高三历史考前辅导试题1苏教版

江海中学 高三历史考前辅导

一、 树立信心

若要历史夺高分 心态平衡是根本 四分考实力，六分考心理 心态平衡 不怕 不慌 不骄 不躁 沉着 冷静 果断 仔细 二、试卷构成(总共120分)

第一部分:选择题总共20题,每题3分,共60分.

第二部分:非选择题,分必做题和选做题,总共60分,其中必做题3～4题,约40分;选做题要求选择二题作答,每题10分,共20分.(务必注意:一定要选择我们所用的教材《改革》和《人物的评说》上的题目) 三、应试技巧

1、做好考前准备工作，准时进入考场，稳定情绪，对考试充满信心。

2、通读试卷。抓住考前5分钟的时间快速浏览一遍，对试卷的题型、题量做到心中有数。（尽量按顺序答题）

3、预答选择题。只能先用指甲在正确的单选答案轻画记号，以争取时间，提解题速度。实在抓不准的，可放在后面做，但不宜过多。

4、先易后难，冷静思考。严格按照解题步骤答题，一定要保证低、中档难度的试题100%的正确率；其次再做难题中占分多的题目。对于高难度的试题不钻牛角尖，关键时刻懂得取舍。要讲究一次成功率。第一遍看题一定要十分仔细、慎重，力求看对、看准，一步到位。

5、答题完毕后要认真填涂答题卡，防止漏涂、错涂、漏行等技术性错误的发生。这一工作最迟必须在最后15分钟完成。

6、文字题一定要在草稿纸上列出框架，大体答题思路，不要直接往答题纸上写。

7、卷面要整洁，字迹要工整、清楚，格式要规范，不然电脑扫描不清晰，阅卷老师看不清会影响得分。不要超出答题区域。

8、全面检查试卷，防止漏题、空题及其他错误的发生。注意在检查的过程中，不可轻易更改选择题答案，除非原答案肯定错误（如知识性错误）。

9、沉着、冷静、自信，充分利用好每一分钟。时间要抓紧，但不要频频看表。

总之，审题要仔细，思考要快捷，解答要稳，做题要准。在考场上要做到“稳定压倒一切”。考生不必强求超水平发挥，只需达到一贯的水准即可，以一种自信、平和的心态迎接高考。 四、解题指导 （一）、如何解答选择题

选择题是历史高考中的主体题型,历史选择题形式多样,主要分为最佳选择题、因果型选择题、组合型选择题、材料型选择题、图表型选择题等，不同类型的选择题自然有不同的解题方法, 答题基本要求：“四审五排法”

①审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思 四审 ②审设问（正向或逆向选择）

③审题肢（正确或错误） ④审题干与题肢的关系 ①排谬法（排错法）

②排异法：观点正确，但与题干无关 五排 ③排重法：与题干意思相同，重复的题肢 ④排倒法：因果关系颠倒的题肢

⑤排乱法：题肢的共性或共性，与题干共性或个性不符题肢 (1)组合型选择题

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解答组合型选择题的方法主要是①:筛选法(又称排除法),先仔细审读题干,尤其抓住限定答题要求的字词,再分析各个选项,确定一个绝对正确或绝对错误的选项,以缩小范围,然后再逐步筛选,得出正确答案. ②辨异法.将备选项中相同的题肢放在一边不管,而将选项中的相异题肢加以比较辨析,从而根据题材中的要求获得正确答案.

(2)图片图表型选择题(或材料型选择题)

此类选择题对学生的能力要求比较高,要求学生对材料进行去粗取精,去伪存真,由表及里的整理,最大限度地从材料中获取有效信息,同时也要求学生善于发现材料揭示的历史本质,找出历史发展的规律.解答此类选择题的具体步骤:(一)注意材料的阅读,正确解读图片图表(包括图表的出处、提示)最大限度地获取有效信息；解读数据统计表的材料题，要找准数据、曲线波动的走向和规律，特别要注意结合对应的时间、阶段特征，这样才能更好地分析数据变化的原因和趋势。（二）联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。读懂材料后，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，并结合题干中的设问，综合分析判断得出正确答案。

（3）因果型选择题

因果型选择题是考查历史事件或历史现象的原因和结果。通常有两种表现形式：一种结构是题干为果，备选项为因。其题干出现的词语有“主要原因”“内因”“外因”“最主要原因”“根本原因”“主要是由于”“主要依据”“决定性因素”“主观（客观）原因”“为了”“主要目的”“根本目的”“意图”“动机”等关键性词语。另一种是题干是因，备选项为果，题干中常出现的词语有“影响”“结果”等。

