以人为本促进教师专业化成长

幼儿教育是基础教育的重要组成部分。教师队伍建设是幼儿园管理和发展的关键,首要是师德培养,其次是岗位素养的培养。《纲要》中提出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”。幼儿园管理,归根到底就是人的管理,要办好幼儿园,关键是要建设一支师德高尚、业务精良、善于研究的教师队伍。树立以人为本,加强科学管理。始终把教师队伍建设作为一项极其重要的工作来

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8嗯路呵 9匏国盟◎张秋玉性发展的核心是人的发展 .键是抓好人的关

幼儿教育是基础教育的重要组成部分。教师队伍建设是幼儿园管理和发展的关键，

培养 .抓好教师队伍的建设。在教育实践中，我们根据教师业务水平高低、作能力的强工弱 .教师分成三个层次 .她们提出不同将向要求 .行分层引导，层激励，层评价。进分分

人有成果。具体策略有以下几点： l“进来”请专业教师定期来园随堂、请。听课，帮助青年教师找问题、建议。幼儿提请教育专家来园作讲座，助教师进一步转变帮观念，取新的教育信息。、走出去”投入获 2“。一

首要是师德培养，其次是岗位素养的培养。 《要》纲中提出“师应成为幼儿学习活动的教支持者、作者和引导者”合。幼儿园管理，归根到底就是人的管理 .办好幼儿园，键要关

采取多种手段，助她们得到提高。帮

定的经费 .让教师外出学习、听课，宽了拓

是要建设一支师德高尚、务精良、业善于研究的教师队伍。树立以人为本，强科学管范、年站稳讲台、年教有特色”方向努 加二三的理 终把教师队伍建设作为一项极其重要 力。我们请园内富有教学经验的高级教师带始的工作来抓 .强师资培训 .织教师立足加组幼儿园自身，过建构“习型组织”“业通学、专发展幼儿园”形式，化幼儿教育教学改等深革 .升教师队伍的业务水平，青年教师提让教，过开展“通师徒结对”教活动，订帮教 帮签协议书。带教老师要上示范课 .摩新教师的观半日活动，导其订计划、教案、析教育 指写评活动等，过互看、评让新教师尽快熟悉保通互教业务。做到“个化”()德师风在内化上五：师 1

“。每当得知 l新教师的培养：、本着“一年基本规教师的视野和思想。3、搭台子”外区举行教育教学研究活动，内总是花相园

当大的经费让她们外出学习、听课，为教师创造机会，极争取区内教学研究活动在我

积

园开展，为教师参与研究活动提供条件。4、“科研”管理层面上高度重视，织上有重。组保证措施，费使用上优先，过课题研究经通活动，领教师搞科研，高科研的意识和带提

在岗位上学习，岗位上实践，岗位上成在在功。步凸现特色，造品牌。“逐打走人才兴园、科研强园”可持续发展之路。的一

下功夫(师德教育是提高教师道德素养、形成优良风尚的重要保证 )()规工作在规范化 ;常 2上下功夫 (师沉下去、子动起来、氛活教孩气

水平。创设一种激励机制。通过教代会出 5、台了园级的先进奖、核优秀奖和超学历奖考

、

抓实领导班子“路”程领工

等条例。对在工作中认真负责、成绩突出、努力进取的教师予以奖励。内开展的各项教园育教学评比活动 .教学评优课、制玩教如自

我园立足以人为本 .先从园领导班子首

起来、效率高起来 )();基本功训f在经常化 3练上下功夫 (视教师的培训f使教师学会使用重 .现代化的教育装备、术，理好、用好教技管使学设备，更好地发挥教育的作用 )()估能；4评

