攀枝花学院本科学生课程设计任务书

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题 目 静态法测定金属杨氏弹性模量的方法设计（引伸计法） 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、弹性模量的物理意义、工程意义和影响因素分析。 2、弹性模量测定方法概述。 3、用引伸计法测定静态杨氏弹性模量对仪器的要求分析以及试样的设计。 4、测定过程以及相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 4 徐广民.材料力学实验.成都：西南交通大学出版社，2013 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，弹性模量的意义和影响因素分析。 第3～7天：弹性模量测定方法概述，用引伸计法测定静态杨氏弹性模量对仪器的要求分析以及试样的设计。 第8～10天：测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 静态法测定金属杨氏弹性模量的方法设计（电阻应变法） 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、弹性模量的物理意义、工程意义和影响因素分析。 2、弹性模量测定方法概述。 3、用电阻应变法测定静态杨氏弹性模量对仪器的要求分析以及试样的设计。 4、测定过程以及相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 4 徐广民.材料力学实验.成都：西南交通大学出版社，2013 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，弹性模量的意义和影响因素分析。 第3～7天：弹性模量测定方法概述，用电阻应变法测定静态杨氏弹性模量对仪器的要求分析以及试样的设计。 第8～10天：测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 动态法测定金属杨氏弹性模量的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、弹性模量的物理意义、工程意义和影响因素分析。 2、弹性模量测定方法概述。 3、用动态法测定杨氏弹性模量的仪器要求分析以及试样的设计。 4、测定过程以及相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 4 马文蔚，解希顺，谈漱梅，等.物理学（下册）.4版.北京：高等教育出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，弹性模量的意义和影响因素分析。 第3～7天：弹性模量测定方法概述，用动态法测定杨氏弹性模量的仪器要求分析以及试样的设计。 第8～10天：测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 金属泊松比测量的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、泊松比的物理意义和影响因素分析。 2、泊松比的测定方法概述。 3、测定泊松比的仪器要求分析以及试样的设计。 4、测定过程以及相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 4 徐广民.材料力学实验.成都：西南交通大学出版社，2013 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，泊松比的意义和影响因素分析。 第3～7天：测定泊松比的方法概述，用测定泊松比的仪器要求分析以及试样的设计。 第8～10天：测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 金属切变模量测定的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、切变模量的物理意义、工程意义和影响因素分析。 2、切变模量测定方法概述。 3、测定切变模量对仪器的要求分析以及试样的设计。 4、测定过程以及相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 4 徐广民.材料力学实验.成都：西南交通大学出版社，2013 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，切变模量的意义和影响因素分析。 第3～7天：切变模量测定方法概述，测定切变模量对仪器的要求分析以及试样的设计。 第8～10天：测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 测定纯弯曲状态下弯曲正应力和应变的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、金属弯曲试验的意义以及与其他力学试验方法的比较分析。 2、弯曲条件下的应力和应变分析，获得纯弯曲状态的加载方式设计。 3、测定纯弯曲状态下的弯曲正应力和应变对仪器的要求分析以及试样的设计。 4、测定过程以及相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 4 徐广民.材料力学实验.成都：西南交通大学出版社，2013 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，金属弯曲试验的意义以及与其他力学试验方法的比较分析。 第3～7天：弯曲条件下的应力和应变分析，获得纯弯曲状态的加载方式设计，测定纯弯曲状态下的弯曲正应力和应变对仪器的要求分析以及试样的设计。 第8～10天：测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 测定压杆临界压力的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、压杆稳定性与压杆失稳的概述。 2、欧拉公式的推导和压杆临界压力意义的概述。 3、测定压杆临界压力对仪器、夹具、支座的要求分析以及试样的设计。 4、测定过程以及相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 4 徐广民.材料力学实验.成都：西南交通大学出版社，2013 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，压杆稳定性与压杆失稳的概述。 第3～7天：欧拉公式的推导和压杆临界压力意义的概述。测定压杆临界压力对仪器、夹具、支座的要求分析以及试样的设计。 第8～10天：测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 偏心拉伸实验方法的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、偏心拉伸条件下试样的应力和应变的分析。 2、偏心拉伸的意义概述。 3、偏心拉伸实验对仪器、夹具的要求分析以及试样的设计。 4、测定过程以及相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 4 徐广民.材料力学实验.成都：西南交通大学出版社，2013 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，偏心拉伸条件下试样的应力和应变的分析。 第3～7天：偏心拉伸的意义概述，偏心拉伸实验对仪器、夹具的要求分析以及试样的设计。 第8～10天：测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 动态应变测量的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、动态应变测量的意义、基本原理概述。 2、动态应变测量的信号采集系统的概述与选择。 3、动态应变测量对仪器、各个装置之间的连接的要求分析以及试样的设计。 