高职院校 电子信息工程技术专业 人才培养方案（三年制）

（一）电子信息工程技术专业 一、专业名称 电子信息工程技术 二、专业代码

XXXXX 三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生） 四、学制与学历 三年/专科 五、就业面向 （一）人才需求分析

“十二五”时期是北京提出建设世界城市，全面实施“人文北京、科技北京、绿色北京”发展战略后的第一个五年。电子信息产业是北京工业的支柱产业，推动电子信息产业再上新台阶，实现跨越式发展，对拖动北京经济社会发展至关重要。

随着电子信息产业的飞速发展，新型电信设备的市场不断开发与应用，对电子信息产业链中信息系统设备的生产制造、技术服务、管理、运行、维护和维修岗位的人才需求将大大增加；近年来，北京轨道交通飞速发展，到2015年北京市将实现“三环、四横、五纵、七放射”总长561公里的轨道交通网络的宏伟蓝图，轨道交通的快速发展，急需大量的信息系统设备维护检修人员。经走访信息行业有代表性的公司如北京地铁通号公司、北京丁典电子设备公司、大唐集团、联想集团、华为技术有限公司、北京诺基亚公司、北京数码探梦科技发展有限公司、北京机械工业自动化研究所、北京电信规划设计院、北京电信信元维护公司、北京电讯盈科公司、北京电信工程局等企业，了解高职毕业生的就业岗位。北京地区的信息系统设备运行维护、测试维修行业每年将产生约4000个高技能人才的就业机会。作为首都工业的支柱产业，近10年一直保持快速增长态势。“十一五”时期，北京市电子信息制造业总产值由2005年的1775.5亿元增至2010年的2229.1亿元。信息产业出口交货值由2005年的801亿元增长到1148亿元，占全市工业出口的70%。2012年电子信息产业增加值占全市GDP比重达到15%。电子信息技术技能型人才缺口较大，是中央财政重点扶持5个专业领域建设之一，从专业需求来看，电子信息类人才需求约为2.8万人次。从学历要求看，本科学历以上的需求约为55%，大专及以下学历的人才需求约为45%，人才缺口还很大。

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根据国内权威招聘网站发布的职位需求信息，平均每月对电子信息类人才需求量约为41395人，北京市二季度对大专类电子信息人才的需求量约为1.26万人。

为准确定位本专业的人才培养目标和规格，我们对相关行业内知名企业作了调研。通过毕业生接收单位的需求、专业等分析，获取了大量的、真实可靠的调研数据，对本专业人才培养方案的制定起到了至关重要的作用。

岗位群对本专业高职毕业生的就业岗位的职业能力要求如图1所示。

图1 毕业生职业能力要求分布

岗位群要求毕业生必须具备的专业能力依次是设备维护能力、设备电路调试测试能力、设备维修能力、设备安装能力、工程项目文档编写能力。

岗位群对本专业高职毕业生的综合素质要求如图2所示。用人单位对高职生的职业道德方面的要求最高，其次是团队意识、沟通能力和专业能力。

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图2 毕业生综合职业素质

经过企业调研，专家研讨及毕业生回访等方式调研，总结毕业生初次就业岗位及能力素质要求如表1所示，经过3～5年晋升岗位及能力素质要求如表2所示。

表1 初次就业岗位任务及能力要求

初次就业岗位 工作任务 1．根据产品需求，负责测试用例和测试数据的设计以及测试用例的实施和执行； 2．对设备进行功能测试、性能测试3.具有较强的分析问题解以及系统测试，保证产品质量； 能力； 决问题的能力。 3．执行测试，跟踪缺陷状态，保持4．通过自学获取新技术的与研发人员的沟通，积极推动测试能力； 中发现的问题，使问题能够得到及5．利用网络、文献等获取时合理的解决； 信息的能力； 4．撰写测试报告，并对发现的缺陷6．制定工作计划的能力。 进行跟踪分析和报告； 5．熟悉各种测试仪器和测试技术、方法。 我、他人）的能力； 6．社会责任心和环境保护。 5．评估工作结果（自力； 4．自我控制与管理能神； 3．具有吃苦耐劳的精能力要求 1.熟悉信息系统的基本理论知识； 2.能够熟练使用各种测试仪器； 2．工作中的与他人的合作能力、交流与协商素质要求 1．爱岗敬业，工作踏实； 设备测试人员 3

初次就业岗位 工作任务 1．按工作单要求进行工作，检查并确定维修方案； 能力要求 1．能熟练使用常用电子仪器与检测设备； 素质要求 1．爱岗敬业，工作踏实； 2．工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； 3．具有吃苦耐劳的精神； 4．自我控制与管理能力； 5．评估工作结果（自我、他人）的能力； 6．社会责任心和环境保护。 设备维修人员2．完成设备维护、检查、器件管理、2．正确选择和使用维修工故障诊断与修复工作并对工作质量具、检测仪器和维修技能； 承担责任，及时反馈工作情况； 3．使用正确维修设备和工3. 负责设备大修工作，做好相关记序方法维修终端设备。 录； 4. 撰写维修报告，观察设备运行中出现的故障情况进行分析，总结设备故障原因。 3.具有较强的分析问题解决问题的能力。 4．通过自学获取新技术的能力； 5．利用网络、文献等获取信息的能力。 设备生产与调试人员 1．根据产品要求进行元器件识别与检测； 2．根据产品要求进行电子产品的焊接、装配与调试； 3．需要进行设备生产流水线的操作管理； 4．需要进行现场工艺管理； 5．根据实际需求编写电子产品工艺文件。 1．能熟练使用常用测试仪器； 2．能正确理解和编制产品工艺文件； 1．爱岗敬业，工作踏实； 2．工作中的与他人的合作能力、交流与协商3．熟悉工艺要求和标准； 能力； 4．具备产品工艺管理能力。 3．具有吃苦耐劳的精5．具有较强的分析问题解决问题的能力。 6．通过自学获取新技术的能力； 7．利用网络、文献等获取信息的能力。 神； 4．自我控制与管理能力； 5．评估工作结果（自我、他人）的能力； 6．社会责任心和环境保护。 4

初次就业岗位 工作任务 1.熟悉工程施工方案，协调设备厂家供货； 2.根据现场环境核对方案设计是否有误，沟通技术部门相关人员更改方案； 能力要求 1.熟悉信息系统的基本理论知识； 2.熟悉工程安装流程； 素质要求 1．爱岗敬业，工作踏实； 2．工作中的与他人的3.具有较强的分析问题解决问题的能力。 4．通过自学获取新技术的能力； 合作能力、交流与协商能力； 3．具有吃苦耐劳的精神； 4．自我控制与管理能力； 5．评估工作结果（自我、他人）的能力； 6．社会责任心和环境保护。 设备安装工程督导3.监督检查工程物资的使用和管理； 4.检查施工工艺，并做好记录文档； 5.核对实际工程量统计是否属实； 5．利用网络、文献等获取6.最终建成确认各环节是否完全具备开通条件。 信息的能力； 6．制定工作计划的能力。 设备维护人员初次就业岗位 1．负责设备维护工作，执行上级下达的维护作业计划； 2．做好设备的日常巡检和预防性维护，确保设备运行稳定安全； 3．及时处理设备故障或用户投诉问题。 1.熟悉信息系统的基本理论知识； 2.具有较强的分析问题解决问题的能力。 3．通过自学获取新技术的1．爱岗敬业，工作踏实； 2．工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； 能力； 3．具有吃苦耐劳的精4．利用网络、文献等获取神； 信息的能力； 5．制定工作计划的能力。 4．自我控制与管理能力； 5．社会责任心和环境保护。 表2 晋升岗位任务及能力要求

