2011届高三质量抽测政治学科分析 - 图文

徐州市2014届高三政治复习研讨会

研考卷·析考情·明考向·定考策

——徐州市2014届高三二检政治学科分析

新沂市教研室 丰玉宝

?研考卷

古罗马著名学者塔西陀曾说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较。”比较是认识事物的基础，是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的思维方法。比较研究法现已被广泛运用于科学研究的各个领域。在教育科学研究中，比较研究是一种重要的研究方法。

研读2014徐州二检试卷，主要通过比较分析的方法去找寻其中所蕴含的亮点和特色： 第一、比较中探寻变化。

粗读2014届高三第二次检测试卷（即：苏锡常镇四市高三教学情况第一次调研试卷），与原来的想象作比较，总的感觉是相去甚远。无论是从各模块构成比例的考查、情景材料的选取、还是命题视角等诸多环节和方面，总有一种“大相径庭”的感觉；考卷给我的直观印象：文字阅读量大、试卷的整体难点大、问题设计的思维含量高。

鉴于这次考试在时间安排、考场的设置等诸多环节都与高考高度的一致，由此我们能否得出这样一些结论：2014年的江苏高考不再考查纯粹的时事试题？试题的思维难度会提高？试题考查的阅读量会加大？……

面对上述问题，我们在阅卷的时候进行了认真的思考和讨论，估计纯粹的时事试题不再考查的可能性不高；进一步提高试题的难度也不符合当下教育教学的要求；但是试题的阅读量应该有所变化，这也是符合当今提高阅读水平大趋势相一致。

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1.比较回顾2013年的江苏考题与高考说明。

细读2013年江苏高考政治试卷和2013年政治高考说明，无论是宏观方面的布局、还是微观方面具体考点的考查基本一致；与以往的高考试卷比较看，保持了“稳中有变、变中有新、新中有活”的特点；正因如此才得到广大师生的认可，得到家长、社会的普遍认同。

表1 2013年江苏高考政治试卷和2013年政治高考说明要求比较

2013年江苏高考政治试卷 模块 时政 （8分） 题型 考点 分值 8分 2013年政治考试说明 具体要求 约10％ 12分（时事政治的内容可在相关试题材料中体现） 经济 生活 （36分） 选择题 货币、企业、市场、投资方式、财政、公平、科学发展观、对外开放 简析题 社会主义市场经济、价格、生产、企业的经营 探究题 收入与消费、消费观、金钱观 政治 生活 简析题 6分 约25％约4.5分 12分 约25％约9分 18分 约25％ 约16.5分 选择题 党、政府、科技、出访（和平与发展） 选择题 政府、人大代表、党的性质和地位、12分 约15％约10分 民族政策、外交政策 —— —— 4分 约15％约5.5分 约15％约3分 （16分） 探究题 民主决策的方式、意义 文化 选择题 文化与经济政治关系、世界文化多样性的表现、如何看待落后文化与腐朽文化、发展大众文化的要求、12分 约15％约10分 2

生活 （18分） 思想道德修养与科学文化修养、文化对人的影响的特点 简析题 中华文化源远流长、大众传媒、文化自觉和文化自信（新增考点） 探究题 —— —— 18分 约15％约3分 约25％ 约16.5分 6分 约15％约5.5分 生活 与哲学 选择题 马克思主义哲学的基本特征、意识的能动作用、实践是认识的基础、真理的客观性、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系、矛盾的主、次要方面的辩证关系、我国社会主义改革的性质、人生价值及其实现 （30分） 简析题 辩证否定观、量变和质变关系、联系观和发展观。 探究题 一切从实际出发，实事求是；意识的能动作用。 选修3 （12分） 备注 简析题 英法两国政体的异同、欧盟在世界多极化中的地位和作用 6分 约25％ 约9分 6分 约25％ 约4.5分 12分 约10％ 约12分 试题难易度比例： 试卷由容易题、中等难度题和难题组成，以中等难度题为主。 2.比较2014年徐州二检与2014江苏高考说明。

