己每一次尝试的体会写下来。跟我们的同学分享吧！

【设计意图】通过个人挑战的游戏增强学生勇于尝试的决心，在亲身体验后发现挑战往往不是嘴上说的心理想的那么简单，二是通过实际行动在实践中获得成长的经验。回家与家人的练习实现了孩子与父母间的交流，在实际生活情景中进行挑战，体现了“回到生活中去”的德育宗旨。课堂结语：

孩子们！勇敢尝试、不畏挑战，重在过程而不在结果！在生活中，敢于尝试又不盲目行动会让我们成长的更快更好！

教学板书：

《学做“快乐鸟”》

快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。

教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

【知识与能力目标】

（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；

（2）学习解决烦恼的方法；

（3）明白帮助别人自己也会快乐；

【过程与方法目标】

通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

【情感态度价值观目标】

（1）懂得解决自己的烦恼；

（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；

【教学重点】

学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

【教学难点】

让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；

学生准备：画笔、纸等。

【导入新课】

课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

【讲授新课】

板书：我的快乐

师：同学们能看出来他们的心情吗？

生：开心，快乐

师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？

生回答。

生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏

生：我看动画片的时候会觉得很快乐

师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

同学们画快乐的表情。

板书：我的烦恼

师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。

游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。

例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。

生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。

师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。

板书：我有小妙招

师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。

同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。

【课堂小结】

每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

略。

做个“开心果”

学习内容：二年级下册道德与法治10—13页学习目标：

1. 认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。

2.

学会传递快乐，带来笑容。

重点：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。难点：学做“开心果”，学会与人快乐相处。教法：引导，小组合作过程：一、导入。

师：人因为微笑而可爱，世界因为快乐而美好。不论你遇到什么困难，记得也同样要保持快乐的心情！把快乐带给别人，你也能感受到快乐。从现在开始做一个会制造快乐的人吧！（出示课件①板书课题）

二、我分享

1、指生上台表演准备好的节目

（师：你们的表情告诉我，此刻你们很开心吧！咱们书上也有一个开心果，一起来看看吧！）2、这里有个“开心果”出示课件②③

（1）------------------是我家的“开心果”。有一次---------------------------。

（2）出示课件④

谁是我们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？

生交流汇报。③出示课件⑤

我是一个“开心果”，

快乐机灵还幽默。

真诚赞美多助人，

快乐别人我快乐。

3、小狐狸找“开心果”出示课件⑥⑦⑧⑨⑩???小狐狸：到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵？（小狐狸为什么是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、朋友、老师的开心果！）

小狐狸：原来我是“开心果”，大家见我乐呵呵。三、这时我要怎么办？

小组合作：在这样的情况下，“开心果”会怎么做呢？

出示课件????①妈妈的腰好疼呀！②朋友伤心地坐在长凳上。③老师抱着很重的书。（生交流汇报）

四、作业出示课件?

同学们，请把自己在家做的让家人快乐的事写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的花吧！

五、结束语出示课件?

希望咱们都能学会关心他人，给身边的人带去快乐，永远做一个“开心果”。让我们伴随着《歌声与微笑》结束这节课吧！

《试种一粒子》教案

学习目标:

1、从认识种子开始，了解生命的奇妙。

2、通过学习认识种子，试着学种一粒籽。

3、认识种子，在尝试种下一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。重点: 1、从认识种子开始，了解生命的奇妙。 2、通过认识种子，试着学种一粒籽。难点:

1、在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

教学过程:

一、感受奇妙的生命

1、导入：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，让它和我们一起成长。接下来，让我们一起来感受生命的奇妙吧！

2、教师图片展示：春天种子萌芽生长的过程。

活动一：“我们都是小种子”，情景模仿，学生模仿种子生长的状态。师：同学们看完这些图片了之后，是不是也想体验一下种子生长的过程呢？那么接下来我们就请一些同学来给我们扮演一下吧。

有请五名同学分别扮演“播种种子”、“种子发芽”、“种子生长”、“太阳”、“洒水壶”等五个角色。在老师和全班同学的口令引导下，完成种子生长过程的展示。口令：

种子种子播种了，太阳出来了，种子种子发芽了，浇水了，种子种子长大了！

二、认识种子：

1、师引导学生阅读课本、并思考，提问学生你从课本了解到了什么？答：花生种子这么小，但却能生长出这么多的花生；柳絮的种子这么小，但是种子长大以后却能长出一棵大柳树；萝卜的芝麻这么小，但萝卜却可以长这么大个。

2、师：是啊，小小的一粒种子却如此奇妙，可以生长出这么大的果实。正如唐代诗人李绅在《悯农》中的一句诗句“春种一粒粟，秋收万颗籽。”然而除了课本上提到的种子，你们还知道哪些其他植物的种子吗？（学生个别发言）