4、测定过程以及相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 4 徐广民.材料力学实验.成都：西南交通大学出版社，2013 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，动态应变测量的意义、基本原理概述。 第3～7天：动态应变测量的信号采集系统的概述与选择，动态应变测量对仪器、各个装置之间的连接的要求分析以及试样的设计。 第8～10天：测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 声发射法判断开裂点试验的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、声发射现象、原理概述。 2、声发射在金属材料研究中的应用概述。 3、表示声发射信号的常用参数分析及其检测方法的设计。 4、试验试样的选择，加载过程以及相关参数的设计。 5、试样与各种试验装置的连接的设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 马文蔚，解希顺，谈漱梅，等.物理学（下册）.4版.北京：高等教育出版社，1999 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 徐京娟.金属物理性能分析.上海：上海科学技术出版社，1988 4 束德林.工程材料力学性能.2版.北京：机械工业出版社，2007 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，声发射现象、原理概述。 第3～7天：声发射在金属材料研究中的应用概述，表示声发射信号的常用参数分析及其检测方法的设计。 第8～10天：试验试样的选择，加载过程以及相关参数的设计，试样与各种试验装置的连接的设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 电阻法和电位法检测裂纹的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、裂纹的塑性张开阶段、缓慢生长时期、失稳扩张概述。 2、电阻法和电位法检测裂纹原理的概述。 3、试验试样的选择，导线与试样连接方法的设计。 4、试验对检流计、微伏计的要求分析。 5、试样与各种试验装置的连接的设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 叶挺秀，张伯尧. 电工电子学.3版.北京：高等教育出版社，2008 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 束德林.工程材料力学性能.2版.北京：机械工业出版社，2007 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，裂纹的塑性张开阶段、缓慢生长时期、失稳扩张概述。 第3～7天：电阻法和电位法检测裂纹原理的概述，试验试样的选择，导线与试样连接方法的设计。 第8～10天：试验对检流计、微伏计的要求分析，试样与各种试验装置的连接的设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 带肋钢筋在最大力下总伸长率的测定方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、钢筋混凝土用带肋钢筋的重要性，服役条件和性能要求分析。 2、最大力下总伸长率意义的分析。 3、钢筋性能试验方法相关标准的解读。 4、测定钢筋最大力下总伸长率对仪器的要求分析以及试样的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2004 2 徐广民.材料力学实验.成都：西南交通大学出版社，2013 3 苏世怀，孙维，汪开忠，等.热轧钢筋[M].北京：冶金工业出版社，2010 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，钢筋混凝土用带肋钢筋的重要性，服役条件和性能要求分析。 第3～7天：最大力下总伸长率意义的分析，钢筋性能试验方法相关标准的解读。 第8～10天：测定钢筋最大力下总伸长率对仪器的要求分析以及试样的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 放射性同位素测定扩散系数的方法设计（试样的制备） 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、材料科学中扩散现象的重要性、扩散系数的意义及其影响因素概述。 2、各种测定扩散系数方法的概述。 3、放射性同位素法测定扩散系数的特点概述。 4、试样制备方法和扩散处理过程的设计。 5、试样制备对扩散的影响以及测量误差的分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 肖纪美.合金相与相变.2版.北京：冶金工业出版社，2004 3 徐京娟.金属物理性能分析.上海：上海科学技术出版社，1988 4 姚寿山，李戈杨，胡文彬.表面科学技术.北京：机械工业出版社，2005 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，材料科学中扩散现象的重要性、扩散系数的意义及其影响因素概述。 第3～7天：各种测定扩散系数方法的概述，放射性同位素法测定扩散系数的特点概述。 第8～10天：试样制备方法和扩散处理过程的设计，试样制备对扩散的影响以及测量误差的分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 放射性同位素测定扩散系数的方法设计（扩散量的测量） 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、材料科学中扩散现象的重要性、扩散系数的意义及其影响因素概述。 2、各种测定扩散系数方法的概述。 3、放射性同位素法测定扩散系数的特点概述。 4、放射性强度测量的方法分析，试样中扩散量的各种测量方法的分析。 5、试样中扩散量测量方法的设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 肖纪美.合金相与相变.2版.北京：冶金工业出版社，2004 3 徐京娟.金属物理性能分析.上海：上海科学技术出版社，1988 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，材料科学中扩散现象的重要性、扩散系数的意义及其影响因素概述。 第3～7天：各种测定扩散系数方法的概述，放射性同位素法测定扩散系数的特点概述。 第8～10天：放射性强度测量的方法分析，试样中扩散量的各种测量方法的分析，试样中扩散量测量方法的设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 贵金属首饰中主金属含量测定的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、贵金属的特性概述，贵金属首饰中主金属含量测定的意义和各种测定方法的概述。 2、物质密度的物理意义及影响因素分析。 3、密度测定方法概述。 4、首饰密度的精确测定对仪器的要求分析以及测定装置、过程的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 《无机化学》编写组.无机化学（下册）.北京：人民教育出版社，1978 2 中山大学，辽宁大学.无机化学实验.北京：人民教育出版社，1978 3 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 4 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，贵金属的特性概述，贵金属首饰中主金属含量测定的意义和各种测定方法的概述。 第3～7天：物质密度的物理意义及影响因素分析，密度测定方法概述。 第8～10天：首饰密度的精确测定对仪器的要求分析以及测定装置、过程的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