表2 2014年徐州二检政治试卷和2014年政治高考说明要求比较

2014年徐州二检政治试卷（苏锡常镇卷） 模块 题型 考点 分值 2014年政治考试说明 具体要求 3

时政 （0分） 选择题 —— —— 约10％ 12分（时事政治的内容可在相关试题材料中体现） 经济 生活 选择题 货币、价格变化、生产与消费、劳动者权利、投资与市场调节、财政、发展方式、市场作用、全球化、 18分 约25％ 约16.5分 简析经济发展方式、消费观 12分 约25％约9分 （36分） 题 探究题 政治 生活 （20分） 简析题 探究题 文化 生活 （18分） 简析选择题 文化作用、文化多样性、文化传播手12分 约15％约10分 段、文化市场对文化生活的影响、中华文化的包容性、社会主义思想道德建设 —— 约15％约5.5分 —— —— 约15％约3分 选择题 公民、政府、民主选举、我国人大代14分 约15％约10分 表大会制、社会主义民主政治、民族原则、外交政策（和平发展道路） 政府职能、综合国力、 6分 约15％约5.5分 市场的作用、政府的作用(宏观调控) 6分 约25％约4.5分 4

题 探究题 生活 与哲学 （34分） 选择题 经济与文化关系、教育在文化传承中的作用 哲学与具体科学的关系、意识的能动 作用、尊重客观规律、实践是认识的 基础、真理的客观性、具体性、条件性、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系、整体与部分的辩证关系、系统优化方法、发展的前进性和曲折性、辩证否定、我国社会主义改革的性质和根本目的、人生价值及其实现 简析题 探究题 选修3 简析一切从实际出发，实事求是、意识的能动作用、规律的客观性 对立统一、具体问题具体分析、创6分 新性原则 英美两国政治制度异同、美国政治制12分 约10％ 约12分 度的实质、利、弊 约25％ 约4.5分 6分 约25％ 约9分 6分 约15％约3分 22分 约25％ 约16.5分 （12分） 题 第二、变化中追求创新。

结合表1、表2，我们可以得出以下几方面变化： [变化1]模块考查及其分值有变化。

本次纯粹时事政治试题没有考查，其8分的分值分别分摊到政治生活和生活与哲学方面的考查，各增加了4分。

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思考1：《考试说明》指出：命题做到紧密联系实际，贴近学生生活、富有时代气息。《考试说明》具体要求中明确强调，“时事政治的内容可在相关试题材料中体现”，与传统的高考试题、大市的模拟试题相比较，本次命题的应该说是一种突破，或者说是一种创新和尝试，打破了大市联考必考纯时事题的传统；但从命题的背景材料看，本次考试涉及的时事政治相关材料非常丰富，如：选择题部分的央行举措、4G、2014中央一号文件、党的十八届三中全会、巴厘一揽子协定、广场舞、官方微信、对口援疆、路桥实践、基本养老制度改革、环境保护、美国关门、公民的科学素养等。

[变化2] 试卷的思维含量有变化。

与2013年高考试题比较看，本次考卷中的所有试题都需要认真思考、理解之后才能作出正确的判断和解答，几乎没有一道考题可以直观作出正确的判断和选择。考题设问的思维含量高，思维有深度、有广度（试题解读要基于学生自我思考、自我理解）。

思考2：《考试说明》指出：命题坚持知识考查、能力考查与情感态度价值观考查的有机统一，注重考查学生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解。命题坚持能力立意为主导。

本次考卷的思维含量之高，为我们今后的教学复习中提出一个明确的信号：要重视知识考点的内联和外延、重视考点中易错点的落实教学；要引导学生以主干知识考点为核心，构建小型知识网；要重视材料的阅读、把材料与教材的考点知识有机的链接。