活动二：学生发言后，老师组织学生以小组为单位，互相分享、交换观察各自带来的种子。

3、ppt展示种子的图片。

三、试种一粒籽

1、师：认识完了这些种子，同学们是不是也想自己动手种下一粒籽呢？接下来就让我们来看看在种植要做哪些准备吧。

活动三：教师引导学生以小组为单位，讨论种植的准备计划并动手写下你的计划。

2、学生分享自己的种植计划。四、课堂小结：

通过今天的学习，希望同学们在感受过生命奇妙之后，自己也要学会呵护这些小生命，亲手种下一粒希望的小种子。

道德与法治》二年级下册第二单元我们好好玩

5. 健康游戏我常玩

黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区永裕小学徐境教学目标：

1. 知识与能力：引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，

在游戏活动中学会反思，学会分辨，从而玩得健康、安全、开心。

2. 情感与态度：激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

3. 行为与习惯：辨别有益与健康的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

4. 过程与方法：通过在玩中学，学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学重难点：

重点：学习辨别有益与健康的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教学环节：一、课前律动游戏

上课前，请同学们跟随《健康歌》和老师一起来做个律动游戏，唱一唱跳一跳做做运动。二、激趣导入揭示课题

同学们喜欢做游戏吗？游戏是儿童的天性，也是我们生活的一部分。不仅同学们喜欢游戏，徐老师也和你们一样喜欢做游戏。这节课我们好好玩，玩玩我们常玩的健康游戏。（板贴-课题）三、游戏活动

活动一：什么游戏我常玩

第一个游戏：开火车。说一说，我最喜欢玩的游戏名称。

第二个游戏：猜一猜。猜猜老师小时候常玩什么游戏。

根据学生回答，拓展传统游戏，出示图片:滚铁环、弹弹珠、玩嘎拉哈...... 第三个游戏：分享我的游戏。在小组里和小伙伴分享自己常玩的游戏。 1. 小组内交流 2. 各小组派代表来汇报3. 结合学生的汇报，及时鼓励评价，自评和互评。

请同学们拿出“品德好，习惯好”成长评价单。课中—我能做到—“我会说”，在学习中的我进行自评，同桌在他人眼中的我进行互评，画一笔即为笑脸。第四个游戏：生活放大镜。

1. 师：课前，老师通过家长微信群，给同学们留了一个课前实践活动：在家长监护下，周末玩一玩自己喜欢的游戏，都有谁完成了请举手！都是听话的好孩子，鼓励鼓励自己吧！请打开“品德好习惯好”成长评价单，在课前实践活动-学习中的我，奖励自己一个大大的笑脸。

2.同学们平时都是怎样游戏的呢，老师把同学们生活中的游戏请到了课堂上，我放一段视频，请同学们仔细看！视频中，谁玩了什么游戏你也喜欢玩。

3.互评：课中—我能做到—“我会做”—他人眼中的我进行同桌互评，师评奖励好习惯奖卡。同时，结合学生发言，老师随机在品德教育点给予学生及时的指导和点拨。（如分享的快乐、合作的乐趣、和小伙伴一起游戏讲友爱，遵守游戏规则等方面）活动二：游戏诊断会第五个游戏：游戏诊断会。 1. 游戏诊断、简单分类

师：游戏能不能让我们健康成长，关键看我们怎么玩，今天我们开个“游戏诊所”，为我们常玩的这些游戏诊断诊断，看看我们应该要注意什么？像医生那样也试着为我们常玩的游戏开个“诊断处方”，提醒我们怎么健康的玩这些游戏。引导学生对户外运动、球类运动、益智游戏、电脑游戏的利弊畅所欲言，进而

对健康游戏进行分类。

总结：游戏的分类多种多样，可分为：室内游戏和室外游戏（或户外游戏）；还可分为：益智游戏、健体游戏和休息娱乐游戏；传统游戏和流行即兴游戏…… 2.电子游戏利弊大家说……引导学生对电子游戏利弊畅所欲言

小结：游戏的存在都有它存在的意义，绝大多数的游戏都会对我们的身心健康有益，但是，有些游戏也都有危险性。还玩不玩？怎样玩才能玩得健康需要我们在玩的过程中，学会反思、学会分辨，就像电脑网络一样，玩好了对我们身心健康有益，玩不好对我们的健康有害。老师补充：南昌一少年连续3天3夜上网打游戏，导致双目失明。还有一位15岁少年，因为沉迷网络游戏几天没吃饭没睡觉，一下子栽倒在地，再也没有醒来。这两个事例告诉我们什么呢？生答：略

师小结：我们不能沉迷于网络，一定要注意玩的时间。把握好玩游戏的时间，地点和伙伴。（板贴：时间、地点、伙伴）我们正处在长身体的重要时期，我们还小很难控制住玩游戏的欲望，所以老师建议，我们除了上网浏览学习查阅资料以外，还是少玩或者干脆不玩手机电脑游戏，我们可以走出去到户外多做做运动，走向大自然，选择有利于身心发展的健康游戏。如果实在喜欢，不妨好好研究一下创客空间，让玩电脑玩得更健康更科学。（创客）第六个游戏：游戏辨析以下游戏是否健康说明理由第七个游戏：健康拍手歌

老师结合我们今天的学习内容，创编了一首健康拍手歌，给同学们做个范例，抛砖引玉，仅供参考，欢迎同学们尝试着自己总结创编儿歌。下面，我们就来读一读吧！拍手齐读！同桌合作玩一玩！