工作任务 能力要求 素质要求 5

初次就业岗位 工作任务 能力要求 素质要求 1．爱岗敬业，工作踏实； 2．工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； 1.设计测试电路，编写；测试方案 1.熟悉信息系统的基本2.编写测试用例、施测，并对测试结果进行分析； 3.开发相关硬件测试工具，对现有理论知识； 2.能够熟练使用各种测试仪器； 3.具有较强的分析问题设备测试工程师测试规范、流程、方法、技术进行改进； 4.编写测试文档，并完成相关产品的说明书等； 5. 指导测试人员进行测试工作； 6. 协助开发人员参与开发。 3．具有吃苦耐劳的精神； 解决问题的能力。 4．自我控制与管理能力； 4．通过自学获取新技术5．评估工作结果（自我、的能力； 他人）的能力； 5．利用网络、文献等获取信息的能力； 6．制定工作计划的能力。 6．社会责任心和环境保护； 7．具有一定的管理能力。 1．爱岗敬业，工作踏实； 2．工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； 3．具有吃苦耐劳的精神； 4．自我控制与管理能力； 设备维修工程师 1．按工作单要求进行工作，检查并确定维修方案； 1．能熟练使用常用电子仪器与检测设备； 2．完成设备维护、检查、器件管理、2．正确选择和使用维修故障诊断与修复工作并对工作质量工具、检测仪器和维修技承担责任，及时反馈工作情况； 能； 3. 负责设备大修工作，做好相关记3．使用正确维修设备和录； 4. 撰写维修报告，观察设备运行中出现的故障情况进行分析，总结设备故障原因。 5.负责设备维修记录统计汇总工作，分析故障原因，制定改善措施，统计设备故障率； 6.指导维修人员完成复杂的设备修理工作。 工序方法维修终端设备。 5．评估工作结果（自我、3.具有较强的分析问题解决问题的能力。 4．通过自学获取新技术的能力； 5．利用网络、文献等获取信息的能力。 他人）的能力； 6．社会责任心和环境保护； 7．具有一定的管理能力。 6

初次就业岗位 工作任务 1.根据生产计划，制定相应的生产质量记录表； 2.监督工艺状态，对工艺参数及时改变，提高生产能力； 3.根据生产的要求，对生产设备进能力要求 1．能熟练使用常用测试仪器； 2．能正确理解和编制产品工艺文件； 素质要求 1．爱岗敬业，工作踏实； 2．工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； 质量管理工程师行改进，确认设备的改进方法及处理工作； 4.制定新产品试作计划，使新产品质量水平达到预期目标； 5.分析新产品试制过程，提出改进方案并实施； 6.指导并管理生产测试调试人员工作。 3．熟悉工艺要求和标准； 3．具有吃苦耐劳的精神； 4．具备产品工艺管理能力。 5．具有较强的分析问题解决问题的能力。 6．通过自学获取新技术的能力； 7．利用网络、文献等获取信息的能力。 4．自我控制与管理能力； 5．评估工作结果（自我、他人）的能力； 6．社会责任心和环境保护； 7．具有一定的管理能力。 工程项目经理 1.组织制定项目总体规划和施工设计； 2.严格质量管理，保证施工质量达到国家规定的标准； 3.合理的组织协调生产； 4.负责施工现场管理，合理使用物料、机械，冬至各工程项目的施工成本； 5.组织好各阶段工程的竣工验收与结算工作； 6.处理解决施工中出现的各种技术问题和技术分歧。 1.熟悉信息系统的基本理论知识； 2.熟悉工程安装流程； 1．爱岗敬业，工作踏实； 2．工作中的与他人的合作能力、交流与协商能3.具有较强的分析问题解决问题的能力。 4．通过自学获取新技术的能力； 5．利用网络、文献等获取信息的能力； 6．制定工作计划的能力。 力； 3．具有吃苦耐劳的精神； 4．自我控制与管理能力； 5．评估工作结果（自我、他人）的能力； 6．社会责任心和环境保护。 7．具有一定的管理能力。 7

初次就业岗位 工作任务 1．负责设备维护工作，执行上级下达的维护作业计划； 2．做好设备的日常巡检和预防性维护，确保设备运行稳定安全； 能力要求 1.熟悉信息系统的基本理论知识； 2.具有较强的分析问题解决问题的能力。 3．通过自学获取新技术素质要求 1．爱岗敬业，工作踏实； 2．工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； 3．具有吃苦耐劳的精神； 维护工程师3．及时处理设备故障或用户投诉问题。 4．对重大故障能够及时处理； 5．撰写维护报告，观察设备运行中出现的故障情况进行分析，总结设备故障原因； 6．负责指导管理维护人员工作。 的能力； 4．自我控制与管理能力； 4．利用网络、文献等获5．社会责任心和环境保取信息的能力； 5．制定工作计划的能力。 护； 6．具有一定的管理能力。 （二）就业岗位群

电子信息工程技术专业面向的职业岗位群包括：信息系统设备测试岗位、信息系统设备维修岗位、信息系统设备生产与调试岗位、信息系统设备安装岗位、信息系统设备维护岗位、信息系统设备运行岗位，如图3所示。

图3 就业岗位分布

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本专业高职生的就业岗位集中在“信息系统设备维护人员、信息系统设备设备维修人员、信息系统设备测试人员、信息系统设备安装工程督导”岗位，占就业人数的90%。

图4 电子信息工程技术专业面向的职业岗位示意图

1.初始岗位

学生毕业初始在生产一线从事信息系统设备安装、调试、维护与管理和检测与维修，具体岗位如图4所示。学生在第六学期进入企业顶岗实习，经过半年时间的实习，毕业时能够顺利转为正式员工。在这些岗位上薪酬大约是3000-5000元/月。 2.升迁岗位

学生毕业后借助企业岗位锻炼和学校提供的继续教育模块，3～5年后可承担企业生产设备的技术改造、生产管理、工程项目管理等工作，具体岗位如图4所示。这些岗位对员工的综合知识应用能力要求都比较高，也需要不断积累工作经验才能达到，经过3至5年约70%学生能够升迁到这些岗位，在这些岗位上薪酬大约是5000-10000元/月。 六、培养目标与规格

依托首都经济，培养具有良好职业道德和专业素养，在生产一线从事信息系统设备安装、

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调试、运行、维护与管理和检测与维修，具有较强技术综合能力、可持续发展能力和一定自主创新能力的高端技术技能型人才。在校期间可获得学历证书和嵌入式工程师或高级电信机务员等高级职业资格证书。毕业后借助企业岗位锻炼和学校提供的继续教育模块，3～5年后可承担企业生产设备的技术改造、系统设计、生产管理、工程项目管理等工作，取得相关的技师或高级技师证书或达到工程师水平，成为企业核心技术骨干。

（一） 素质结构 1. 思想政治素质

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。

2. 文化科技素质

具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。

3. 专业素质

热爱本专业，注重职业道德修养； 掌握科学思维方法、工程设计方法，具备良好的工程素养；具有创新、创业精神；具有严谨的科学态度和务实的工作作风。

4. 职业素质

具有良好的职业道德和职业操守；具有较强的组织观念和集体意识。 5. 身心素质

具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度；具有良好的心理调适能力。 （二） 知识结构 1. 工具性知识

具备一定英语词汇量，能够简单使用英语交流，能够翻译专业英文文献，掌握计算机基础知识，能够熟练使用常用计算机软件。

2. 人文社会科学知识

人文社会科学知识包括政治学、社会学、法学、思想道德、职业道德、沟通与演讲等。 3. 自然科学知识

掌握一定的数学基础，能够利用数学知识进行推导演算。 4. 专业技术基础知识

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（1）策划、组织和撰写专业技术报告及文档的技巧与方法。 （2）电子信息工程专业技术资料的阅读。

（3）基本的编程思想、程序设计基础知识及编程规范。 （4）电子基础知识。 （5）电路分析基础知识。 （6）信号分析基础知识。 5. 专业知识

（1）电子产品生产工艺及规范的基础知识，理解电子产品生产的一般过程。 （2）掌握电路制图一般知识，能够正确识读、分析电路原理图。 （3）熟悉电信网络构成，电信设备原理。

（4）熟悉电信信号传输的流程，能够对信号进行控制及处理。 （5）掌握电子产品的原理结构，设计思想及方法。 （6）掌握网络工程设计一般原理，能够绘制工程图纸。 （三） 能力结构 1. 职业基本能力

（1）良好的沟通表达能力

（2）计算机软硬件系统的安装、调试、操作与维护能力。

（3）利用Office工具进行项目开发文档的整理（Word）、报告的演示（PowerPoint）、表格的绘制与数据的处理（Excel）的能力，利用Visio绘制流程图的能力。

（4）阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力。 （5）阅读电子信息工程专业相关中英文技术文献、资料的能力。

（6）熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力。 （7）通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的能力。 2. 职业核心能力

（1）对于测试工程师而言，应能使用电子绘图软件绘制原理图，熟练掌握常用电子芯片原理及功能，独立完成信息系统设备产品黑盒测试和白盒测试，并完成测试文档书写。

（2）对于生产管理工程师而言，应熟练掌握电子产品生产工艺，能对电子产品焊接及组装进行产品质量检验，能诊断并解除产品故障，能够对生产线进行管理维护。

（3）对于维修工程师，应熟练掌握信息系统设备的结构及原理，能够对信息系统设备进

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行检测维修并解除产品故障，并能够完成检修报告书写。

（4）对于工程项目经理，应熟练掌握信息系统设备的结构及原理，熟知工程的工作流程，审核工程图纸，负责掌握项目实施过程中的进度，包括对质量事故分析整改处理，能够对整个项目进行统一规划和管理。