日期 年 月 日

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题 目 铝及铝合金的化学氧化工艺的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铝及铝合金的化学氧化概述。 2、铝及铝合金的各种化学氧化工艺方法的对比分析。 3、化学氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 4、化学氧化膜的着色工艺设计。 5、影响化学氧化膜质量因素分析，化学氧化膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铝及铝合金的化学氧化概述。 第3～7天：铝及铝合金的各种化学氧化工艺方法的对比分析，化学氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 第8～10天：化学氧化膜的着色工艺设计，影响化学氧化膜质量因素分析，化学氧化膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题 目 铜及铜合金的化学氧化工艺的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铜及铜合金的化学氧化概述。 2、铜及铜合金的各种化学氧化工艺方法的对比分析。 3、化学氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 4、氧化处理前后的工艺设计。 5、影响化学氧化膜质量因素分析，化学氧化膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铜及铜合金的化学氧化概述。 第3～7天：铜及铜合金的各种化学氧化工艺方法的对比分析，化学氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 第8～10天：氧化处理前后的工艺设计，影响化学氧化膜质量因素分析，化学氧化膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 铝及铝合金的硫酸阳极氧化工艺的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铝及铝合金的阳极氧化概述。 2、铝及铝合金的各种阳极氧化的工艺方法的对比分析。 3、硫酸阳极氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 4、阳极氧化装置的设计。 5、影响阳极氧化膜质量因素分析，阳极氧化膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铝及铝合金的阳极氧化概述。 第3～7天：铝及铝合金的各种阳极氧化的工艺方法的对比分析，硫酸阳极氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 第8～10天：阳极氧化装置的设计，影响阳极氧化膜质量因素分析，阳极氧化膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 铝及铝合金的铬酸阳极氧化工艺的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铝及铝合金的阳极氧化概述。 2、铝及铝合金的各种阳极氧化的工艺方法的对比分析。 3、铬酸阳极氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 4、阳极氧化装置的设计。 5、影响阳极氧化膜质量的因素分析，阳极氧化膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铝及铝合金的阳极氧化概述。 第3～7天：铝及铝合金的各种阳极氧化的工艺方法的对比分析，铬酸阳极氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 第8～10天：阳极氧化装置的设计，影响阳极氧化膜质量的因素分析，阳极氧化膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 铝及铝合金的草酸阳极氧化工艺的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铝及铝合金的阳极氧化概述。 2、铝及铝合金的各种阳极氧化的工艺方法的对比分析。 3、草酸阳极氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 4、阳极氧化装置的设计。 5、影响阳极氧化膜质量的因素分析，阳极氧化膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铝及铝合金的阳极氧化概述。 第3～7天：铝及铝合金的各种阳极氧化的工艺方法的对比分析，草酸阳极氧化的溶液配方和处理工艺参数的设计。 第8～10天：阳极氧化装置的设计，影响阳极氧化膜质量的因素分析，阳极氧化膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 铝及铝合金阳极氧化膜着色方法的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铝及铝合金的阳极氧化膜的结构特点以及着色意义的概述。 2、阳极氧化膜的各种着色方法的对比分析。 3、阳极氧化膜着色溶液配方和处理工艺参数的设计。 4、阳极氧化膜着色装置的设计。 5、影响阳极氧化膜着色质量的因素分析，阳极氧化膜着色质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铝及铝合金的阳极氧化膜的结构特点以及着色意义的概述。 第3～7天：阳极氧化膜的各种着色方法的对比分析，阳极氧化膜着色溶液配方和处理工艺参数的设计。 第8～10天：阳极氧化膜着色装置的设计，影响阳极氧化膜着色质量的因素分析，阳极氧化膜着色质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 铝及铝合金阳极氧化膜封闭方法的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铝及铝合金的阳极氧化膜的结构特点以及封闭意义的概述。 