[变化3] 试卷的文字阅读量有变化。

2013年江苏高考政治试题约为6850字，本次考卷近8000字，本次试卷的文字阅读量明显增大。 思考3：要注意对学生阅读能力的培养，通过阅读提高学生的抓取材料信息和信息处置的能力。比如：第37题，通过粗读可以发现，核心问题是“我国公民的科学素养”，介绍了这一问题的现状、原因、如何提升等。结合命题设问需要进行仔细阅读，从情景材料中，我们可以找到答案要点。

[变化4] 试卷的整体难点有变化。

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整体感觉比较难，试题更加灵活，每前进一步都需要认真思考。

思考4：在阅卷的过程中，我们深深感到有些试题用以往传授的答题技巧，用不上;面对这样的试题逼着我们老师去认真阅读材料。当然，我们在感慨试卷难度的同时，依然要为其击节叫好，因为它要求我们努力转变思维方式。

在平时的模拟训练中，适当做一些难度大的试题，并不是坏的事情，对于培养学生的耐挫能力有很大的好处。通过本次考查，让学生以自己的亲身体会去领悟应该如何面对变化的实际。

[变化5]客观题题肢组合有变化。

本次试题在客观试题部分出现了两道学科糅合题，比如：第8题属于经济生活与政治生活的结合、第15题属于政治生活与哲学的结合、第22题也可以说体现文化生活与哲学的学科结合。

思考5：对于这一变化，我们应该给予关注，将来在高考试题中也一定会出现。从本次考情分析看，这两道试题的正确率不太好，需要考生能够跨学科思维。

第三、创新中彰显特色。

一套有特色的试卷必然包容许多新的元素，正是由于这些新元素，使之出乎人们的想象，彰显了试卷的特色，其大胆的命题创设、考查方式、方法的变通，必然会对学生学习方式的改变产生一定的影响。本次考卷彰显一下特点：

1．“新”字，凸显政治学科价值与与时俱进的时代性特征。本次考题的选用情景材料新、命题设计新、思维视角要求新。

命题设计注重跨模块话题的设计；注重对学生辩证思维的考查；注重实证科学的考查；注重对学生学科素养、思维品质和动手能力的考查。尤其要引起我们关注的是试题将可能出现等级评分。

2．“活”字，凸显情景生活化趋势。本套试卷能够用政治的思维来观察生活，试题体现了活学、活用、活考试的特色。

我们在政治备考复习中经常出现这样的情况，老师一讲就会，考试一做就错。这是因为老师在讲的时候把学生的积累储备激活了，自己也就懂了。可考试的时候，是考生自己独立完成，只有靠自己

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激活自己储备的知识，有些考生没有这样的意识、习惯和能力，当然无法应对灵活的考题。要求我们能够用政治的思维观察生活、讲政治与生活对接，用好、用活政治学习。

3．“难”字，凸显能力立意命题原则。本次考题的题材多样，文字阅读量大，难度大，许多考生在规定的时间没有解答完毕。

我们认为“难”的依据是《2014年江苏高考说明》在命题指导思想中新增了“命题要反映高校招生”要求。从这一点看，意味着高考政治试题更会注意区分度，从而有助高校人才的选拔。

?析考情

依据网上阅卷数据和阅卷反馈信息，我们对本市学生的答题情况做简要分析如下： 第一、让数据告诉考情。 表3 选择题正确率情况统计图

表4 主观题得分情况统计图

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主观题平均分3.532.521.510.502.631.542.942.242.491.991.191.153.2134.134.235.135.236.136.237.137.237.3

表5 主观题难度统计表

主观题难度0.60.50.40.30.20.1034.134.235.135.236.136.237.137.237.30.260.20.190.440.490.370.410.330.54

注：难度系数数值越大，试题总体越容易，反之，难度系数数值越小，则表示试题难度越大。 表6 主观题区分度统计表

主观题区分度0.90.80.70.60.50.40.30.20.100.850.610.420.430.840.720.530.490.4234.134.235.135.236.136.237.137.237.3