（5）对于维护工程师，应该熟练掌握信息系统设备的结构及原理，能够对信息系统设备进行日常技术维护，保证设备的正常运行；定期检查设备维护技术指标，对于不符合要求的项目采取具体改进措施；发现重大故障能够采取维护措施等；随时掌握设备运行情况，检查，并完成维护报告书写。

3. 其他能力

（1）方法能力。这包括分析问题与解决问题的能力、应用知识的能力、创新能力。 （2）工程实践能力。这包括人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力。 （3）组织管理能力。 七、毕业条件

? 毕业前修满150学分。

? 至少获得一个相关专业职业资格证书（中级）

表3 毕业前应获取的职业资格证书

序号 1 2 3 4 职业资格证书名称 嵌入式助理工程师 电信机务员 应用电子技术工程师 电子设计工程师 证书等级 中级 中/高级 高级 高级 取证时间 第四学期 第四学期 第五学期 认证 第五学期 中国电子学会 可选 证书颁发机关 中国电子学会 工业和信息化产业部 国家信息计算机教育可选 取证要求 必取 （二选一） ? 获得全国高职高专英语应用能力考试B级。

? 获得全国计算机信息高新技术考试（OSTA）证书，或全国计算机等级考试（一级）证书。 八、课程体系

（一） 课程体系设计

在设计课程体系时，采用“平台+模块”的方式，系统设计“平台递进、模块并行、通识贯通、工作导向”的课程体系（图5）。“1-4-1”的内涵是：“1”是突出知识应用性的“通识课程”贯通文化知识素养培养，“4”是突出理论及技术应用性的“通用技术平台课程”、

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“专业技术平台课程”、“专业技术课程”和“专业方向课程”的专业课程实现迭代递进的技术应用能力培养；“1”是突出技术应用与创新性的“专业实践与创新”实践环节全程展开“一技之长”的培养。 “1-4-1”从职业出发，以技术应用与创新为主线，纵向并行，横向交叉，构建了基于职业、技术和技能的能力目标课程体系，实现职业素养、理论知识、实践能力和一定的创新能力的全过程培养。

图5 “平台递进、模块平行、通识贯通、工作导向”课程体系

课程体系设置从职业教育特点着手，按专业所面向的岗位群所需要的知识和能力来进行。开发课程的依据采用“倒推法”，依托行业发展，根据就业岗位群确定专业培养目标，从而确定学生应掌握的职业技能以及需要取得的职业资格证书，以此为主线来开发课程，并确定教学目标和教学要求。

在课程体系开发过程中，我们以认知学习，迭代增量，设计通用技术平台课程，专业技术平台课程，专业技术课程，最后根据工作岗位的实际情况设置专业方向课程。实践环节根据实训项目复杂度设置综合性实训和生产性实训。并且设置专业创新项目，拓展学生的专业知识，培养学生独立创新精神。从而构建了 “平台递进、模块平行、通识贯通、工作导向”的课程体系（见图6）。

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（二） 教学计划进程表

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（一） 专业核心课程描述 1.《单片机应用技术》

参考学时 64 参考学分 4 开设学期 第3学期 通过对本课程各环节内容的学习、理解、实践，学生能够掌握本专业岗位所需要的单片机应用系统的初步设计方法，具备编程能力和接口电路的应用分析能力，掌握正确安装和调试单片机系统的技能；学会针对不同的应用要求，选择最适宜的单片机并能够设计、安装、调试接口电路、应用程序；初步具备小项目自主开发，协助大项目研发的基本素质；结合本课程的特点，逐步培养学生观察分析问题和动手解决问题的能力；培养学生交流协作能力，严谨、规范的工作习惯，安全意识、协调合作的意识，学生能够初步具备单片机软/硬件工程师和单片机产品设计师的职业素质和职业能力。通过本课程的学习，学生应达到以下目标： 1．专业能力： （1）元器件识别：单片机开发过程中各种元器件的识别，能够根据实际情况选择合适的元器件 （2）工具使用：剥线钳、电烙铁、面包板等常用工具的使用； 课程目标 万用表、示波器、编程器等仪器仪表的使用。 （3）技术应用：分析设计需求能力； 电路原理图的绘制与分析； 单片机应用系统硬件设计、调试、安装与检测； 单片机应用系统软件设计与源代码编写； 单片机开发平台及仿真软件的使用； 单片机应用系统集成安装与调试、测试。 （4）专业理论：单片机内部资源的分析理解与运用。 2.方法能力： （1）学习能力：能对工作中涉及的知识和技能进行学习； 利用专业书籍、工具书和网络等渠道获得帮助信息。 （2）解决问题：能解决工作工程中遇到的一些实际问题。 （3）创新能力：根据已有的知识和技能进行创新性设计。 17

3．社会能力： （1）情感态度：在工作中始终具有积极向上的工作和学习态度。 （2）交往能力：与其他成员进行人际交往、思想沟通、获取信息。 （3）协作能力：具有责任心；具有小组协作能力。 教学载体：教学用模拟智能远程抄表系统。功能：该系统包括两部分，其中下位机部分模拟用户用电及电表，包括用户的模拟用电、模拟电功率的采样、分时费率的设置，通过当前时间段的费率及当前电功率，计算出当前电费，并从当前用户金额中实时的扣掉，当金额不足时，能够切断用户供电；而上位机部分则模拟电力公司，可以完成用户的购电、教学载体 用户用电情况的查询、分时费率的设置，并能根据情况手动或自动切断或连接用户供电。 承载的专业知识、专业技术理论与技能点：单片机系统的硬件设计和软件开发流程；单片机系统从原理图设计到制板，从程序设计到工程建立、编译、程序下载、调试的一整套开发流程；单片机的IO控制、8位并行总线控制；单片机系统常见的显示、按键、A／D转换控制；RS232、RS485的串口通讯机制。 《单片机应用技术》整个课程的教学，共分为6个学习项目。 项目1 ：单片机最小系统应用 任务：控制单只发光二极管闪烁 1. 认识单片机最小系统 2. 开发环境的介绍、使用 3. 仿真软件的介绍、使用 项目2：单片机并行I/O口应用实践 任务1：开关控制LED 学习内容 任务2：开关控制报警器 任务3：跑马灯设计 任务4：霓虹灯设计 项目3： 简易频率计的设计 任务1：定时/计数器控制LED实现二进制计数 1.单片机定时/计数器结构 2.定时/计数器控制 任务2：定时/计数器控制控制流水灯 1. 定时/计数器的初始化 2. 定时/计数器的编程方法 18

任务3：数码管循环显示字符 1.数码管的结构 2.数码管的字形编码 3.数码管的静态显示 任务4：数码管滚动显示字符（数码管的动态显示） 任务5：简易频率计的设计与仿真 1.中断的概念 2.中断的编程方法 3.按键知识 项目4：电子记分牌的设计 按键、定时/计数器、数码管显示综合知识应用。 项目5：简易数字电压表的设计 1.模/数、数/模转换接口技术基础知识 2.模/数、数/模转换芯片的应用 项目6： 串口通讯设计 任务1：单片机之间双向通信 任务2：单片机与主机通信 （一）教学方法 将学生分成2-3人的小组，以小组为团队协作完成任务。第一步：咨询，在课前提供 其他必备的学习资料（学习指导手册），在课上给学生讲授学习任务单元必需的理论知识， 学生在此基础上以小组为单位展开讨论，获取必要的信息；第二步：分析，在教师的协助 下，学生自主的对布置的任务进行分析，确定实施方案；第三步：实施，以学生为主体按 计划实施任务，要求全员参与；第四步：检查，学生对任务结果进行检查并填写相关工作 记录；第五步：总结和评价评估，选取某二组学生以汇报的形式展示任务完成情况，并提 供佐证材料，通过学生和教师综合评定给出成绩。 具体学习方法： ? 课堂内的教学： 1．采取理论与实践相结合的教学模式，培养学生分析和解决问题的能力，增强学生 的职业适应能力和拓展能力。 2．采取“讨论式”教学，提高学生的学习主动性和兴趣。 ? 在课堂之外的教学： 教学方法1．通过多媒体网络教学帮助学生课下预习、学习、复习、指导实践和自测自评，在与手段 线答疑和留言簿等方式帮助学生和教师之间顺畅的沟通和交流。 19