四、总结与反思：引导学生在班级内汇报交流——我的收获

（互评我会说、我会听、我会做。老师随机奖励盖本节课综合评定笑脸撮）教学反思：

这学期，我有幸参加了齐市龙沙区教师进修学校小学品德学科“以评促教”教研团队，和同志们一起学习研讨“以评促教”的新模式、并尝试做引路课研讨课，使我受益匪浅。

本节课，我在研读教材教参、细备学情的基础上，围绕《健康游戏我常玩》精心设计了学生喜欢的七个游戏活动，如：开火车、猜一猜、分享我的游戏、生活放大镜、游戏诊断会、游

戏辨析、健康拍手歌。游戏环环相扣，利用家校联系卡和家校微信群，课堂上剪辑播放学生日常生活中常玩的游戏小视频，将生活中的游戏，游戏中的生活，与学生紧密联系在一起，课堂效果非常好。

精心设计“品德好，习惯好”成长评价单，在课堂中进行有效评价，充分达到了以评促教的目的。课堂上充分利用课前的实践活动有效激励，课中的“我能做到”，从“我会听”“我会说”“我会做”三方面对二年级学生听、说、做等学习习惯进行强化培养，课后“我的收获”引导学生学会自我反思与总结，此外，我还充分利用品德教育点随机进行有效的自评、互评和师评，利用掌声、奖卡等激励措施促进学生乐于游戏，知行统一。孩子们课堂中充分表现出乐分享、会合作、明是非，品德好，习惯好，在玩中学，在学中玩，从而，引导学生树立健康玩游戏的观念，明辨有益与健康的游戏，在游戏活动中学会反思，学会分辨，达到了玩得健康、安全又开心的教育目的。

部编版二年级下册道德与法治

《传统游戏我会玩》第一课时教学设计

教学目标

1．知识与能力

了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2．情感与态度

在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3．行为与习惯

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 4．过程与方法

通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。

教学重难点

1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。

2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：

1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。

2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。

3．查找资料找到三到五个传统游戏 4、.查找资料了解其他国家的传统游戏

5．自带准备展示的传统游戏道具。

教学过程

一、情境激趣，导入新课

1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象? 2．生l：孩子们在草地上放风筝。

生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。

生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。

3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗? 4．学生自由发言。

5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。

【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】二、围绕教学准备，整理采访所得

1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。 2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。

3．教师适时鼓励学生。

4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】

三、随机选择传统游戏，现场“玩转”

1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。 2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么? 3．学生讨论交流。

【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】四、看看他们怎么玩

1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。 2．学生讨论交流。

3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? 4．生：想。

5．出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。 (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l

7．学生谈感受。

【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】五、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。

板书设计

传统游戏我会玩传统游戏知多少看看他们怎么玩

部编版二年级下册道德与法治

《我们有新玩法》教学设计

教学目标: 1．知识与能力

学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享游戏的感受和活动成果。 2．过程与方法

通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。3．情感与态度

能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。 4．行为与习惯

愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。

教学重点:学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享游戏的感受和活动成果。

教学难点:培养发散思维，并能进行简单的探究活动。课前准备:

教师:课件、部分玩具。学生:自己喜欢的玩具。教学过程: 一、新课导入

导语:今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟之内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧!

学生1:“双飞”，即每跳一下，手摇两次绳。

学生2:花样跳绳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。

学生3:大绳套小绳，即一边跳大绳一边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳，

大绳和小绳一块儿穿过。

学生活动:学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

教师小结:一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。

二、新知讲授活动一:玩出新花样

任务1:传统游戏换个玩法，可以变成新游戏;简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣!

（出示教材第26页图片）学生观察图中一个跳绳共有几种新玩法?你们还有什么新玩法呢? 学生活动:学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受并总结新玩法。任务2:（出示教材第27页图片）学生观察，说一说你们从中发现了什么?

学生活动:学生看图，自由发言。

教师小结:不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合，我们也可以变个游戏规则玩一玩，会发现游戏会有新的乐趣。

活动二:我们一起来创造

导语:同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

任务1:（课件出示教材第28页图片）观察图片，这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?

学生活动:学生分小组讨论，班内汇报交流。

任务2:拿出课前准备的工具，我们也试着做一些玩具吧。学生活动:小组合作制作玩具。

任务3:（课件出示教材第29页图片）同学们，你们小组制作了什么玩

具?你们制订了怎样的游戏规则?