注：区分度一般在-1～+1之间，值越大区分度越好。试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好，0.3～0.39表明此题的区分度较好，0.2～0.29表明此题的区分度不太好需修改，0.19以下表明此题的区分度不好应淘汰。

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第二、让考情告诉学情。

1. 表7 通过图表3，我们可以看出正确率比较低（60%）选择题：

模块 经济生活 题号 答案 正确率 原因分析 启示 错选B最多，错误认为诚实守信是规范市场抓实、抓准基5 D 24.61 经济的治本之策，属于基础知识把握不扎实本观点。 造成。 错选B最多，错误原因属于审题不细致，命仔细审题，明6 C 42.82 题指向并不是图表反映什么现象，而是考查确命题的切入财政的作用。 8 A 43.67 错选B最多，③不符合实际，排除。 错选D的比较多，原则不是试题的原因。 9 A 56.9 确。 点。 与实际相统一 因果关系要明政治生活 10 B 54.2 错选④的学生多，没有把握居委会的性质，注意概念的区属于群众自治组织。 别。 错选C的学生多，没有正确区别立法权和决关注易混知识13 D 24.89 定权。 ＆ 15 C 18.78 正确。 生活与哲24 D 18.49 23 A 5.69 没有正确理解哲学与具体科学关系，许多考生错误认为哲学是全部科学研究之母是错误，出现误判。 错选B的学生多。漫画揭示的是不可主观臆理解漫画的主结合。 抓好知识之间的联系 点区别 错选①的学生多，这一说法不正确。②表述与现实情况相 10

学 造，绘画创作（实践）要遵循客观规律。 旨思想。 错选B的学生多。强调在意识的作用下，人寻找最佳答25 D 57.61 的精神状态发生变化。 案。 错选②的学生多，材料没有体现这一哲学道理解题干思28 B 31.01 理。 想。 错选③的学生多，③没有体现；理解漫画的理解漫画的寓29 B 48.08 主旨思想，处理好部分与整体关系。 意是关键。 错选B的学生多，没有体现生产关系的变革。 理解题意很关31 A 44.1 键。 错选B的学生多，表述错误。 32 A 55.76 握准。 2.通过表5、表6、表7可以看出本次主观试题的平均得分偏低、难度偏大，区分度较好。除36（2）、35（1）难度比较适中外，其他试题难度偏大，其中37（1）（2）、34（1）尤为突出。

原因是多方面的：

（1）试题本身看，主要是命题的设计具有一定的隐蔽性，考查学生分析能力的居多，而这恰是学生的薄弱环节。

（2）学生本身看，没有养成读题、审题的良好习惯。读题不细致、不细心，不能及时发现问题，不能有效链接考点知识，不能有效解答问题。

（3）缺乏规范训练。不能正确使用政治术语，思路不清晰、思维缺少活力，甚至僵化。 第三、让阅卷告诉现状。

在本次机读试卷批改中，我们下载了一些具有典型性的考生答卷，希望以此为契机、规范考生的答题：（这里的材料是郭老师所提供的市区阅卷素材）

基本观点要把 11

表8 亮点与问题： 题号 亮点 问题 观点不完整、对“政府主导”不理解、如何认识不清楚、不全面；答题方法不清楚、结合材料不清、认识缺乏辩证性、观点缺乏针对性；有观点错误； 34（2） 唯物论掌握完整、世界观与方法论结合好，结合材料说明到位。 35（1） 层次清楚、分析完整；现象分析完整准确、针对性强； 35（2） 层次清楚、分析准确，有完整的分析过程，逻辑性强；理论准确、 36（1） 比较意识强、观点完整、比较层次不清、分析不够具体；实践层面不足；针对性准确、理论与实践层次清楚； 36（2） 知识结构明确、答题有条理，思路清晰。 仅看现象，未见本质，未按要求分步回答问题；术语使用错误，专政与专制不分；主体不明，分步交代不明；未抓住根本原因。 37（1） 分析内容正确、 基本完整，但是综合评价体现不足；判断过于绝对、未掌握综合评价方法、层次不清、审题不清、基本观点原分析不够、甚至出现观点错误， 审题不仔细；唯物论内容不清、回答不完整；结合材料不够； 把实践与认识归于唯物论， 对图形分析不完整、“正比”说法不准确；对曲线反映关系不明确；看不懂图形，没有具体的描述、“影响”针对性不强。 缺少分析过程，逻辑有断裂；角度分析不够、角度把握不准；罗列观点、答非所问、缺乏针对性。 34（1） 能够结合政府这一行为主体进行分析。 12