2．通过学习指导手册帮助学生在课下自主完成实践单元的工作，这项工作是以在管理下的开放式的实训室为支撑完成的。 （二）教学手段 以多媒体课件作为主要教学手段，充分利用多媒体网络教学资源帮助学生自主学习，借助录像和flash动画直观规范实践教学，不断收集新资料编成辅助讲义，建立“活”的教材体系，保证教学内容与企业现状同步。 采取形成性考核和过程性考核相结合的原则，拓展考核空间，采取教师评分、学生互评和学生自评三个层次进行考核，具体如下： 学业评价建议期末总成绩包括两部分：项目总成绩（60%）+期末考试（40%）。 项目总成绩=项目1成绩（15%）+项目2成绩（15%）+??+项目6（15%）。其中项目评价方法 占25%，其余5个学习项目各占15%。 每个项目成绩=考勤（10%）+ 学习项目任务完成情况（55%）+学生互评（5%）、学生自评（5%）+综合素质（25%）。 期末考试：理论考核（50%）+上机实践（50%） 1．教材与学材 教材： 《单片机系统设计与实例开发MSP430》 北京大学出版社 顾涛 李旭编著 参考书：《MSP430单片机C程序设计与实践》 北京航空航天大学出版社 曹磊主编 《MSP430单片机原理与应用实例详解》北京航空航天大学出版社 洪利主编 自编学习材料：《IAR开发环境的使用》，《单片机仿真软件Proteus的使用》 参考网站： http://www.21IC.com ——21IC中国电子网 http://www.165v.com ——电子制作网 教学资源 http://www.c51.cn ——单片机自学网 http://www.mcuw.com ——中国单片机世界 2．教学媒体 电脑、多媒体、单片机开发环境、单片机仿真软件（Proteus）、编程器 3.其它说明 学习项目内容不可能一成不变，可按实际情况依据各部分学习内容和学习标准对学习项目做相应的调整，这样也有利于本课程的可持续发展。 2.《数字通信技术》

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教学方法与手段 按计划实施任务，要求全员参与；第五步：检查，学生对任务结果进行检查并填写相关工作记录；第六步：总结和评价评估，选取某二组学生以汇报的形式展示任务完成情况，并提供佐证材料，通过学生和教师综合评定给出成绩。 具体学习方法： ? 课堂内的教学： 1．采取教学做一体的教学模式，培养学生分析和解决问题的能力，增强学生的职业适应能力和拓展能力。 2．采取“讨论式”教学，提高学生的学习主动性和兴趣。 3．在真实或虚拟的生产环境中开展学习，通过兼职教师的参与来完成教学。 4．培养学生形成良好的职业道德和责任心。 ? 在课堂之外的教学： 1．通过多媒体网络教学帮助学生课下预习、学习、复习、指导实践和自测自评，在线答疑和留言簿帮助学生和教师之间顺畅的沟通和交流。 2．通过工作指导手册和标准操作规程帮助学生在课下自主完成实践单元的工作，这项工作是以在管理下的开放式的实训室为支撑完成的。 （二）教学手段 以多媒体课件作为主要教学手段，充分利用多媒体网络教学资源帮助学生自主学习，借助录像和flash动画直观规范实践教学，不断收集新资料编成辅助讲义，建立“活”的教材体系，保证教学内容与企业现状同步或适当超前。 采取形成性考核和过程性考核相结合的原则，拓展考核空间，采取教师评分、学生互评和学生自评三个层次进行考核，具体如下： 学业评价建议期末总成绩包括两部分：学习项目总成绩（60%）+期末考试（40%）。 学习项目总成绩=学习项目一成绩（20%）+学习项目二成绩（20%）+学习项目三成绩（20%）评价方法 +学习项目四成绩（20%）+学习项目五成绩（20%）。 每个学习项目成绩=考勤（20%）+ 学习项目任务完成情况（40%）+学生互评（10%）、学生自评（10%）+综合素质（20%）。 期末考试成绩=笔试成绩（50%）+实操成绩（50%） 26

现有配备相应软硬件的嵌入式系统综合实训室，可为本课程提供计算机仿真、电路调试、软件编程与调试、编写工艺文件等硬件环境，并按照企业的5S标准要求，即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke），进行教学资源 规范和管理。 多媒体教学设备，配备丰富的课件、教学所需元器件、电子仪器仪表等教学辅助设备。 网络资源。 4.《电子线路综合调试》 参考学时 64 参考学分 4 开设学期 第5学期 通过本课程的学习，培养学生电子线路设计实践能力、对设计的电子线路进行组装调试的能力、以及检测和修复的能力。通过本课程的学习培养符合企业需求的产品技术助理工程师、产品售后工程师、产品销售工程师。同时，培养学会与他人沟通、合作能力，培养学生工作责任心，逐渐培养良好的职业道德和科学的创新精神、团队合作精神，为今后走上工作岗位奠定良好的基础。 1．专业能力： （1）线抗干扰能力 （2）掌握焊接、工艺、装配工序能力 （3）产品组装与调试能力 （4）故障检查与修复能力 课程目标 （5）具有良好的操作规范 （6）产品设计实践、测试能力 （7）提高技术能力 2.方法能力： （1）学习能力：能对工作中涉及的知识和技能进行学习。 利用专业书籍、工具书和网络等渠道获得帮助信息。 （2）解决问题：能解决工作工程中遇到的一些实际问题。 （3）创新能力：根据已有的知识和技能进行创新性设计。 3．社会能力： （1）情感态度：在工作中始终具有积极向上的工作和学习态度。 27

（2）交往能力：与其他成员进行人际交往、思想沟通、获取信息。 （3）协作能力：具有责任心。具有小组协作能力。 教学载体：电子小产品综合应用项目。功能：该项目包括5部分，印制电路板设计模块、数字电路应用模块、模拟电路应用模块、模拟数字电路综合应用模块、单片机应用模块。 教学载体 承载的专业知识、专业技术理论与技能点：印制电路板的设计与制作；模拟电路和数字电路的应用；单片机系统的硬件设计和软件开发流程；单片机的IO控制、8位并行总线控制；单片机系统常见的显示、按键、A／D转换控制；RS232、RS485的串口通讯机制；温度传感器原理及应用。 《电子线路综合调试》整个课程的教学，共分为5个模块，每个模块各安排几个任务。 项目1 ：印制电路板的设计与制作 任务1：手机电池充电器电路印制电路板设计 任务2：手机电池充电器电路印制电路板制作 项目2 ：数字电子线路的设计与调试 任务1：八路智力抢答器电路的设计与调试 任务2：汽车尾灯控制电路的设计与调试 项目3：模拟电子线路的设计与调试 学习内容 任务1：声控延时照明电路的设计与调试 任务2：电子门铃电路的设计与调试 项目4：模拟、数字综合电子线路的设计与调试 任务1：函数信号发生器电路的设计与调试 任务2：数控稳压电源电路的设计与调试 项目5：单片机应用模块设计与调试 任务1：交通控制灯电路的设计与调试 任务2：温度检测系统电路的设计与调试 （一）教学方法 将学生分成2-3人的小组，以小组为团队协作完成任务。第一步：咨询，在课前提供其他必备的学习资料（学习指导手册），在课上给学生讲授学习任务单元必需的理论知识，28

教学方法与手段 学生在此基础上以小组为单位展开讨论，获取必要的信息；第二步：分析，在教师的协助下，学生自主的对布置的任务进行分析，确定实施方案；第三步：实施，以学生为主体按计划实施任务，要求全员参与；第四步：检查，学生对任务结果进行检查并填写相关工作记录；第五步：总结和评价评估，选取某二组学生以汇报的形式展示任务完成情况，并提供佐证材料，通过学生和教师综合评定给出成绩。 具体学习方法： ? 课堂内的教学： 1．采取理论与实践相结合的教学模式，培养学生分析和解决问题的能力，增强学生的职业适应能力和拓展能力。 2．采取“讨论式”教学，提高学生的学习主动性和兴趣。 ? 在课堂之外的教学： 1．通过多媒体网络教学帮助学生课下预习、学习、复习、指导实践和自测自评，在线答疑和留言簿等方式帮助学生和教师之间顺畅的沟通和交流。 2．通过学习指导手册帮助学生在课下自主完成实践单元的工作，这项工作是以在管理下的开放式的实训室为支撑完成的。 （二）教学手段 以多媒体课件作为主要教学手段，充分利用多媒体网络教学资源帮助学生自主学习，借助录像和flash动画直观规范实践教学，不断收集新资料编成辅助讲义，建立“活”的教材体系，保证教学内容与企业现状同步。 采取形成性考核和过程性考核相结合的原则，拓展考核空间，采取教师评分、学生互评和学生自评三个层次进行考核，具体如下： 学业评价建议期末总成绩包括两部分：项目总成绩（60%）+期末考试（40%）。 评价方法 项目总成绩=项目1成绩（20%）+项目2成绩（20%）+??+项目5（20%）。 每个项目成绩=考勤（10%）+ 项目任务完成情况（55%）+学生互评（5%）、学生自评（5%）+综合素质（25%）。 期末考试：理论考核（50%）+上机实践（50%） 29