2、阳极氧化膜的各种封闭方法的对比分析。 3、阳极氧化膜封闭溶液配方和处理工艺参数的设计。 4、阳极氧化膜封闭装置的设计。 5、影响阳极氧化膜封闭质量的因素分析，阳极氧化膜封闭质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铝及铝合金的阳极氧化膜的结构特点以及着色意义的概述。 第3～7天：阳极氧化膜的各种着色方法的对比分析，阳极氧化膜着色溶液配方和处理工艺参数的设计。 第8～10天：阳极氧化膜着色装置的设计，影响阳极氧化膜着色质量的因素分析，阳极氧化膜着色质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 钢铁磷化处理工艺的设计（浸渍法） 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、钢铁磷化及其磷化膜的结构、性能特点以及应用的概述。 2、钢铁磷化处理方法的对比分析。 3、浸渍法钢铁磷化处理溶液配方和工艺参数的设计。 4、浸渍法钢铁磷化处理装置的设计。 5、影响钢铁磷化膜质量的因素分析，钢铁磷化膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，钢铁磷化及其磷化膜的结构、性能特点以及应用的概述。 第3～7天：钢铁磷化处理方法的对比分析，浸渍法钢铁磷化处理溶液配方和工艺参数的设计。 第8～10天：浸渍法钢铁磷化处理装置的设计，影响钢铁磷化膜质量的因素分析，钢铁磷化膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 钢铁磷化处理工艺的设计（喷淋法） 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、钢铁磷化及其磷化膜的结构、性能特点以及应用的概述。 2、钢铁磷化处理方法的对比分析。 3、喷淋法钢铁磷化处理溶液配方和工艺参数的设计。 4、喷淋法钢铁磷化处理装置的设计。 5、影响钢铁磷化膜质量的因素分析，钢铁磷化膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，钢铁磷化及其磷化膜的结构、性能特点以及应用的概述。 第3～7天：钢铁磷化处理方法的对比分析，喷淋法钢铁磷化处理溶液配方和工艺参数的设计。 第8～10天：喷淋法钢铁磷化处理装置的设计，影响钢铁磷化膜质量的因素分析，钢铁磷化膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 镁及镁合金磷化处理工艺的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、镁及镁合金磷化及其磷化膜的结构、性能特点以及应用的概述。 2、镁及镁合金磷化处理方法概述。 3、镁及镁合金磷化处理溶液配方和工艺参数的设计。 4、镁及镁合金磷化处理装置的设计。 5、影响镁及镁合金磷化膜质量的因素分析，镁及镁合金磷化膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，镁及镁合金磷化及其磷化膜的结构、性能特点以及应用的概述。 第3～7天：镁及镁合金磷化处理方法概述，镁及镁合金磷化处理溶液配方和工艺参数的设计。 第8～10天：镁及镁合金磷化处理装置的设计，影响镁及镁合金磷化膜质量的因素分析，镁及镁合金磷化膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 钛及钛合金磷化处理工艺的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、钛及钛合金磷化及其磷化膜的结构、性能特点以及应用的概述。 2、钛及钛合金磷化处理方法概述。 3、钛及钛合金磷化处理溶液配方和工艺参数的设计。 4、钛及钛合金磷化处理装置的设计。 5、影响钛及钛合金磷化膜质量的因素分析，钛及钛合金磷化膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，钛及钛合金磷化及其磷化膜的结构、性能特点以及应用的概述。 第3～7天：钛及钛合金磷化处理方法概述，钛及钛合金磷化处理溶液配方和工艺参数的设计。 第8～10天：钛及钛合金磷化处理装置的设计，影响钛及钛合金磷化膜质量的因素分析，钛及钛合金磷化膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 锌材表面铬酸盐处理工艺的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铬酸盐处理及铬酸盐膜的概述。 2、锌材铬酸盐处理方法概述。 3、锌材铬酸盐处理溶液配方和工艺参数的设计。 4、铬酸盐膜后处理方法的设计。 5、影响铬酸盐膜质量的因素分析，铬酸盐膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铬酸盐处理及铬酸盐膜的概述。 第3～7天：锌材铬酸盐处理方法概述，锌材铬酸盐处理溶液配方和工艺参数的设计。 第8～10天：铬酸盐膜后处理方法的设计，影响铬酸盐膜质量的因素分析，铬酸盐膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 黄铜表面铬酸盐处理工艺的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铬酸盐处理及铬酸盐膜的概述。 2、黄铜铬酸盐处理方法概述。 3、黄铜铬酸盐处理溶液配方和工艺参数的设计。 4、铬酸盐膜后处理方法的设计。 5、影响铬酸盐膜质量的因素分析，铬酸盐膜质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铬酸盐处理及铬酸盐膜的概述。 第3～7天：黄铜铬酸盐处理方法概述，黄铜铬酸盐处理溶液配方和工艺参数的设计。 第8～10天：铬酸盐膜后处理方法的设计，影响铬酸盐膜质量的因素分析，铬酸盐膜质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