学生活动:全班交流。

任务4:课件出示《抢椅子》游戏视频，学生了解规则。学生活动:游戏互动，一起玩《抢椅子》游戏。三、课堂小结

同学们，你们真棒!今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。创造出很多有趣的游戏。

四、板书设计

7.我们有新玩法玩出新花样动手创造变废为宝

人民教育出版社《道德与法制》二年级下册教学设计

第8课安全地玩

教学目标

1．知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。 (3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2．情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3．行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。 4．过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。教学重难点

1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备

教师准备：1．各种颜色卡纸 2．课件 3. 少先队雏鹰岗服装

学生准备：1．彩笔、剪刀

教学过程

一、导入课题，引出话题

1．导入课题：同学们，你们喜欢玩球吗？相信，你们跟上面的同学一样特别喜欢玩足球、篮球、排球、羽毛球等球类，星期六，周日都在哪些地方玩？(出示课件：校外玩球的地点) 2、在学校里，你们又在哪里玩呢？(出示课件：校内玩球的地点) 3．总结：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。板书：8、安全地玩二、辨析，危险与安全玩的地方 1、想一想：(课件出示课文中4幅图)

在这些地方玩安全吗？为什么？

师：同学们，平时我们玩耍的地方一定要注意呀

2、说一说：播放动画片《捉迷藏》，你觉得小精灵的话有道理吗？在家里玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里？

教师总结：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。

三、角色体验，我是安全警示员

1．找一找安全问题：（出示课件课文中3幅图）

仔细观察，这些同学在做什么？你想过去告诉他们----- 2、小组讨论，体验角色：

假如你是学校少先队雏鹰岗中的一名安全警示员，你会怎么做？分小组选择一个场景试一试！

（选择校园内常见的不文明不安全玩耍的场景8幅图，分别为教室门口，乒乓球台，教室卫生间角，操场记分台，走廊扶杆，微池旁，世界角廊庭，8处学生容易看到不安全玩耍的地方。学生穿上少先队雏鹰岗服装，选择其中一个场景体验安全警示员角色）

板书：争当安全警示员四、做一做，制作安全警示牌

1、你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么? （课件出示）学校及公共场所的安全警示牌

2、寻找校园里的安全警示牌

3、分小组合作：制作安全警示牌

做一做：假如要做一个安全警示牌，想一想，我们应该写些什么？

4．学生在班内交流展示，安全警示牌贴在黑板上。

5、扩展：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢? 6．学生讨论交流。7．总结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。六：拓展作业

做好的安全提示牌张贴在班级、校园等需要提示的地方

板书设计：争当安全警示员制作安全警示牌

9小水滴的诉说

教学目标：

1、知识与能力：了解世界和我国水资源的匮乏，知道水的珍贵，做到节约用水，保护水资源。

2、过程与方法：通过观察图片，观看视频，调查研究，小组讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

3、情感与态度：敢于纠正平时浪费水的不良习惯，从自身做起，养成节约用水，保护水资源的良好习惯。教学重难点：

1、重点是学会珍惜水资源,节约用水。

2、难点是感受水资源的紧缺，如何身体力行去节水，海绵城市的理解。教学准备：

1、节约用水的视频，课件。

2、课前学生搜集水资源污染和节约用水的方法。教学过程：

一、谈话导入水是生命源泉

师:同学们，我们上学除了带书包，文具外，你还带了什么？水师:为什么我们要带水？

生：水很重要，渴，干，没精神，渴死…… 9、小水滴的诉说齐读课题

小结：水是我们体内维持生命最重要的物质。所以水很重要，我们谁也离不开水，水是我们生命的源泉。

（“知识源于生活。”根据儿童的心理特征,结合学生的实际生活,既激发了学生的学习兴趣,又揭示了本课学习的主题。）二、图文结合水很珍贵珍惜水源

1、除了我们人类离不开水，还有谁离不开水？

学生：植物、花草、庄稼、动物、人的活动都离不开水。 2、小水滴读诗歌，师生共读，想象画面，水带给我们的快乐。

3、想一想：大家想象一下，如果小水滴离开我们，我们没有了水会是怎样的景象呢？

生：观察图片，对于他们来说水怎么样？珍贵

4图片：各种缺水的图片，缺水的数据。现阶段有些地方水的现状是什么样的？此时，你想到了什么？我们的水资源短缺。 5、地球：图示演示淡水资源的稀少。

小结：水资源是非常珍贵的，我们要珍惜每一滴水。齐读：水很珍贵珍惜水源。 6、小组合作课本剧：爷爷家的洗脸水。

根据学生活动谈感受：你有什么感受？你觉得他们怎么用水？告诉我们：珍惜

小结：我们生活在同一个地球，地球的水资源是有限的，我们有很多地区缺水，有很多地方断水，为了让我们的生活如水般源远流长，我们要知道水很珍贵，珍惜水源。

（通过图片、大数据来感受现阶段淡水资源的短缺，课本剧的体验让学生感受要珍惜水源，在看，听，想，读，演等活动中体验实践）。三、搜集资料水源遭到浪费

1、我国的水污染防治法。来保护日益减少的清洁水源。

2、你在生活中见到过浪费水的现象吗？

结合实际：讨论交流生活中和学校里面浪费水资源的图片视频

小结：短缺的水资源日益遭到破坏，水资源的浪费时时处处就发生在我们身边，照照镜子，查找自身存在的问题。

（这一环节的设计，目的是同学交流自己生活的信息,实现信息共享，活动中的讨论与交流，真正实现合作学习。）四、联系实际环保用水

1面对水资源的短缺你觉得我们应该怎样珍惜水源，节约用水，我们为小水滴为小水滴美美容。小组讨论，汇报。

师：小水滴太需要大家的帮助了，我们看看他们是怎么帮助小水滴的？（联系实际借助视频评选节水好少年颁发奖状，增强学生的节水意识。） 2、海绵城市示意图：城市规划部门也想办法保护水资源。海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。国家：还实行了阶梯水价，来杜绝浪费水的现象。