理不清，没有针对性；文不对题，答非所问。 37（2） 市场、政府层次清楚；市市场机制如何发挥作用未阐述、经济生活术语欠缺；经场机制、调控手段具体；济原理把握不好；层次不清。 段落清楚、层次清晰；卷面整洁清晰。 37（3） 答题基本完整，观点与材料相结合；审题准、思路清； 这里，我们可以结合具体的考生答题情况分析。

审题未抓住“活动”，方法论原则没有针对性、或者强调不够；卷面多处涂改；方法论有遗漏； ?明考向

众所周知，相对于每年高考而言，相对不变的是考点，永恒变化的是考题。每年的高考结束之后，我们都会有新的发现，新的“感慨”。

比如：2013年的图表题的考查不再是传统的读图，而是画图，应该属于命题设计理念的创新；2014年又会怎么考？2014年的高考命题又能在哪些方面实现突破和创新呢？

兵圣孙武在《孙子兵法》虚实篇里说“兵无常势,水无常形”，高考复习也应引导学生能够以不变应万变、灵活应对高考考查的变化。

依据《考试说明》，结合近3年江苏考卷，以及年度各大市高考模拟试题，我们能够基本明确把握2014考试方向。为此，我们要做好三方面的关注：

1．基本观点类：把握每一模块的基本考点，《经济生活》68个考点、《政治生活》51个考点、《文化生活》42个考点、《生活与哲学》52个考点、共计213考点；选修3《国家和国际组织》30个考点。要特别关注其中的高频考点，尤为重要的是关注高频考点中的易错点、关注新增考点和教材新变化的表述。 （如表9、10）

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表9 近年来高频考点 模块 经济生活 高频考点 [第1单元]货币的基本职能 ，外汇和汇率，价值与价格，供求与价格，供给与需求，价格变动对消费者的影响，价格变动对需求量的影响，影响消费的因素，树立正确的消费观等。 [第2单元] 消费对生产的反作用，公司经营与公司发展，树立正确的就业观，股票，公司的类型，劳动与就业，维护劳动者权益，储蓄存款，债券，商业保险。 [第3单元] 收入分配方式对效率和公平的影响，促进公平，财政的作用。 [第4单元] 市场调节及其弊端；市场配置资源；市场秩序； 社会主义市场经济的基本特征；转变经济发展方式；提高对外开放水平。 政治生活 [第1单元] 我国公民的权利和义务、我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容、我国选举制度及选举方式、民主决策、 [第2单元] 政府的主要职能、我国政府的宗旨和基本原则、 对政府权力进行制约和监督的意义、政府威信。 [第3单元]共产党执政、政协的性质和职能，中国特色的政党制度与民族区域自治制度以及人民代表大会制度、我国的民族区域自治制度、基层群众自治制度。 [第4单元] 我国独立自主的和平外交政策， 我国外交政策的基本目标， 宗旨和立场，联合国、国际关系及其决定因素。 文化生活 [第1单元] 文化与经济、 政治的关系；优秀文化能丰富精神世界，促进人的全面发展； 备注 14