1．教材与学材 教材： 《电子综合电路设计与安装调试》 中国劳动社会保障出版社 徐丽萍 参考网站： http://www.21IC.com ——21IC中国电子网 http://www.165v.com ——电子制作网 教学资源 http://www.c51.cn ——单片机自学网 http://www.elecfans.com ——电子发烧友网 http://www.dzdiy.com ——电子制作天地 2．教学媒体 电脑、多媒体、Protel软件、Multisim软件、单片机开发环境（Keil）、单片机仿真软件（Proteus）、编程器 5.《信号控制与处理》 参考学时 64 参考学分 4 开设学期 第5学期 本课程的学习目标旨在培养服务面向信息系统设备生产线测试岗位、信息系统设备的检测维护岗位，信息设备售前、售后技术支持岗位及信息系统设备研发辅助岗位的技术人员。 本课程以前期《信号分析基础》课程中所学的信号系统基本分析方法和电子通信系统模块的系统级仿真软件MATLAB/Simulink为学习工具,重点学习信息系统设备检测与维护相关工作岗位的专业知识和技能，课程内容以系统对信号的响应为主线，深入系统地讲述课程目标 了信号的检测方法与处理技术、信号的产生与控制原理,以及信号设备传输特性的分析和测试，同时以城市轨道交通通信信号系统的组成与信号传输处理过程为实例学习,进一步巩固本课程所学内容,达到融会贯通的目的。 通过本课程的学习，可以具备信号产生与处理的专业知识、建立系统信号传输与控制的工程思想、具有信号系统设计的基本能力和信号系统设备检测与维护的职业能力与职业素质,为从事信息系统设备检测维护工作打下良好的基础。 教学载体的名称：《信号处理与控制实训平台》 一、功能: 教学载体 1．信号控制与处理课程实训平台以完整的频带和基带两个信号传输系统为背景，以分析系统对信号的响应为主线，能全面描述信号传输和控制过程。 2. 信号控制与处理课程实训平台内置数据采集卡，USB接口，可实现基于LABVIEW的虚拟30

频谱仪及各种信号处理结果显示分析 3. 信号控制与处理课程实训平台内置两路光端机，完成经光纤信道的真实的信号传输 4．该平台集实操与仿真为一体，完成对信号系统中传输的信号进行控制、测试与分析处理，具有教学操作展示功能，便于学生学习和操作。 学生通过平台的学习与操作具备对信号在不同条件下传输测试与分析处理能力，学生根据原理电路图及印刷电路图对信号传输系统中各模块进行组装并实现电路功能， 锻炼了学生的实际动手能力，同时针对信号在系统中的传输、处理过程，配以动画及仿真，方便学生的自主学习。 5．信号控制与处理实训平台中信号源产生模块与信号速率控制模块能满足《电子技术》课程的相应内容的实训教学要求 该平台满足对系统中传输的信号进行控制、测试与分析处理的教学要求，所涉及课程有《信号控制与处理》、数字通信技术》、《移动通信系统》等课程，并能满足《信号控制与处理》课程和《数字通信技术》课程的实训教学要求 二、承载的专业知识与技能点 该平台涉及数字通信技术、移动通信系统、信号控制与处理等课程的专业知识和技能 专业知识： 1．信号源系统 2．信号的时域和频域分析方法 3．信号特性的测试方法 4．信号经系统的响应分析 5．信号数字传输系统与信号的传输处理过程分析 6．信号模拟传输系统与信号的传输处理过程分析 技能点： 1. 能够利用仪器仪表对信号进行测试 2. 能够利用信号分析的理论方法对信号特性进行分析 3. 能够对常用周期信号产生电路进行分析设计 4. 能够对信号在数字传输系统中的传输与处理过程进行分析 5. 能够对信号在模拟传输系统中的传输与处理过程进行分析 6. 能够根据信号传输的要求完成信号传输系统原理框图设计 31

7. 能够针对现有信号传输系统的缺陷进行分析并对系统进行改进 8. 具有计算机软件的仿真设计知识,能够对复杂信号系统进行仿真设计 9. 具有带电设备的安全操作知识 学习项目1信号分析与系统的响应 学习项目2信号产生与控制 学习内容 学习项目3信号的传输与处理 学习项目4轨道交通通信信号系统 1．教学方法 （1）分组讨论教学 教学中采用分组讨论教学法，课堂气氛活跃，学生的学习积极性和主动性很高，促进了学生分析问题和解决问题的能力。 （2）任务驱动法 教师提出本节学习任务与要求，使得学生学习目标明确，从而提高学生的学习积极 性和主动性。例如，教师在教学中安排了信号产生与处理电路的搭接测试 的综合任务，根 据要求，分步骤实施，对学生完成情况进行考核评价。 （3）对比分析法 将信号与系统的时域特性与频域特性对应分析， 引导学生理解信号与系统两大分析方 法。 2．教学手段 （1）利用信号处理与控制实训平台完成对通信系统中传输的信号进行控制、测试与分析 处理 学生通过平台的学习与操作具备对信号在不同条件下传输测试与分析处理能力，学生 根据原理电路图及印刷电路图对信号传输系统中各模块进行组装并实现电路功能，锻炼 学生的实际动手能力，同时针对信号在通信系统中的传输、处理过程，配以动画及仿真，教学方法方便学生的自主学习。 与手段 （2）利用Matlab/simulink软件对信号与系统进行分析与仿真。 利用Matlab/simulink软件对信号与系统进行分析与仿真可以让学生深入理解系统中信号的传输处理过程与基本准则，有效提升理论联系实践的能力。 （3）利用网络资源扩展课堂教学，将教学延伸到课下。 32

本课程采取形成性考核和过程性考核相结合则相结合的方式。 根据课程教学内容安排，可设定各种评价方式所占学生成绩的百分比为： 过程评价（40%） 学习项目1 10% 评价方法 在过程评价中每个学习项目的考核包括： 学习表现65%（出勤、课堂纪律、安全意识、规范意识、学习任务完成情况和阶段考核成绩） 团队表现35%（合作沟通意识、学习活动的参与情况） 综合知识考试包括理论考试（50%）和实操考试（50%） 1．选用教材、学材、参考书目 （1）选用教材 《信号与系统》，燕庆明，高等教育出版社， 2012 全书对信号的概念与分类、系统的概念分类与特性、信号与系统分析的基本方法进行详细介绍，引入了matlab软件软件对信号与系统进行分析与仿真的方法， 内容丰富新颖，易于教学，有利于学生较好地掌握职业技能 （2）学材 《城市轨道交通信号与通信概论》，张喜，北京交通大学出版社，2012 （3）参考书目 教学资源 ﹡《现代信号处理》，张贤达，清华大学出版社，2012 ﹡《城市轨道交通通信与信号》，贾毓杰，机械工业出版社，2013 ﹡《Matlab入门与精通》，周兴建，人民邮电出版社，2005 2．教学媒体 （1）校园网、电子阅览室、网络教室构成网络化的教学环境 （2）课堂教学采用多媒体课件辅助 本课程教学可采用多媒体课件辅助教学，借助于Flash动画、图像、实例丰富教学内容，增加学生对课程的兴趣，对于一些抽象的概念可以用形象的动画来加深学生的理解和掌握。 3．实践条件 33

终性评价（60%） 综合知识考试 60% 学习项目2 学习项目3 15% 15%

校内有信号控制与处理实训平台 ，信号测试用仪器仪表，学生利用上述设备进行系统和信号的测试实验，达到巩固理论知识，提高实践能力，培养学生安全规范意识的教学目的，使学生在职业素质和团队合作等方面得到全面的培养，为后续专业课程的学习以及专业技能实训打下了坚实的基础。 在教学中应提供的设备如下： 序号 1 2 3 MATLAB软件 电脑 套 台 20 20 1 设名称 单 数量 备注 信号处理与控制实训平台 台