3、节水标志：“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。表示节水需要从我做起，人人动手节约每一滴水。3月22日是世界节水。

4、宣读节水标语

5、拓展延伸争做节水小卫士

水是生命的源泉，我们一定要从自身做起，节约用水，珍惜每一滴水，争做节水的绿色小卫士。

（本环节联系实际、通过国家节水措施、搜集节水标语，图片等方式都是为了巩固和提

高学生节水的认识，使学生的认知过程主动、认知效果深刻。学生结合自己的生活、互相交

流，从不同的角度去倡导节约用水，享受水带给我们自然的美好，要用实际行动去争当绿色环保小卫士）

板书设计：

9小水滴的诉说

珍贵珍惜节水

10.清新空气是个宝

教学目标：

1、了解清新空气是个宝。

2、知道空气污染的主要来源和预防措施。

3、培养爱护空气的环保意识。教学重难点：

知道知道空气污染的主要来源和预防措施。培养爱护空气的环保意识。教学准备： ppt 及环境图片教学过程：一、谜语导入

今天老师带来了一个谜语，来考考大家。猜一猜，它是什么？

看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。

谜底是空气，谁来说一说，你是怎么猜到的？空气是看不见，摸不着的，而且没有颜色也没有味道。为什么生命世界当个宝，每时每刻少不了呢？我们人每时每刻都在呼吸，需要空气，不仅是人，动物，植物与需要空气，离开了空气，是没有办法生存的。

二、教授新知

活动一：空气清新生活好

1、老师带来两张图片，请你选一选，你喜欢哪一张？为什么？

2、看书38页，空气清新是我们能做些什么？

3、请你仔细观察三张图片，同一个地方，为什么图片不一样？清新的空气能让我们身体更健康、心情更愉快、生活更美好。活动二：我身边的空气好吗？

1、怎么判断天气和空气质量？用肉眼直接观察，观看天气预报，看报纸，或是查手机。

2、我们怎么做？空气好的时候可以做什么？空气不好的时候怎么办？

3、是什么污染了空气呢？想一想，说一说。

4、一起看书40页读一读。活动三：我能做些什么？

老师带来几张图片，如果你是图片的小朋友要怎么做呢？ 1、过年啦，大人们准备放鞭炮。 2、放假休息，爸爸带大家去户外烧烤。 3、今天上学妈妈要开车送你上学。

4、如果发现严重污染大气的行为，可以拨打环保热线12369。三、总结

环境保护需要每个人来努力。我们一起来读一读这首儿歌吧！拍手歌

你拍一，我拍一，防备雾霾来侵袭。

你拍二，我拍二，购物使用环保袋。你拍三，我拍三，都来爱护大自然。你拍四，你拍四，美化家园和城市。你拍五，我拍五，爱护花草和树木。你拍六，我拍六，绿色出行多行走。你拍七，我拍七，不能随手丢垃圾。你拍八，我拍八，植树造林你我他。你拍九，我拍九，环境保护要持久。你拍十，我拍十，争当环保小卫士。

板书：

10、清新空气是个宝

一、空气清新生活好二、我身边的空气好吗？三、我能做些什么

教学反思：

本节课学生积极活跃，课堂内容丰富，活动多样，学生对环境保护有一些了解，在判断空气质量上，学生还需要多积累知识。学生在活动三，畅所欲言，表达了很多的见解。

人教版小学二年级《道德与法治》下册

11课：《我是一张纸》教学设计

教学目标：

1、情感目标：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。引导学生发自内心去关注自然、生活、环境和资源。

活动重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。活动难点：养成节约用纸的好习惯。教具准备： PPT课件、动画故事、纸制品。教学过程

听歌曲《可爱的蓝精灵》愉快进入课堂情景。

师：同学们，刚才我们一起欣赏了歌曲，可爱的蓝精灵将陪伴我们一起学习。

一、激情导入：小朋友们，你们看，这是老师刚才在走廊里捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！聪明的小朋友，你来猜猜看！纸娃娃为什么会哭呢？生自由发言。师：小朋友说得真好，只要积极思考，大胆发言，老师就把“小巧嘴智慧星”奖励给你们组。这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》齐读课题。

二、讲授新课活动一：认识纸的用途

1、（出示一张白纸）同学们请看老师手里，这是——？如果我把这张白纸送给你，你能用它做些什么呢？

2、课前老师让大家搜集，生活中用纸做成的东西——我们叫它纸制品，请同学们拿出来，小组内看一看说一说，“我搜集到了什么，它有什么作用？”学生出示课前自带的纸制品，学习小组内交流纸制品的作用。全班集体汇报。