自身建设人手，在管理工作中团结协作。优势互补，规范的管理程序分工合作。行按实

层级管理 .使每条线、各个部门都有专人负责。各项工作都责任到人，从而使行政、后勤、育部门心往一处想。往一处使。分教劲充

具、园联系册、家备课本等。师们都能认真教对待积极参加。一位教师都对自己的努力每方向。到心中有数 .自制定了自我发展做各

考核在科学化上多实践 .实行弹性管理。提高工作效能：5落实制度在制度化上求完善 . ()针对新时期幼儿园制度建设中的薄弱环节，及时调整完善制定相关制度。

调动全园教职员工的积极性 .形成一个具有强大的向心力和凝聚力的工作团体。

规划，以此来不断地鞭策自己。超越自己。 在园本培训中，们还注意发挥市区教我研室、教科室、息中心的领导、信同行和幼教释疑，引领教师的专业成长。让每一位教师重视教育观念的更新 .重视教育理论的学

重视园风建设。采

用多样化的策略培养教师的综合能力。我们的做法是优化管理队伍 .倡人与人在交往中以诚相待 .处理各 提在

幼或或 2中青年教师的培养：、熟悉教育教专家、儿家长的作用。问题探究，咨询

学规律，断更新观念 .渐形成自己鲜明不逐的保教特色。园组织这部分教师开展教学我研讨活动 .期请有关专家现场指导 .过定通互相观摩、析 .理论上根本认识以幼儿评从为主体 .积极为幼J￣设良好的教育环境 . Li J 真正让幼儿通过操作体验尝试 .发现探索去获取知识 .足他们不同层次的需要，每满使个幼儿在原有的水平上有所提高。

类问题时以工作为重。在工作中，量做到多尽一

习.视理论联系实际，视理论指导实践。重重

点商量 .少一点命令。首先。在建立良好的师工作活力的首要因素 .为教师刨设良性竞

发挥每个教师的潜能 .每个人的内在潜力将与幼儿园的总目标有机结合 .形成整体力量 .师的积极性调动起来了 .儿园就有教幼了活力 .育活动才能生动活泼 教事实证明。们的教师是有能力、活我有力、潜力的 .也有力地促进了全体教师有这

人际关系的基础上 .爱每位教师是激发教关

争的氛围 .鼓励和支持教师积极参加各类培训活动。为教师的可持续性发展提供条件 .满足其发展和成就的需要让每个教师敢于、要

3骨干教师的培养：、完善带教制，积极开展层级带教，成合理的师资结构。鼓形

乐于创新。分调动青年教师的工作积极性，充发挥其内在的潜能。园采用抓重点、典型我树

教书育人的热情，增强了教师的自信心：别人能做到的，们同样能做到，要我们以我只

励骨干教师带教 .并争取各类公开活动和竞赛的机会 .为骨干教师提供展示才华的舞台。

的方法 .加强先进教师、优秀教师的推优力度 .教学业务能力较强的一线老师先进性 使更为显现出来。在教学改革的前列，师德走在素质、务创新能力上更为冒尖。过对外公业通开教学、试教改新方法、德风采讲座等辐尝师

积极的态度 .实的作风。踏勇于

创新的精神来对待 .们就会在竞争中取得成功 .得我获胜利。

三、实骨干教师培养工程抓一

是不断加强教师的基本功训练：是二

我们要建设~支更加全面、加富有特更色的高素质的教师队伍。德为重 .建学以创习型幼儿园 .助科研力量，升教师整体借提素质 .不断反思、在实践中逐步走向成熟。 谱

有计划地组织开展形式多样的“学观摩”教、“优活动”“戏观摩”评课等教研活动；评、游、

射到全园 .从而鼓励教师冒尖。 我们认为：足园本。立开展多样化的园本培训。促进教师专业成长，面提高教是全师素质的新途径。落实于“位成材”教育岗，现代化要先“”后“” .儿园可持续化人化物幼

二、抓实青年教师“一二三”培养工程三是实行“师徒结对子搞好“、、”传帮带工作，挥骨干教师的辐射作用，带动青年发来教师的成长：是鼓励教师业务进修。过四通自考、进修提高理论水平；是要求教师参五与教科研活动。人搞科研，人有课题，人人人

写幼教新篇章。(者单位：苏省苏州新区新升幼儿园 )作江

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8期 I

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