九、课程说明

（一） 通识课程（必修）

通识课程包括公共基础课程和公共选修课程。公共基础课程由思想政治理论课、大学英语、应用数学、大学语文、信息技术基础、体育等课程组成。这类课程以人文素质和基础知识及基本能力的培养为主。课程可以分级，以满足不同基础学生的学习要求。同时，辅以文化素质选修课，以素质教育为导向，陶冶人格、传承文化和提升人文精神，以满足学生的个性化需要。

课程 学生学习目标 名称 课程内容概要 时 型 学课程类备注 34

课程 学生学习目标 名称 1.掌握社会主义核心价值体系的内容；2.掌握基本道德规范；3.了解我国重要的法律制思想道德修养与法律基础 度；4.培养运用理论知识分析、解决社会现实问题的能力，提高社会实践能力；5.培养民族自尊心、自豪感，树立国家意识；6.具备较高的道德修养和良好的心理素质，提高明辨是非能力。 1.掌握马克思主义中国化的科学内涵、历史毛泽进程、理论成果以及党东思的思想路线的内容、意想和义；2.掌握新民主主义中国革命和社会主义改造特色理论知识；3.掌握中国社会特色社会主义理论体主义系知识； 理论4. 能运用所学理论和体系方法客观分析社会现概论 象，解决社会问题，提高政治理论素养和思念，帮助学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要和实践，坚定建设中国特色社会主义的信以及建设中国特色社会主义的基本理论学方法，帮助大学生理解和掌握中国革命学发展观的基本立场、主要理论观点和科小平理论、“三个代表”重要思想以及科整、准确地向大学生讲授毛泽东思想、邓为主线，以中国特色社会主义为重点，完马克思主义为主题，以马克思主义中国化门思想政治理论课程。本课程以中国化的《思想道德修养与法律基础》课程是高等职业院校学生必修的一门思想政治理论课程。本课程从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，加强自我修养，弘扬爱国主义精课程内容概要 学时 课程类备注 型 48 理论课 神，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素养，提高分辨是非、善恶、美丑的能力，使其成为具有较高素质的、全面发展的现代职业人奠定坚实的基础。本课程主要讲授三个模块：1.思想教育；2.道德教育；3.法制教育。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高等职业院校学生必修的一 64 理论课 35

课程 学生学习目标 名称 维能力；5. 培养关注社会的意识，提高社会责任感，树立国家意识；6.培养科学严谨的作风和一定的创新能力，提高社会实践能力。 通过本门课程学习，具备英语综合应用能力、综合文化素养和跨文化交际意识；具备在职场环境下的语言应用能力；具备跨文化沟通及参与国际竞争大学英语1-3 能力，并为未来的可持续发展打下必要的基础。 《大学英语》分为通用英语+专业英语两个模块，分三个学期完成。通用英语模块采用分级教学模式，专业英语模块采用分类指导原则。 通用英语模块在中等教育的基础上，创设日常生活场景，培养学生的英语综合应用能力，同时教学内容与高职高专全国英语应用能力（B级）考试接轨，并取得英语B级证书。 专业英语模块分为IT英语、机电英语、生物英语、汽车英语四个方向。 在第二或第三学期的教学中，逐步融入、渗透专业英语教学内容，根据岗位工作流程、典型工作任务或场景设计工作任务，通过工作任务和学习任务协调，实现学生“教、学、做”一体化，培养学生在职场环境下听、说、读、写、译的能力。 性，增强马克思主义理论学习的自觉性。主要讲授三个模块：1.马克思主义中国化的理论成果及其精髓；2.毛泽东思想；3.中国特色社会主义理论体系。 课程内容概要 学时 课程类备注 型 通用模块：A班60学时(一学期) B班124学时(两学期)。 专业模156 理论课 块：A班96学时(两学期)。 B班32学时(一学期) 36

课程 学生学习目标 名称 通过本门课程的学习，具备逻辑思维能力和运算能力，为后续专业学习奠定数学基础。 应用分方程初步、数学建模简介等；基础模块数学B级的主要内容为一元微积分、微分方程1-2 初步等。 应用模块根据不同方向、不同层级选取教学内容，机电方向主要内容为线性代数、级数与拉氏变换、曲率、统计初步等；电子信息方向主要内容为线性代数、级数、图论、逻辑代数等。 通过本门课程的学习，提高自身的基本文学素养以及阅读能力、写作能力。为今后的专业学习及可持续大学发展打下基础。 语文 为蓝本，涉及诗歌、小说、散文等文学样式，贯穿听说读写能力训练。 应用写作模块的主要内容为日常文书、事务文书、科技文书等，满足学生未来职业岗位的需要。 阅读欣赏模块以古今中外经典名篇《大学语文》课程分为阅读欣赏和应用写作两个模块。这两部分把人文性与实用性充分结合起来，既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作技能的培养。 《应用数学》课程分为基础模块和应用模块两部分，在第一、二学期完成教学任务，并采用分级教学模式。应用模块分为机电和电子信息两个方向。 基础模块A级的主要内容为一元积分学、空间解析几何简介、二元微积分、微课程内容概要 学时 课程类备注 型 基础模块：A、B级各48学时(第一学期)。 应用模块： 3280 理论课 学时。 (第二学期) 《大学语文》课程阅读欣赏50%和应用写作32 理论课 50%。 37

课程 学生学习目标 名称 1.了解计算机软硬件系统组成； 2.了解计算机网络基础知识； 3.掌握IP地址和子网掩码、FTP、共享打印、无线打印等基本设备配置方法； 4.熟练掌握一种汉字录入方法，录入速度达到考核要求； 信息5.熟练运行办公软件，技术处理文档和相关演示； 基础A 6.能够运用简单的计算机多媒体技术，进行图形图像、音频、视频的格式转化和编辑处理； 7.简单了解数据安全的基础知识，能够进行共享打印、无线打印等设置。 4. 文字录入：常见录入方法介绍，重点训练一种录入方法，量化考试指标，开放式考核。 5. 办公套件：文字处理软件word、电子演示工具powerpoint、电子表格excel。 设备的功能， IE浏览器的使用，FTP、限、无线路由器、交换机等典型网络1. 计算机系统组成：知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念，了解计算机基本配置,理解计算机工作原理，了解二进制及其相关运算。 2. 计算机操作系统基础：了解操作系统的概念、工作原理，重点讲Windows系统。 3. 计算机网络基础与Internet应用：了解局域网、广域网、无线网、物联网等基本概念，了解IP地址和子网掩码的概念并掌握设置方法，了解有课程内容概要 学时 课程类备注 型 理实 53 一体化 课程 基础的数据恢复操作。 6. 多媒体应用技术：图像、音频、视频简单获取、格式转换和编辑处理。 7. 数据恢复：系统、U盘、磁盘等数据安全的基础知识和基本恢复方法。 38

课程 学生学习目标 名称 通过本门课程学习提高自身身体基本素质，掌握科学的健身方法和两项体育运动技能，树立终身体育意识。 《体育》课程分为“基础体育”和“选项体育”两部分，分三个学期完成教学任务。 “基础体育”在第一学期开设，以提高学生基本身体素质为目标，在教学中融入素质教育，并将“贴近素质教育”理念贯穿于整个高职体育教学过程，主要教学内容为体育理论、田径、体育游戏等。 “选项体育”在第二、第三学期开设。 课程内容概要 学时 课程类备注 型 理实 体育1-3 第二学期为指定选项，以“贴近职业94 一体化 岗位”为目标，在选项教学中安排田径、课程 形体塑身和球类等项目。 第三学期为自主选项，以“贴近个性发展”为目标，在足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、游泳、体操、轮滑、瑜伽、器械健身、形体塑身、武术、网球、体育保健等项目中，学生根据兴趣爱好进行选择。 第二学期和第三学期所选的项目不能重复。 （二） 专业课程

专业课程包括通用技术平台课程、专业技术平台课程、专业技术课程和专业方向课程。在教学时，可以把这类课程设计成理论课程或“理实一体化”课程或整周开设的专业实践。 1. 通用技术平台课程