师：老师也搜集到有关纸的用途，请大家一起来分享。课件展示：学生看图片，老师同学解说。看了这么多图片，你想对纸宝宝说什么？

从同学们的汇报中，我们知道纸在我们的生活中使用非常广泛，认识到纸宝宝的作用这么大，那你们知道纸是什么材料做的？小朋友们知道的真不少。看图片：用草树皮大树造的。活动二：了解纸的来源

1、纸与我们的生活息息相关，我们离不开它，那大家知道纸是怎么来的吗？请听老师讲故事。

古代没有纸。龟甲兽骨上面刻字，后来在竹简、丝帛上面，到了汉朝，蔡伦发明了造纸术。请看蔡伦造纸的过程。课件展示。纸就是这样来的。现在谁来说说古代造纸的过程？要细致2 .师：为了更清楚地了解纸的来历，请跟着一个叫屁屁的小猪，去寻找答案吧！小朋友仔细看，认真听，看你能明白些什么？请欣赏动画片：（课件播放小猪屁屁讲故事）贴笑脸谁还想说？

3.我们看看一张纸又是怎么诞生的呢？看图 16道工序。既然纸来的这么不容易，我们应该怎么做呢？板书：节约用纸活动三：珍惜纸娃娃

导入：我是小小的一张纸，生命真是来之不易！小朋友们爱惜我，我就很高兴，如果不爱惜我，我就很痛心。

1、请同学们看大屏，判断一下，哪种行为让纸宝宝很高兴，哪种行为让纸宝宝很痛心？

2、节约光荣，浪费可耻！浪费纸张太不应该了。同学们，老师课前做了调研，你们大约每人每天用到十张纸，让我们算一算，请看大屏幕出示课件

如果我们每天节约一张纸，就可以保护一大片森林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。如果我们无节制的使用纸，浪费纸……请随老师看大屏：配乐解说。1、我们为了造纸，砍伐了许多的树木。我们会失去了一大片一大片绿葱葱的森林，空

气不再清鲜，草地不再碧绿。2、为了造纸，森林被肆意砍伐，水土流失，山洪暴发，生活在森林里的大批动物无家可归，许许多多的珍稀动物濒临灭绝。失去森林，各种各样自由飞翔的鸟儿们，没有了栖息之地，等待他们的只有饥饿、疾病和死亡。为了造纸，森林减少，沙尘暴肆虐飞舞的时候，我们却无可奈何。森林减少引发泥石流，泥石流淹没了良田淹没了房屋，人们流离失所，无家可归。森林消失让土地沙漠化，我们赖以生存的环境被严重的破坏，地球爷爷悲痛欲绝，泣不成声！

我们小朋友就应该怎么做？——节约用纸，保护环境（师板书）三、总结升华：

我们的国家主席习近平曾经说过：绿水青山就是金山银山，他希望我们所有人都……齐读板书：节约用纸，保护环境，他更希望我们小朋友，再次齐读：节约用纸，保护环境。

3、讨论交流：节约用纸我们能做些什么？预设：生1：没写完的本子订在一起再用。

生2：用看过的报纸擦玻璃窗。生3：用过的红包袋留着以后再用。生4：不在书上乱写乱画。

生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。

小朋友讲了这么多节约用纸的好方法。你们瞧，纸娃娃边拍手念儿歌正朝我们走来，我们跟着纸娃娃也拍手念儿歌吧！

课件出示儿歌：环保拍手歌我是小小一张纸辛苦得来不容易写字画画做手工人人天天需要纸若把废纸常收集能把废纸变为宝节约用纸齐动手保护森林要环保天更蓝来水更绿地球妈妈更美丽

师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，做好宣传，告诉身边的每个人，坚持节约用纸，节约各种能源。让更多的人加入到保护环境的行动中来,实现绿水青山就是金山银山的伟大梦想。

谢谢大家！下课。

教学反思：

创设情境导入新课。《道德与法制》主张从学生普通生活中的真实事件来生成活动，这是遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体。如今人们生活水平提高了，很多学生甚至大人都不在乎小小的一张纸，浪费纸张的现象随处可见，看了真让人心痛。

设计了四个活动：

1、认识纸的用途

2、爱惜纸的来源

3、爱惜纸娃娃，纸娃娃的苦与乐

4、拓展升华。

根据二年级学生的年龄特点采用了“纸娃娃”这一带有童话色彩的形象贯穿于堂课的始终。通过搜集纸制品活动，让学生了解小小一张纸与我们的生活息息相关，了解纸的来历和造纸艰难明白一张纸来之不易，知道纸张的重要性，从而懂得爱惜纸。

活动中，充分调动和利用学生已有的生活经验，引导学生通过了解学习上、生活中的随便浪费纸张的判断，使他们自己领悟到节约用纸就是保护树木、保护环境，把学生的认识提升到更深的层面上来，实现习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的伟大梦想。