解答因果型选择题的基本方法主要有：①根据时间顺序判断因果关系，在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在是因，主观意识是果；类似有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑。

解答此类选择题注意点：①一定要弄清楚主观原因和客观原因、主要原因和次要原因、直接原因和根本原因、历史原因等。②要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。③在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者谁是因、谁是果。 （4）比较型选择题

解答比较型选择题的关键是“比”，明确比较什么、怎么比较，可分以下三个步骤：①认真审读题目，明确比较什么。②确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果和影响等方面展开思路。然后从中归纳出它们的相同点和不同点。

注意点：做此类题时要善于运用历史理论进行分析判断。如共性和个性的原理、矛盾的特殊性与普遍性的原理、量变和质变的原理等。对历史事件的分析要从同中求异、从异中求同。 例题4：康有为把孔子奉为变革的“先师”，新文化运动则提出“打倒孔家店”，两种观点在根本上反映了 A、民族危机的严重 B、资本主义发展的要求C、儒家思想的盛行D、儒家思想受到挑战 本题考查对历史事件本质的比较。一定时期的思想文化是一定时期的政治经济的反映。上述二者都代表了资产阶级，他们的主张是当时经济政治的反映。A、C项是属于导致两个事件发生的直接因素，D项是属于新文化运动的影响。因此选B。 （二）如何解答非选择题

非选择题又称主观题，2010年高考注重“新材料、新情景”的创设，非选择题中材料题将是主打题型，因此这里讨论主要是材料题。

材料题的基本特点：一是情景新，问题新；二是可以摆脱历史材料的局限，考查历史研究最新成果、当今社会发展要求和时政热点等；三是全面考查学生能力；四是体现历史学科的特点。

材料题依据不同标准可以划分不同的类型。依据提供的材料不同，可以划分为文字型材料题、图表型材料题和混合型材料题。依据设问的方式不同，又可划分为材料型解析题、叙述型试题、探究型试题、综合型试题、开放型试题等。

解答材料题的方法：四步法即阅读材料、提炼材料有效信息、挂钩教材知识、组织答案。 步骤一:审读——阅读材料,明确主题

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命题者在命制一道题时，往往先确定一个主题，然后围绕这个主题去找材料、构思设问。因此，学生在解答材料题时，首先通过阅读材料，尽可能地抓住作者的命题意图或材料的主题,明确解题方向，为下一步解答奠定基础。

阅读是审题过程的开端。在阅读时应先读设问，然后带着设问读材料，这样可以克服阅读的盲目性，减少阅读时间。

材料可分为史料、文物、诗文和图表四类。材料的内容大体上包括题头、正文、注释、出处等，在阅读时要慎重，不可忽略题头、注释、出处等自认为“不重要”的材料，尤其要注意提示语，图表型试题中的提示语是解题的关键，在很大程度上也是最终答案的组成部分。

总之，千万不要放过材料中的任何细节。 对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句号）划分层次，理解各层的含义和各层之间的联系，从而归纳出材料反映的核心问题。 步骤二：提炼——加工整理出材料中的有效信息

提炼就是在阅读材料的基础上，从材料中最大限度地提取有效信息。从高考历史材料题来看，材料中的有效信息主要分布在五个地方：一是材料的开头和结尾。因为高考命题是有时间和试卷长度的限制，命题者所选材料必须是“精取”，不能无度。二是在材料中的省略号的两侧，理由同前。三是材料的出处，它往往可以说明材料的时空、属性、价值等，便于我们回归课本，运用相关知识解答。四是材料中的人物、时间、地点、历史事件或现象的名称，它同样能帮助我们定位材料的时空、属性、价值。五是材料中的注释或说明，它实际上是要告诉我们“这个材料重要，如没有注释，将无法正确解答所设的问题”。

提炼有效信息时应注意以下几点：

（1）找出材料间的联系。一般来说，每一道材料题都有一个中心。即使有些材料题中的一些观点相互矛盾，但它们也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，就可找到解题的突破口。

（2）找出材料与课本的相似点。把材料中的重点信息与课本的有关史实、观点相对照，确认它们之间有哪些知识相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起。挂靠准了，解题的大方向便明确了。

（3）找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。材料题是“史论结合”的典型题目，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料题的设问一般从材料出发的。所以要把材料与设问二者相互对照，经过判断、分析得出结论。否则，脱离材料，一味照搬教材，以教材中的观点为标准对材料进行肯定或否定，则会离题甚远。