日期 年 月 日

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题 目 化学镀镍方法的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、化学镀镍概述。 2、化学镀镍层种类以及性能的对比分析。 3、化学镀镍溶液配方和工艺参数的设计。 4、化学镀镍处理装置的设计。 5、影响化学镀镍层质量的因素分析，化学镀镍层质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，化学镀镍概述。 第3～7天：化学镀镍层种类以及性能的对比分析，化学镀镍溶液配方和工艺参数的设计。 第8～10天：化学镀镍处理装置的设计，影响化学镀镍层质量的因素分析，化学镀镍层质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 印制电路板金属化处理化学镀铜方法的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、化学镀与化学镀铜概述。 2、化学镀铜层种类及其应用的概述。 3、印制电路板化学镀铜溶液配方和工艺参数的设计。 4、化学镀铜处理装置的设计。 5、影响化学镀铜层质量的因素分析，化学镀铜层质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，化学镀与化学镀铜概述。 第3～7天：化学镀铜层种类及其应用的概述，印制电路板化学镀铜溶液配方和工艺参数的设计。 第8～10天：化学镀铜处理装置的设计，影响化学镀铜层质量的因素分析，化学镀铜层质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 高稳定化学镀铜方法的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、化学镀与化学镀铜概述。 2、化学镀铜层种类及其应用的概述。 3、高稳定化学镀铜溶液配方和工艺参数的设计。 4、高稳定化学镀铜处理装置的设计。 5、影响高稳定化学镀铜层质量的因素分析，高稳定化学镀铜层质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 2 《无机化学》编写组.无机化学.北京：人民教育出版社，1978 3 董允.现代表面工程技术.北京：机械工业出版社，1999 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，化学镀与化学镀铜概述。 第3～7天：化学镀铜层种类及其应用的概述，高稳定化学镀铜溶液配方和工艺参数的设计。 第8～10天：高稳定化学镀铜处理装置的设计，影响高稳定化学镀铜层质量的因素分析，高稳定化学镀铜层质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

日期 年 月 日

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题 目 水热法制备纳米氧化铁材料的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、纳米材料及其特性概述。 2、纳米材料制备方法概述。 3、水热法制备纳米氧化铁的溶液配方与工艺参数的设计。 4、水热法制备纳米氧化铁装置的设计。 5、纳米氧化铁质量的影响因素分析，纳米氧化铁质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 浙江大学普通化学教研组.普通化学.6版.北京：高等教育出版社，2011 2 朱世富，赵北君.材料制备科学与技术.北京：高等教育出版社，2006 3 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 4 徐伟亮.基础化学实验.北京：科学出版社，2005 5 许并社.材料科学概论.北京：北京工业大学出版社，2002 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，纳米材料及其特性概述。 第3～7天：纳米材料制备方法概述，水热法制备纳米氧化铁的溶液配方与工艺参数的设计。 第8～10天：水热法制备纳米氧化铁装置的设计，纳米氧化铁质量的影响因素分析，纳米氧化铁质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