本课生生之间、师生之间的互动效果较好，全身心都投入到教学活动中来，所以活动的效果非常好，达到了保护环境从我做起，真正落实到二年级学生的心里。

12.我的环保小搭档

教学目标：

1、了解环保的基本常识；

2、给学生们灌输绿色环保的理念；

3、让学生们找一找身边的环保搭档。教学重难点及关键：

理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说

的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

教法：介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

教学准备：准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学时数：2课时教学过程设计：第一课时

一、导入活动，引出话题

师：同学们，地球是我们的家园，需要我们爱护她。那么，我们怎样保护地球，让我们的家园更美好呢？

生（讨论：爱护地球就是保护环境）

师：在平时的生活当中，我们经常听到“环保”二字，那么，什么是环保呢？

生：环保就是环境保护。

生：环保就是节约用水；节约用纸。

生:环保就是节约，不浪费。生：环保就是不乱扔垃圾；生：环保就是讲究卫生不随地吐痰。生：绿化荒山，美化环境也是爱护环境。……

师：请打开书，我们看看书上是怎么说的？（看前三幅图）

下面我们来看一看，不爱护环境给人类和社会带来哪些危害？ 1、秸秆焚烧造成大气污染；2010年大量秸秆焚烧致使飞机在某一城市上空盘旋几小时而找不到机场；2、汽车尾气排放造成的雾霾天气；

由于雾霾天气严重看不清道路而造成多辆汽车追尾的交通事故； 3、水域污染造成大量鱼类

死亡；由于大量的工业污水的排放造成大面积农田绝收，大量鱼虾死亡，河道附近几里路恶臭难闻；4、乱砍滥伐造成的水土流失，土地荒漠化。由于人类的乱砍滥伐，造成水土流失，山体滑坡等自然灾害，给人们的生命财产造成重大损失。所以我们要保护环境。

师：保护环境，我们应该怎样选择自己的环保搭档呢？生：对，环保可以有搭档呀！（看书47页）

师：纸杯不耐用，小水壶可以反复用。小水壶是我的环保搭档。师：春天，我和爸爸栽下小树苗。有了树，天可以更蓝。同学们说一说谁是我的环保搭档呢？

用“因为______，所以_________和_______可以是我的搭档。”说一句话。

师：你发现身边还有那些环保小搭档呢？

二、畅所欲言引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。例1：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。

例2：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋。

例3：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。三、动动手:

根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。四、总结：

每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会也必将建设成为环

境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。

五、布置作业：找一找你身边的环保小搭档。

六、板书设计：

12.我的环保小搭档

环保是什么？

破坏环境有哪些害处？

谈环保小搭档

秀一秀我的环保搭档

教学反思：

本次活动围绕着“环保”为主题，开展了一系列活动，使学生体验到环保的重要性，引起他们对环境污染现象及其危害的关注，并能将环保与生活环境、社会发展联系起来，形成保护环境光荣，污染环境可耻的意识，养成讲文明的好习惯。活动过程中，我深深地体会到杜威所说的“教育即生活，教育即生长”的含义。

活动中，通过小组研究性学习活动，寻找生活中的环境污染现象，知道环境污染带来的严重后果，从而增强学生的环保意识，养成学生讲文明的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。让学生学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

我能行》教学设计

教学目标：引导学生在学习活动中体验由自信带来的快乐，感悟有自信的重要性，从而培养学生不怕困难，勇于拼搏的精神与自信心。教学重难点：

重点：理解自信的含义，并能正确认识自己。

难点：知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。

教学准备：多媒体课件、小狗玩偶、学生每人准备一只折好的纸飞机。教学过程：导入新课：

师：同学们好！今天我给大家带来了一个绘本故事《咪咪学本领》，我们一起来看一看吧！（多媒体出示绘本故事，师生观看。）师：（讲述绘本故事）咪咪看到猫警长正在捉老鼠，觉得帅极了！它就对妈妈说：我长大了，也要当一个捕鼠能手！猫妈妈说：那就从捉皮球开始学吧！咪咪开始认真的练习捉皮球。可是，几天过去了，咪咪还是捉不到皮球，它伤心的趴在地上哭了。师：同学们猜一猜：这个时候咪咪会怎样做呢？是会放弃？还是会继续学呢？（学生猜）

师：我们一起来看看咪咪到底是怎么做的？（继续讲述绘本故事）

师：咪咪的爸爸看到咪咪学习捉皮球遇到了困难，鼓励它说：猫家族世世代代捉老鼠，个个都能行，你怎么会不行呢？你只是要再多练练。咪咪听了爸爸的话，擦干眼泪，站了起来，心想：是啊，我一定也能行的！它继续练习捉皮球，比之前练得更认真了。终于，咪咪学会了捉皮球，它真的能行了！

师：同学们，你从这个故事中学到了什么？（请两到三位同学说一说）

师：每个人都有自己的优缺点，只要肯努力，自己一定行！（教师伸出大拇哥）今天我们就一起来学习《我能行》（教师板书：我能行）学习新课：

一、“大拇哥”送给你和我

1、大拇哥送给你（听音乐传玩偶）

师：大家看———这是什么?（教师手拿玩偶小狗和大家打招呼）我这只小狗可不是一般的

狗宝宝，它有个名字，叫作自信小狗。今天我们就要和自信小狗来玩个游戏。大家听好，这个游戏我们要这样玩：音乐开始，大家就从前往后传递自信小狗。音乐一停，拿到自信小狗的人就要上台来，说出自己的一个优点，（教师板书：优点）告诉大家“我能行”。其他同学就伸出自己的大拇哥送给他。（师生玩游戏，教师相机引导学生，学习用大拇哥夸赞或鼓励对方。多找同学说，争取每个同学都说到。）生：我会唱歌。