（4）审读设问，明确材料题的设问类型与要求，运用正确的解答技巧。从近几年的高考题来看，材料题的设问主要有以下几种：一是层层发问、逐步诱导的递进式材料题。即围绕一个中心，由表入里，由浅入深，层层推进。因此答好第一问是解题的关键。答对了第一问，其他问题便会迎刃而解。所以第一问一定要细心，要注意对材料作多方面考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。二是归纳式材料题。可采用划分段落的办法，先分析材料，把长材料分成几段分别找出各段段意；把短材料分句，找出各句的含义。这样层层分析，有助于将材料的有效信息全部提取出来。三是表述成文型材料题（即常说的历史论文）。回答此类题时要注意以下几点：第一、要表述成文，它是论文，不是问答题，不能像回答问答题一样。第二、要有史有论，史论结合，最大限度地体现历史学科的特点。历史学科的最大特点就是“历史性”。不论是论据还是观点都要与“历史”有关，抛开所提供的材料和历史知识胡乱发挥是不可取的。第三、文章应体现论说文的三要素。观点要明确，中心要突出，赞成什么，反对什么，要清清楚楚；论据要充分，有理有据；论证要有力，有逻辑性，层次分明，条理清楚。第四、对文字的组织要注意抓住关键，高度概括，文字简明准确。 步骤三：挂钩——联系教材，印证史料

“材料在书外,答案在书内”是材料解析题的重要特征。

依照材料与教材的关系，可以把材料分为两类：一类是材料源于教材，依托于教材，二者具有一致性和相辅相成性。这时要考虑课本上对这一问题是怎么讲的，把材料的内容和学过的教材内容相互印证，特别要挖掘材料间的隐性联系，二者结合进行知识的迁移。另一类是材料虽源于教材，但又高于教材，打破了

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教材的束缚，提供了新的材料，这类材料是对课本的一种新的补充和拓展，学生要处理好这类材料题，就应该依照材料的观点进行归纳。

步骤四：组织答案——审查提纲，流畅表达 组织答案应注意以下几个问题：（1）按问作答。注意针对性和具体性，根据分值来确定答案内容的多少。答案要“三化”：条理化、要点化、序号化，使评卷老师一目了然。(2)克服思维定势，坚持论从史出。答案取自于材料,充分利用材料的有效信息进行概括、提炼即“从材料中来,到材料中去”,真正体现了材料解析的意义.(3)坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点的正、误。因为材料题所引用的多是原始材料，有些材料可能受封建史学家和资产阶级史学家观点的影响。这就要求学生要透过现象看本质。（4）答案要多角度，要点多而全，回答直接，尽量使用历史专用词句，太简洁易漏知识点，影响得高分；因此答主观题要追求答案的“广度”，而“深度”要适可而止。（5）尽量把答案得分的“关键词”写前面。（6）要认真书写，注意答题的规范性和工整性。答案必须要答在规定的答题框内。 特别注意：首先，在解题过程中，不应该把上面的四步分开进行，尤其是“阅读”“提炼” “挂钩”这三步要注意同步进行。其次，一定要紧扣材料，上述四步始终离不开材料，其中关键应该在第二、三步上。一定要有“明题意、列提纲”的习惯。第三，下笔作答时，应根据材料的语言环境和提取的信息，尽量用自己的语言表述（除非试题规定“按原文作答”） 最后告诫：

（1）解答材料题克服两种倾向：一是撇开材料或不会超越材料，如论点、论据与材料完全没有联系；不懂得对材料进行理性思考，只会照搬照抄材料。二是论述角度不清，或角度单调。如论点不精确，笼统；或者从单一角度阐述，不会由此及彼。

（2）记住四条答题经验：积极思考善归纳，时序概念莫混乱； 分析考点抓主干，提炼信息要周全； 透过现象看本质，莫被表面迷惑掉；

抓住细节争小分，规范答题敢创新。

最后，我们所有的老师真心希望同学们卸掉所有的包袱，以良好的心态（顺利时更要仔细，遇难时更要沉着），充满信心地去对待考试。难、易对每个考生都是一样的，此时最重要的是稳住自己的情绪，记住高分的关键是易题全得分、中难题少失分、较难题能争分。

你们要记住：我无法改变过去，但我可以从现在开始，相信自己。你要相信自己，也要信任老师，该复习的都复习到了，考场上的历练也都做到了，你还有什么不放心的呢！放下一切思想包袱，因为你的价值绝非是一次考试的成功或失败所能左右的。把老师和家长的期望当作一种动力，把别人对自己的关怀和体贴当作一种支持。这只是进行一次考试，它并不能决定你的一生，更不会影响他人对你的爱。

心态决定审题，审题决定一切！！！

师长勤勤，学子莘莘，有耕耘就会有收获。 衷心祝愿汇中学子都能亮剑高考，圆梦六月！

高三历史学科组

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