日期 年 月 日

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题 目 纳米氧化锌的制备及质量分析的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、纳米材料及其特性概述。 2、纳米材料制备方法概述。 3、制备纳米氧化锌工艺流程的设计。 4、制备纳米氧化锌的溶液配方及工艺参数的设计。 5、纳米氧化锌质量的影响因素分析，纳米氧化锌质量检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 浙江大学普通化学教研组.普通化学.6版.北京：高等教育出版社，2011 2 朱世富，赵北君.材料制备科学与技术.北京：高等教育出版社，2006 3 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 4 徐伟亮.基础化学实验.北京：科学出版社，2005 5 许并社.材料科学概论.北京：北京工业大学出版社，2002 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，纳米材料及其特性概述。 第3～7天：纳米材料制备方法概述，制备纳米氧化锌工艺流程的设计。 第8～10天：制备纳米氧化锌的溶液配方及工艺参数的设计，纳米氧化锌质量的影响因素分析，纳米氧化锌质量检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 YBa2Cu3O8-x超导体的制备方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、超导材料及其特性概述。 2、YBa2Cu3O8-x制备方法介绍与对比分析。 3、制备YBa2Cu3O8-x的原料及其配方，步骤，参数的设计。 4、制备YBa2Cu3O8-x的装置的设计。 5、提高YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 浙江大学普通化学教研组.普通化学.6版.北京：高等教育出版社，2011 2 朱世富，赵北君.材料制备科学与技术.北京：高等教育出版社，2006 3 徐伟亮.基础化学实验.北京：科学出版社，2005 4 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，超导材料及其特性概述。 第3～7天：YBa2Cu3O8-x制备方法介绍与对比分析，制备YBa2Cu3O8-x的原料及其配方，步骤、参数的设计。 第8～10天：制备YBa2Cu3O8-x的装置的设计，提高YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 YBa2Cu3O8-x超导体氧含量测定方法的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、超导材料及其特性概述。 2、YBa2Cu3O8-x超导体氧含量测定的意义介绍。 3、YBa2Cu3O8-x超导体氧含量测定的各种方法对比分析。 4、YBa2Cu3O8-x超导体氧含量测定的方法设计。 5、YBa2Cu3O8-x超导体氧含量测定所需仪器的选择、试剂的消耗的计算、步骤的设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 浙江大学普通化学教研组.普通化学.6版.北京：高等教育出版社，2011 2 朱世富，赵北君.材料制备科学与技术.北京：高等教育出版社，2006 3 徐伟亮.基础化学实验.北京：科学出版社，2005 4 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，超导材料及其特性概述。 第3～7天：YBa2Cu3O8-x超导体氧含量测定的意义介绍，氧含量测定的各种方法对比分析。 第8～10天：YBa2Cu3O8-x超导体氧含量测定的方法设计，所需仪器的选择、试剂的消耗的计算、步骤的设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度检测方法的设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、超导材料及其特性概述。 2、测定YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度的意义介绍。 3、测定YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度试样制备方法的设计。 4、YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度测定装置的选择。 5、YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度测定步骤的设计和数据处理。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 浙江大学普通化学教研组.普通化学.6版.北京：高等教育出版社，2011 2 朱世富，赵北君.材料制备科学与技术.北京：高等教育出版社，2006 3 徐伟亮.基础化学实验.北京：科学出版社，2005 4 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，超导材料及其特性概述。 第3～7天：测定YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度的意义介绍，测定YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度试样制备方法的设计。 第8～10天：YBa2Cu3O8-x超导体零电阻温度测定装置的选择，测定步骤的设计和数据处理。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 由铬铁矿制取重铬酸钾的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铬的性质及用途，重铬酸钾特性的概述。 2、铬铁矿的主要成分及杂质，铬铁矿制取重铬酸钾原理的概述。 3、由铬铁矿制取重铬酸钾的配料设计。 4、由铬铁矿制取重铬酸钾的过程及参数设计。 5、由铬铁矿制取重铬酸钾的装置设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 《无机化学》编写组.无机化学（下册）.北京：人民教育出版社，1978 2 华一新.有色冶金概论.3版.北京：冶金工业出版社，2014 3 徐伟亮.基础化学实验.北京：科学出版社，2005 4 张开诚，李建芬，张瑞华.武汉：湖北科学技术出版社，2003 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铬的性质及用途，重铬酸钾特性的概述。 第3～7天：铬铁矿的主要成分及杂质，铬铁矿制取重铬酸钾原理的概述，由铬铁矿制取重铬酸钾的配料设计。 第8～10天：由铬铁矿制取重铬酸钾的过程及参数设计，由铬铁矿制取重铬酸钾的装置设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 铁矿中铁含量的测定 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、自然界中铁矿石的种类概述。 2、铁矿石中铁含量测定方法的概述。 3、铁矿中铁含量测定所需仪器、药品的选配。 4、铁矿中铁含量测定过程和相关参数的设计。 5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 张训鹏.冶金工程概论.长沙：中南大学出版社，1998 2 《无机化学》编写组.无机化学（下册）.北京：人民教育出版社，1978 3 张成孝.化学测量实验.北京：科学出版社，2001 4 朱红，朱英，吕小丽，等.综合性与设计性化学实验.徐州：中国矿业大学出版社，2002 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，自然界中铁矿石的种类概述。 第3～7天：铁矿石中铁含量测定方法的概述，铁矿中铁含量测定所需仪器、药品的选配。 第8～10天：铁矿中铁含量测定过程和相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 含铬废水处理的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、铬的性质与用途概述。 2、铬的毒性，含铬废水的来源以及处理原理概述。 3、含铬废水处理的方法概述。 4、用铁氧体法处理含铬废水处理的仪器、药品的选配。 5、含铬废水处理的过程和相关参数的设计，处理后水质检验的方法设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 《无机化学》编写组.无机化学（下册）.北京：人民教育出版社，1978 2 中山大学，辽宁大学.无机化学实验.北京：人民教育出版社，1978 3 张成孝.化学测量实验.北京：科学出版社，2001 4 朱红，朱英，吕小丽，等.综合性与设计性化学实验.徐州：中国矿业大学出版社，2002 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，铬的性质与用途概述。 第3～7天：铬的毒性，含铬废水的来源以及处理原理概述，含铬废水处理的方法概述。 第8～10天：用铁氧体法处理含铬废水处理的仪器、药品的选配，含铬废水处理的过程和相关参数的设计，处理后水质检验的方法设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 二元合金相图绘制的方法设计（Bi-Sn合金） 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、相图及其测定方法概述。 2、铋、锑的性质概述，Bi-Sn合金系中存在相的预测。 3、Bi-Sn合金相图绘制方法的选择。 4、Bi-Sn合金相图绘制的仪器和试剂的选配。 5、Bi-Sn合金相图绘制的过程设计，数据处理的设计，相图正确性判断的设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 傅献彩，沈文霞，姚天扬，等.物理化学（上册）.5版.北京：高等教育出版社，2005 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 郑传明，吕桂琴.物理化学实验.2版.北京：北京理工大学出版社，2015 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，相图及其测定方法概述。 第3～7天：铋、锑的性质概述，Bi-Sn合金系中存在相的预测，Bi-Sn合金相图绘制方法的选择。 第8～10天：Bi-Sn合金相图绘制的仪器和试剂的选配，Bi-Sn合金相图绘制的过程设计，数据处理的设计，相图正确性判断的设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