课程课程 学生学习目标 名称 课程内容概要 时 39

学类型 备注

课程课程 学生学习目标 名称 通过本课程的学习，基本掌握基本语法和一些常用函数的基础上，着重掌握基本的程序设计过程和技巧，具备初步的高级语言程序设计能力，并能熟练应用Win-TC或DEV C++环境进行C语言的编写、编译与调试，达到计算机等级考试二级标准。同时渗透对学生能力和素质的培养，使学生具备基本的职业能力和职业素养，为将来顺利步入岗位奠定基础。 1.专业能力： （1）理解算法、流程图以及程序的概念； （2）正确定义变量、数据类型，正确书写表达式； 程序（3）掌握程序的三种控制结构――顺序结构，3. 算术表达式和关系表设计分支结构，循环结构； 基础B （4）掌握数组，熟练掌握顺序表的生成、插入、4. 输入输出函数的简单删除、排序、查找等操作； （5）能够使用指针和结构体建立链表并进行插入、删除、查找等操作； （6）对于实际的问题，能够划分模块，并熟练的使用函数实现； （7）能够对文本文件进行简单的读写操作。 2.方法能力： （1）能够正确阅读和理解程序设计的目标； （2）能够自觉的使用正确的程序设计编码和测试流程； （3）会使用《函数手册》寻找和使用合适的函应用 5. 结构－for循环 项目三：万年历 1.逻辑运算符 2. if?else分支结构 3.If..else if多分支 4.switch开关语句 5.函数的简单应用 项目四：成绩管理系统 1. 数组 2. 字符串 达式的简单应用 项目一：制作菜单 1. C语言的历史 2. C语言编程环境 3. C程序的基本框架 4. printf函数的简单应用 5. 算法特性 6. 算法表示 项目二：制作表格 1. 数据类型 2. 变量－－整型，字符型 课程内容概要 时 60 理实一体 学类型 注 备40

课程课程 学生学习目标 名称 数。 3.社会能力： （1）能够团队协作组织和参与讨论； （2）能够与团队成员沟通、协商； （3）能够以展板或PPT形式讲解和描述自己的设计； （4）具备扎实地工作作风、严谨的工作态度及吃苦耐劳精神。 3. 函数 4. 结构体 5. 结构体数组 6. 指针 7. 文件 项目五：精灵移动 1. 常用系统函数的使用方法 2. 熟练使用for语句。 3. 熟练使用switch语句 4. 掌握瀑布式程序设计方法 课程内容概要 时 学类型 注 备 1. 专业技术平台课程 课程 学生学习目标 名称 通过本课程的学习，能够掌握电路基本概念与基本定学习项目一：基本仪器仪表使用 1．万用表；2．直流稳压电源 课程内容概要 时 30 类型 理实一体课程 注 学课程备律，灵活运用电路的分析方法，学习项目二：常用电子元器件识别 理解交流电路中电阻、电容、电路电感元件的特性及三相交流电分析路的电源、负载特性分析，掌基础 握直流电路和交流电路的基本知识，初步具备独立分析测试电路参数的能力。 要逐步具有理解和运用基路基本参数的概念；4．电压电流的参考方向；5．欧姆定律；6．电源有载工作、开路与短路；7．基尔霍夫定律；8．电位 9．电阻的串并联；10．电阻等效变换；41

1．电阻；2．电感；3．电容 学习项目三、直流电路分析与测试 1．电路作用、组成；2．电路模型；3．电

课程 学生学习目标 名称 本理论分析交、直流电路的能力；计算简单交、直流电路中参数的能力；使用常用电工、电子仪表和设备的能力；组织简单电路测试项目，编写技术文件的能力；相互协作能力创新能力。 11．电压源与电流源等效变换；12．支路电流法；13．直流电路分析与计算；14．直流电路参数测试 学习项目四：日光灯电路分析与测试 1．交流电基本概念；2．正弦电压与电流；3．正弦量的相量表示法；4．单一元件R、L、C正弦交流电路；5．RLC串联交流电路；6．阻抗导纳；7．交流电路的频率特性；8．功率因数；9．RLC串联交流电路参数分析与测试 通过本课程的学习，能够掌握数字电路的基本知识，初步具备独立分析设计数字电路电子产品的能力以及制作、检测、调试数字电路电子产品的能力。 专业能力： 1．能熟悉安全用电常识，了解数字相关行业标准、操作规范。 电路 2．能熟练使用各种仪器仪表及工具。 3．能分析测试简单的交、直流1．组合路基电路分析设计方法步骤； 2．加法器； 3．编码器； 学习项目二：裁判员表决器设计与制作 学习项目一：门电路特性与测试 1．数字信号模拟信号特性； 2．数制及转换； 3．逻辑代数； 4．二极管三极管特性与测试； 5．基本门电路及其组合； 6．TTL门电路与CMOS门电路 7．常用门电路芯片识别 课程内容概要 学时 课程类型 备注 60 理实一体 电路，并计算电路的基本参数。 4．译码器和数字显示； 4．能准确识别与检测数字电路电子元器件，熟悉其基本应用场合。 5．会分析数字电路，并能够进5．裁判员表决器设计与制作； 6．编译码显示电路设计与制作 学习项目三：数字抢答器设计与制作 1．触发器； 42

课程 学生学习目标 名称 行初步设计。 6．能制作数字电路。 7．能对数字电路进行检测、调试、维护。 8．能分析和测试数字电路的主要技术指标。 通过本课程的学习，能够掌握模拟电路的基本知识，初步具备独立分析设计模拟电路电子产品的能力以及制作、检测、调试模拟电路电子产品的能力。 专业能力： 1．能熟悉安全用电常识，了解相关行业标准、操作规范。 模拟2．能熟练使用各种仪器仪表及电子工具。 技术3．能准确识别与检测模拟电路应用 电子元器件，熟悉其基本应用场合。 4．会分析模拟电路，并能够进行初步设计。 5．能制作模拟电路。 6．能对模拟电路进行检测、调试、维护。 7．能分析和测试模拟电路的主要技术指标。 1．差分放大电路； 2．互补对称放大电路 3．功率放大电路参数测试 学习项目五：信号处理器制作与测试 1．集成运算放大器特性 2．运算电路的分析 3．比例运算电路 4．加法电路 5．减法电路 学习项目四：音频功率放大器制作 5．电压放大电路制作与测试 4．频率特性 学习项目一：基本仪器仪表使用 1．信号发生器；2．示波器 学习项目二：常用模拟电路元器件的识别与测试 1．二极管；2．三极管 学习项目三：电压放大器设计与制作 1．共发射极放大电路的组成 2．放大电路的静态分析和动态分析 3．静态工作点 2．寄存器 3．计数器； 4．定时器； 5．抢答器设计与制作 课程内容概要 学时 课程类型 备注 64 理实一体化课程 43

课程 学生学习目标 名称 6．积分电路 7．微分电路 学习项目六：低频信号源设计与制作 1．正弦波振荡电路； 2．方波电路 3．三角波电路 4．低频信号源设计与制作 学习项目七：直流稳压电源设计与制作 1．整流电路 2．滤波电路 3．直流稳压电源分析与设计 4．集成稳压电源制作与测试 通过本课程的学习，会应用Protel软件进行电路原理的绘制，并能够进行相应的PCB版图(电子线路板)的设计制作；逐步积累电路设计中的各种设电子线路绘图Protel 计技巧与经验，并能设计出合格的印制电路板。 1.专业能力： 学习项目1：电路原理图绘制 任务1 ：电路原理图环境设置 1．文档基本操作 2．原理图图纸和标题栏设置 3．特殊字符串设置 4．元件库操作 任务2：简单原理图绘制 1.元件识别与调用 课程内容概要 学时 课程类型 备注 64 理实一体化课程 （1）会进行Protel软件安装2.元件的旋转、删除、元件属性修改 及运行环境的使用； （2）会进行图纸环境的设置以及元件的库操作； 3.绘制导线 4.图纸环境设置、标题栏设置 任务3：复杂原理图绘制 （3）会应用Protel软件新建1.元件新建与修改 元件和绘制电路原理的方法； 2.网络标号 （4）会自建元件的封装； 3.电路端口 44