师：能给我们唱几句吗？（学生唱后，教师竖起大拇指。）师：太好听了，你真棒！我的大拇哥叫“百灵鸟”，把它送给你，因为你的歌声像百灵鸟一样动听。还有谁能给大拇哥起个名字，送给他？

生：我的大拇哥叫“音乐公主”，把它送给你，因为你唱歌的样子像个公主。（师生继续玩游戏。）（一男生拿到玩偶上台，显得很没自信。）生：我不知道自己有什么优点。

师：没关系，我的大拇哥叫“找一找”，把它送给你！大家都来帮他找一找，看看他有什么优点，好不好？ 2、大拇哥送自己

师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿。我的大拇哥叫“别紧张”。每次上公开课的时候，看到后面坐了好多老师，我就很紧张，我想把我的大拇哥送给我自己，让我放松一点。谁能像我这样，把大拇哥送给自己？大家先在小组里面说一说。

生：我的大拇哥叫“要加油”。我上次在跳绳比赛的时候没有拿到第一名，我要给自己加油，争取得第一。

生：我的大拇哥叫“慢慢来”。写字的时候我一写错就很烦，我想要是慢慢写的话，就能写好了。二、我哪里还不行呢

师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常。我们刚才主要去找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲。现在，我们来看看，他们还有哪些需要改进的地方。 1、观看图片

图片1：联欢会上，主持人请男生小强表演，他胆怯地说“我不行！”

图片2:课堂上，男生小志上课回答问题声音很小。老师说：“你可以再大声点吗？”

图片3：家里，男生小明学踢毽子，觉得太难，叹息道：“唉，我还是学不会……”

师：请大家找一找，他们有哪些不行的地方。生：小强不会表演节目。

生：小志回答问题的声音太小，大家都听不见。生：小明不会踢毽子。 2、互相交流

师：你们都找对了。看来，他们每个人真的都有不行的地方。就像每个人都有优点一样，每个人也都会有不足。（教师板书：不足）想一想生活中，你还看到过，听到过哪些这样的事例。在小组里互相说一说。 3、找自己的不足

那么我们自己有哪些不行的地方呢？同桌两人一组，互相说一说。生：我踢毽子不行，每次只能踢一个。生：我背课文不行，总是背不下来。

师：现在，就把我们课前叠好的纸飞机拿出来，把自己不行的地方，写在纸飞机上。 4、每个人都有过不足

师：图片4：这位同学说：我的普通话讲得不好，我害怕被同学笑话。这位同学是一种什么心理呢？（我不行）这种心理有什么特点？（夸大自己的缺点，忽视自己的优点，自己瞧不起自己。）师：（出示：奥运冠军刘翔图片）同学们，这是奥运冠军刘翔，他在通往奥运冠军的路上也曾有过没信心，觉得自己不行的时候，我们一起来看看！（师生观看）教师总结：师：尽管这样，刘翔最终还是战胜了自己，成为了奥运冠军。所以，同学们，别灰心，一个人虽然现在不行，但是，并不能说明他永远不行。今天还不行，明天可能行。我们会在下节课放飞我们手里写着“我不行”的纸飞机，把写在纸飞机上的“我不行”变成“我能行”。同学们有信心吗？

板书设计：我能行优点不足

《学习有方法》教学设计

【教学目标】

1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。 2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。

【教学重点】

找到适合自己的学习方法。

【教学难点】

与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。

【教学准备】

教师：课前调查学生好的学习方法、课件。学生：总结自己好的学习方法。

【教学过程】一、新课导入

任务1：课件展示教材情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。（课件出示扑克：3、4、8、9）学生思考。

学生汇报：

生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。

（4+8=12 3+9= 12 12+12=24）

生2：我的方法是用乘法：(4×6＝24。（9-3=6 8-4=4 4x6=24)

师：看来同学们兴致都很高，那么大家在这个游戏中有什么收获？教师指名回答，教师补充。教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！（板书课题：学习有方法）

二、新知讲授

师：你们平时是如何学习的？有没有好的学习方法？现在四人一小组讨论各自的学习方法。（课件出示）

学生汇报（多请几名学生）

教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。

师：大家都是一个老师教的，有的同学学的又快又好，而有的学的不好，大家知道什么原因吗？（多请几名学生回答）

师：下面是小明、小刚的学习情况，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？（课件出示）

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。（学生说说他们在课堂上各自的表现，然后板书：听课要认真)

情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。（学生说说他们在课堂上各自的表现，然后板书：勤学多请教）

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。（板书：讨论要积极）

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。

（指名学生说说自己在做作业的情况，然后板书：做完要检查）

学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言，你准备向谁学习？以后然后做？

教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。

师：在我们的学习中或多或少有些困惑和收获，下面小组讨论一下。（学生讨论，教师巡视）教师指名汇报：

任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？

场景一：

学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？

学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。

场景二：

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