日期 年 月 日

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题 目 二元合金相图绘制的方法设计（Bi-Sb合金） 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、相图及其测定方法概述。 2、铋、锑的性质概述，Bi-Sb合金系中存在相的预测。 3、Bi-Sb合金相图绘制方法的选择。 4、Bi-Sb合金相图绘制的仪器和试剂的选配。 5、Bi-Sb合金相图绘制的过程设计，数据处理的设计，相图正确性判断的设计。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 傅献彩，沈文霞，姚天扬，等.物理化学（上册）.5版.北京：高等教育出版社，2005 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 郑传明，吕桂琴.物理化学实验.2版.北京：北京理工大学出版社，2015 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，相图及其测定方法概述。 第3～7天：铋、锑的性质概述，Bi-Sb合金系中存在相的预测，Bi-Sb合金相图绘制方法的选择。 第8～10天：Bi-Sb合金相图绘制的仪器和试剂的选配，Bi-Sb合金相图绘制的过程设计，数据处理的设计，相图正确性判断的设计。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 定容量热法测定萘的燃烧热的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、燃烧热以及测定燃烧热意义的概述。 2、测定燃烧热的各种方法介绍与对比。 3、测定定容燃烧热的装置设计和试剂的选配。 4、测定定容燃烧热装置的安装、连接，测定过程设计。 5、实验数据的处理和误差分析，计算定压燃烧热公式的推导。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 傅献彩，沈文霞，姚天扬，等.物理化学（上册）.5版.北京：高等教育出版社，2005 2 郑传明，吕桂琴.物理化学实验.2版.北京：北京理工大学出版社，2015 3 徐伟亮.基础化学实验.北京：科学出版社，2005 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，燃烧热以及测定燃烧热意义的概述。 第3～7天：测定燃烧热的各种方法介绍与对比，测定定容燃烧热的装置设计和试剂的选配。 第8～10天：测定定容燃烧热装置的安装、连接，测定过程设计，实验数据的处理和误差分析，计算定压燃烧热公式的推导。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 溶液吸附法测定活性炭比表面积的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、固体表面性质与吸附现象的概述。 2、测定固体比表面积的方法概述。 3、溶液吸附法测定固体比表面积的仪器和试剂的选配。 4、溶液吸附法测定活性炭表面积的过程设计。 5、实验数据的处理和误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 傅献彩，沈文霞，姚天扬，等.物理化学（下册）.5版.北京：高等教育出版社，2006 2 复旦大学.物理化学实验.2版.北京：高等教育出版社，1993 3 休梅克·戴维·P.物理化学实验.4版.愈鼎琼，译.北京：化学工业出版社，1990 4 徐伟亮.基础化学实验.北京：科学出版社，2005 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，固体表面性质与吸附现象的概述。 第3～7天：测定固体比表面积的方法概述，溶液吸附法测定固体比表面积的仪器和试剂的选配。 第8～10天：溶液吸附法测定活性炭表面积的过程设计，实验数据的处理和误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 气体密度法测定CO2摩尔质量的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、理想气体状态方程、气体分压定律、阿伏伽德罗定律概述。 2、测定CO2摩尔质量原理的概述。 3、CO2的制备方法和装置的设计。 4、测定CO2摩尔质量的仪器和测量过程的设计。 5、实验数据的处理和误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 傅献彩，沈文霞，姚天扬，等.物理化学（上册）.5版.北京：高等教育出版社，2005 2 《无机化学》编写组.无机化学（下册）.北京：人民教育出版社，1978 3 中山大学，辽宁大学.无机化学实验.北京：人民教育出版社，1978 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，理想气体状态方程、气体分压定律、阿伏伽德罗定律概述。 第3～7天：测定CO2摩尔质量原理的概述，CO2的制备方法和装置的设计。 第8～10天：测定CO2摩尔质量的仪器和测量过程的设计，实验数据的处理和误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 蒸气密度法测定CCl4摩尔质量的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、理想气体状态方程的意义，气体摩尔质量的概述。 2、蒸气密度法测定摩尔质量的原理和适用物质的概述。 3、蒸气密度法测定CCl4摩尔质量装置的设计。 4、测定CCl4摩尔质量步骤的设计。 5、实验数据的处理和误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 傅献彩，沈文霞，姚天扬，等.物理化学（上册）.5版.北京：高等教育出版社，2005 2 《无机化学》编写组.无机化学（下册）.北京：人民教育出版社，1978 3 中山大学，辽宁大学.无机化学实验.北京：人民教育出版社，1978 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，理想气体状态方程的意义，气体摩尔质量的概述。 第3～7天：蒸气密度法测定摩尔质量的原理和适用物质的概述，蒸气密度法测定CCl4摩尔质量装置的设计。 第8～10天：测定CCl4摩尔质量步骤的设计，实验数据的处理和误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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题 目 凝固点降低法测定萘摩尔质量的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、稀溶液的特性概述。 2、凝固点降低法测定摩尔质量原理的概述。 3、凝固点降低法测定摩尔质量装置的设计。 4、测定萘摩尔质量步骤的设计。 5、实验数据的处理和误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 傅献彩，沈文霞，姚天扬，等.物理化学（上册）.5版.北京：高等教育出版社，2005 2 广西师范大学.物理化学实验.桂林：广西师范大学出版社，1987 3 北京大学.物理化学实验.北京：北京大学出版社，1981 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，稀溶液的特性概述。 第3～7天：凝固点降低法测定摩尔质量原理的概述，凝固点降低法测定摩尔质量装置的设计。 第8～10天：测定萘摩尔质量步骤的设计，实验数据的处理和误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