课程 学生学习目标 名称 （5）会应用Protel软件设计4.电路电气检测 PCB电路板图以及布线的原则的应用； （6）会根据需要对电路进行层次原理图设计。 2.方法能力： （1）具备使用办公软件书写相关技术文档的能力； （2）具备电子电路相关专业英语词汇读写能力； （3）能够按照企业布线要求和规范进行设计。 3.社会能力： （1）具有一定的沟通能力和团队合作能力； （2）培养科学严谨、精益求精的作风； （3）具有环境保护意识和责任感。 任务4：高级电路原理图的绘制 1.层次电路图的概念 2.层次电路图的设计步骤 学习项目2: PCB电路板图绘制 任务1.PCB环境基本操作 任务2：PCB电路板自动布线 任务3：元件封装的新建与修改 任务4：PCB库的创建 任务5：扬声器控制电路PCB电路板图绘制 任务6：层次电路图PCB电路板图绘制 学习项目3：印制电路板设计 任务1：串口与USB端口转换电路设计 任务2：电路信号完整性分析 1.耳机放大电路印制电路板设计及信号完整性分析 2.负反馈放大电路印制电路板设计及信号完整性分析 任务3：单片机开发板印制电路板设计 通过对本课程各环节内容的学习、理解、实践，能够掌握单片本专业岗位所需要的单片机机应应用系统的初步设计方法，具用技备编程能力和接口电路的应术 用分析能力，掌握正确安装和调试单片机系统的技能；学会2. 开发环境的介绍、使用 3. 仿真软件的介绍、使用 1. 认识单片机最小系统 任务：控制单只发光二极管闪烁 项目1 ：单片机最小系统应用 《单片机应用技术》整个课程的教学，共分为6个学习项目。 课程内容概要 学时 课程类型 备注 64 理实一体化课程 45

课程 学生学习目标 名称 针对不同的应用要求，选择最适宜的单片机并能够设计、安项目2：单片机并行I/O口应用实践 任务1：开关控制LED 课程内容概要 学时 课程类型 备注 装、调试接口电路、应用程序；任务2：开关控制报警器 初步具备小项目自主开发，协助大项目研发的基本素质；结合本课程的特点，逐步培养观察分析问题和动手解决问题的能力；培养交流协作能力，严谨、规范的工作习惯，安全意识、协调合作的意识，能够初步具备单片机软/硬件工程师和单片机产品设计师的职业素质和职业能力。 任务3：跑马灯设计 任务4：霓虹灯设计 项目3： 简易频率计的设计 任务1：定时/计数器控制LED实现二进制计数 1.单片机定时/计数器结构 2.定时/计数器控制 任务2：定时/计数器控制控制流水灯 1. 定时/计数器的初始化 2. 定时/计数器的编程方法 任务3：数码管循环显示字符 1.数码管的结构 2.数码管的字形编码 3.数码管的静态显示 任务4：数码管滚动显示字符（数码管的动态显示） 任务5：简易频率计的设计与仿真 1.中断的概念 2.中断的编程方法 3.按键知识 项目4：电子记分牌的设计 按键、定时/计数器、数码管显示综合知识应用。 项目5：简易数字电压表的设计 1.模/数、数/模转换接口技术基础知识 2.模/数、数/模转换芯片的应用 46

课程 学生学习目标 名称 项目6： 串口通讯设计 任务1：单片机之间双向通信 任务2：单片机与主机通信 课程内容概要 学时 课程类型 备注

2. 专业技术课程

课程课程 学生学习目标 名称 本课程是后续专业课程的学习基础, 通过本课程的学习，可以掌握信号的描述方法和基本分析方法,系统的概念及信号与系统的基本关系,学会matlab软件的仿真方法,具备利用matlab软 学习项目一：信号的基本知识(信号的概念与分类；信号的描述方法；信号的基本分析方法) 学习项目二：系统的认识(系统的概念与分类；信号与系统的关系；系统的零输入课程内容概要 时 32 理论 学类型 注 备件对信号进行仿真分析的能力。 响应和零状态响应) 专业能力目标： 信号1. 能够从时域和频域两方面对分析信号进行描述 基础 2. 能够从时域和频域角度对信号进行基本分析 3. 能够利用matlab软件对信号与系统进行仿真分析 方法能力目标： 1. 能够根据任务要求制定完成计划，能够评价任务完成质量 2.具备独立学习、获取新知识技47

学习项目三： matlab软件及仿真（matlab软件； 信号与系统的matlab软件仿真方法）

课程课程 学生学习目标 名称 能的能力，能独立解决学习过程中出现的问 3. 根据已有的知识和技能进行创新性设计 通过本课程可以全面地学习数字通信系统组成与功能模块基本作用，掌握数字通信系统的基本分析方法和信源编码、信道编数字通信码、模拟信号的数字传输、基带传输、频带传输、多路复用与复学习项目一：数字通信概述 学习项目二：语声信号数字化 学习项目三：数字信号的基带传输 学习项目四：数字信号的频带传输 学习项目五：时分多路复用及PCM30/32路系统 64 理论课程 课程内容概要 时 学类型 注 备技术 接等数字信号处理技术，建立通信系统信号传输的工程概念,具备数字通信系统分析设计能力和数字通信系统信号的处理与检测能力。 通过本课程的学习，能够掌握高频电路的基本知识，初步具备独立分析设计高频电路电子产品的能力以及制作、检测、调高频电子试高频电路电子产品的能力。 专业能力： 学习项目一：认识无线收发系统 1．无线通信系统概念 2．无线通信系统硬件构成基础 3．电磁波传输特性 学习项目二：高频小信号放大器测试 1．分散选频 2．集中选频 3．高频信号源测试 4．高频小信号放大器 学习项目三：高频功放测试与调试 1．高频正弦波振荡器 48

64 理实一体化课程 线路 1．能熟悉安全用电常识，了解相关行业标准、操作规范。 2．能熟练使用各种仪器仪表及工具。 3．能准确识别与检测高频电路课程课程 学生学习目标 名称 电子元器件，熟悉其基本应用场合。 4．会分析高频电路，并能够进行初步设计。 5．能制作简单的高频电路。 6．能对高频电路进行检测、调试。 7．能分析和测试高频电路的主要技术指标。 2．高频功率放大器电路 3．高频功放参数测试 4．倍频器 学习项目四：调幅收音机制作与调试 1．调幅 2．检波 3．混频 学习项目五：调频对讲机制作与调试 1．调频 2．鉴频 学习项目六：无线编码遥控门铃制作与调试 1．数字传输系统 2．无线对讲系统 3．无线遥控系统 熟悉FPGA/CPLD的应用，开可编程逻辑设计技术与发流程；熟练运用硬件描述语言VHDL。具有踏实的工作作风，以项目一 可编程逻辑器件及硬件描述语言 64 项目二 QuartusII使用 项目三 门电路设计 理实一体 课程内容概要 时 学类型 注 备及发现问题、解决问题的能力，项目四 组合逻辑电路设计 能够对已学过的模拟电路、数字项目五 触发器 电路等课程有更加深刻的了解，项目六 时序逻辑电路的设计 项目七 数字系统设计 应用 进一步掌握工程设计的方法及实践基本技能。 嵌入式系统与通过本课程的教学，能够掌握嵌入式系统的基本知识，掌握学习项目一：认识嵌入式系统 包括嵌入式系统基本概念；ARM处理64 理实一体化课 嵌入式操作系统的安装、使用，器基础；嵌入式系统开发模式和开发流49

课程课程 学生学习目标 名称 应用 并能使用C语言编写完整的应用程序，以及操作系统的剪裁和嵌入式设备驱动程序开发。 程；ADS集成开发环境应用。 学习项目二：嵌入式系统开发环境建立 虚拟机和Linux系统的安装和使用；Linux系统相关工具、命令的使用；交叉编译器安装使用；Make工具；内核编译；文件系统；宿主机环境搭建。 学习项目三：ARM开发板配置 Uboot概念及特性；uboot烧写；内核烧写；文件系统烧写 学习项目四：嵌入式系统应用程序设计 嵌入式应用程序编写、加载、调试，运行。 学习项目五：嵌入式系统驱动程序开发 嵌入式程序编写，驱动程序编写，嵌入式设备驱动程序开发。 通过对本课程各环节内容的学习、理解、实践，应具有以下职业能力： 1．专业能力： 传感（1）能够用常用万用表、示波器应器等常用仪器仪表做各种传感用技器性能的检查，判别其好坏； 术 （2）能够根据检测要求合理选用各种类型的传感器； 任务2：简易温度计设计 任务3：花盆缺水电路设计 特性 任务1：温度传感器、湿度传感器原理及学习项目2温/湿度传感器的特性及应用 学习项目1检测技术的基本概念 任务1：认识传感器 任务2：测量误差的分类及计算 64 理实一体化课程 课程内容概要 时 程 学类型 注 备（3）能够根据被测信号的特点，任务4：婴儿尿湿报警电路设计 合理设计合理的检测电路； 学习项目3光电传感器的特性及应用 50

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