现代礼仪教案

苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的

教育思想教案

20组小组成员：

哈力麦麦提、努尔麦麦提、秦凯健

教学目标：使学生了解苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的教育思想。启发学生

在今后的学习中运用其教学方法解决问题，促进学生自身知识的发展。培养学生正确的价值观，世界观。

教学重点：1.掌握古希腊苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想主张。

2.了解希腊三贤核心的思想内容。

3.把握苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的价值观，人生观。

教学内容：苏格拉底的教育思想

苏格拉底（公元前469年—公元前400年） 《苏格拉底对话集》 《苏格拉底回想录》

自然哲学家探索“万物的本原”→智者派提出“人是万物的尺度”→苏格拉底寻求道德的“一般”（即探求真理、道德的普遍有效性） “认识你自己”——著名的哲学命题 ↓ “知识即美德”（“智慧即德行”） ↓

“苏格拉底教学法”（“产婆术”、“精神助产术”）——西方最早的启发式教学法 苏格拉底方法包括：讽刺（不断提出问题使对方陷入矛盾之中，并迫使其承认自己的无知）、助产（启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论）、归纳和定义（使学生逐步掌握明确的定义和概念）等步骤。 柏拉图的教育思想 （一） 生平和教育活动

柏拉图（公元前427年—公元前347年） 《理想国》 《法律篇》

公元前387年创建“阿加德米”（Academy）学园——雅典的第一所哲学学校。 （二）政治观、哲学观、认识论

“理想国” “理念论”（理念世界、现象世界） “洞穴比喻” “认识就是回忆”：学习并不是从外部得到什么东西，它只是回忆灵魂中已有的知识。因此强调理性思维，追求共相（一般）、本质。 （三）教育思想

1． 教育作用和教育目的：教育是实现“理想国”的工具，通过教育来培养国家未来的统治者——“哲学王”。 2． 教育制度 ① 启蒙教育阶段（6岁前）：优生优选思想（柏拉图是西方最早论述优生问题和胎教问题的人）；儿童公育制度；学前教育的任务和内容；重视游戏。 ② 情感教育阶段（6—16岁）：培养节制、正义的美德。 ③ 意志教育阶段（17—20岁）：培养勇敢的美德。 柏拉图提出的“四艺”：算术、几何、天文、音乐理论

智者派的“三艺”：文法、修辞学、辩证法（哲学） →“七艺” 亚里士多德的教育思想

亚里士多德（公元前384年—公元前322年） “吾爱吾师，吾尤爱真理。” 公元前335年创办吕克昂学园 “逍遥学派” 《形而上学》 《政治学》 《伦理学》

“最好的政治社会是由中等阶级的公民组成的” “实体说”→“四因说”→“形式质料说” “蜡块说”：反对柏拉图的“灵魂回忆说”，认为知识并非由天赋而来，不可能由回忆获得，而只能来源于感觉。故提出，感觉是认识的源泉。 （二） 教育思想

1． 论教育与政治的关系

肯定教育与政治之间的密切关系，把教育看作国家政权建设的一个方面。认

为，教育应由国家控制、负责，这样有利于向年轻一代灌输忠君思想和进行守法教育，对于政体的稳固有很重要的作用。还提到教育立法问题，“教育应由法律规定”。 2． 教育的年龄分期思想 这一思想的理论基础：“形式质料说”→“灵魂说”（植物灵魂、动物灵魂、理性灵魂）

① 0-7岁（胎教、婴幼儿教育） ② 7-14岁（初等教育） “行德”（实践美德、伦理美德）——人作为政治动物的美德 “知德”（心智美德、理性美德）——人作为理性动物的美德 两种美德怎样获得？“行德”靠实践（习惯养成）；“知德”靠教育。

③ 14-21岁（高等教育） 在教育史上，亚里士多德首次提出并论证了教育要与人的自然发展相适应。他要求教育者遵循儿童的年龄特征进行教育，即进行教育时，应注意到儿童身心发展的阶段性。

教学方法：讲授式教学

教学分析：由于古希腊教育思想内容已经形成了一个完整的知识体系，是同学们更容易理解知识内容。所以在课堂讲课过程中，应该注重与同学们之间的互动，使知识被同学们更好的接受。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/mj0d.html