日期 年 月 日

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题 目 膨胀法测定钢临界点的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、钢临界点的定义和意义概述。 2、金属热膨胀的本质以及钢的热膨胀特性的概述。各种热膨胀测定方法的对比分析。 3、热膨胀法测定钢临界点装置的设计，试样的尺寸、形状、制备方法的设计。 4、测定钢临界点过程的设计。 5、实验数据的处理和误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 徐京娟.金属物理性能分析.上海：上海科学技术出版社，1988 3 崔忠圻，覃耀春.金属学与热处理.第2版.北京：机械工业出版社，2007 4 陆兴.热处理工程基础.北京：机械工业出版社，2007 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，钢临界点的定义和意义概述。 第3～7天：金属热膨胀的本质以及钢的热膨胀特性的概述。各种热膨胀测定方法的对比分析，热膨胀法测定钢临界点装置的设计，试样的尺寸、形状、制备方法的设计。 第8～10天：测定钢临界点过程的设计，实验数据的处理和误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

日期 年 月 日

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题 目 热分析法测定钢临界点的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、钢临界点的定义和意义概述。 2、固体热容理论的概述。各种热分析方法的对比分析。 3、热分析法测定钢临界点装置的设计，试样的尺寸、形状、制备方法的设计。 4、测定钢临界点过程的设计。 5、实验数据的处理和误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：科学出版社，2012 2 徐京娟.金属物理性能分析.上海：上海科学技术出版社，1988 3 崔忠圻，覃耀春.金属学与热处理.第2版.北京：机械工业出版社，2007 4 陆兴.热处理工程基础.北京：机械工业出版社，2007 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，钢临界点的定义和意义概述。 第3～7天：固体热容理论的概述。各种热分析方法的对比分析，热分析法测定钢临界点装置的设计，试样的尺寸、形状、制备方法的设计。 第8～10天：测定钢临界点过程的设计，实验数据的处理和误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

日期 年 月 日

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题 目 非水滴定法测定钢中碳含量的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、钢中碳含量的范围，存在状态与作用简述。 2、钢中碳含量分析的各种方法概述。 3、非水滴定法测定钢中碳含量原理的概述，装置的设计。 4、非水滴定法测定钢中碳含量试剂的选配，试样制备方法的设计。 5、非水滴定法测定钢中碳含量过程的设计，实验数据的处理和误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 陆兴.热处理工程基础.北京：机械工业出版社，2007 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 《无机化学》编写组.无机化学（下册）.北京：人民教育出版社，1978 4 中山大学，辽宁大学.无机化学实验.北京：人民教育出版社，1978 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，钢中碳含量的范围，存在状态与作用简述。 第3～7天：钢中碳含量分析的各种方法概述，非水滴定法测定钢中碳含量原理的概述，装置的设计，试剂的选配。 第8～10天：非水滴定法测定钢中碳含量试样制备方法的设计，测定过程的设计，实验数据的处理和误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

日期 年 月 日

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题 目 硫酸钡重量法测定钢中硫含量的方法设计 1、课程设计的目的 使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 1、钢中硫的来源，对钢性能的影响概述。 2、钢中硫含量分析的各种方法概述。 3、硫酸钡重量法测定钢中硫含量原理的概述，装置的设计。 4、硫酸钡重量法测定钢中硫含量试剂的选配，试样制备方法的设计。 5、硫酸钡重量法测定钢中硫含量过程的设计，实验数据的处理和误差分析。 6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。 3、主要参考文献 1 陆兴.热处理工程基础.北京：机械工业出版社，2007 2 张晓燕.材料科学基础.2版.北京：北京大学出版社，2014 3 《无机化学》编写组.无机化学（下册）.北京：人民教育出版社，1978 4 中山大学，辽宁大学.无机化学实验.北京：人民教育出版社，1978 4、课程设计工作进度计划 第1～2天：布置课程设计任务，下发本任务书，钢中硫的来源，对钢性能的影响概述。 第3～7天：钢中硫含量分析的各种方法概述，硫酸钡重量法测定钢中硫含量原理的概述，装置的设计。 第8～10天：硫酸钡重量法测定钢中硫含量试剂的选配，试样制备方法的设计，硫酸钡重量法测定钢中硫含量过程的设计，实验数据的处理和误差分析。 第11～12天：提交设计说明书的提纲、初稿。 第13～15天：修改、完善设计说明书，并提交。 指导教师（签字） 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。

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