[第2单元] 尊重文化多样性的意义、传统文化的基本特征、对待传统文化的正确态度、文化继承与发展的关系、文化传播的多种途径。 [第3单元] 中华文化源远流长、博大精深，中华文化的包容性；中国各民族对中华文化的贡献，中华民族精神的基本内涵。 [第4单元]建设社会主义核心价值体系；建设和谐文化，培育文明风尚，社会主义荣辱观与公民道德基本规范，思想道德建设在文化建设中的地位；思想道德修养与科学文化修养。 生活与哲学 [第1、2单元] 意识能动性的表现，尊重客观规律与发挥主观能动性，一切从实际出发、 实事求是；实践是认识的来源和动力，认识的反复性，认识的无限性等，尤其意识的能动性的表现，尊重客观规律与发挥主观能动性。 [第3单元] 联系的客观性,整体和部分的关系、系统优化方法,发展的量变与质变状态,矛盾的同一性和斗争性, 矛盾的普遍性和特殊性,用对立统一的观点看问题, 矛盾的主要方面和次要方面的关系,辩证法的革命批判精神与创新意识等。 [第4单元] 社会存在决定社会意识，价值和价值观，改革、社会历史的创造者，价值判断与价值选择，价值的实现方式等。 表10 2014年高考新增加考点、新变化考点 模块 经济生活 新增考点 — 新变化考点 “企业的经营与发展”、“全面建成小康社会的目标与新要求”、“加快转变经济发展方式”。 政治生活 中国政府关于建立国际新秩序的主张。 “我国选举制度及选举方式” 15

文化生活 建设社会主义文化强国的必由之路、树立高度的文化自觉与文化自信。 “中国特色社会主义文化内涵”、“社会主义道德建设的基本任务”。 生活与哲学 — “整体与部分的辩证关系”、“量变与质变的辩证关系”、“矛盾普遍性与特殊性的辩证关系”、“发展的前进性与曲折性”、“坚持和完善人民代表大会制度”等。这些考点变化一方面是因为教材作了新的修订；另一方面是考点应简洁明了要求。 拆分三个考点：“辩证唯物主义物质概念，世界的真正统一性在于它的物质性”、“社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性”、“价值的创造与实现，树立正确的人生观和价值观”。 2．热点类：热点非常繁多，但是可以仔细梳理和推敲，要特别关注学生能够接受的、生活化的热点问题。

表11 关注年度热点素材（国内方面） 国内重大热点 中共方面 内容 围绕党的十八届三中全会的内容，党的群众路线教育实践活动、社会主义核心价值观、三严三实、国家治理之变、协商民主等，要与教材有机链接。 政府方面 中国上海自由贸易试验区、两会中的政府工作报告，网络安全、国家安全、三农、中央一号文件、新型城镇化、以及政府出台的新的政策、举措认识。钓鱼岛、东海防空识别区…… 民生方面 教育、养老、单独二孩、住房、食品安全、就业、收入、医疗、社会救助、 16

环境治理… 两岸、民族 社会生活 科教文卫 江苏特色 张王会、暴恐事件…… 城乡统一养老保险、终止劳动教养制度、 神舟10号、嫦娥三号、国家最高科技奖、南极科考、泰山站…… 南京青年奥运会、南京大屠杀死难者国家公祭日…… 表12 关注年度热点素材（国际方面）略

国际重大热点 美国政府关门、索契冬奥会、乌克兰事件、叙利亚化武…… …… 备注 3．技巧类：强调试题的解法指导、归类分析，尤为重要的是关注思辨能力的考查等。

表13 主观试题的归类分析：（一定要把握好试题设问的基本要素有哪些？通过答题的针对性。）

设问切口 是什么？ 原因类（为什么？） 措施类（如何做？） 影响类 认识类 观点综合评析类 图表现象（画图）类 …… 对策（一般思路） 包括基本概念、原理等 必要性、重要性等方面。 明确主体，把握问题的针对性等。 可以是积极、也可能是消极，要辩证认识。 是什么、为什么、怎么样等方面。 坚持辩证思维分析。 坚持三要素“标题、内容纵横、注”分析 … ?定考策

基于上述因素，在下一阶段高三复习中，我们围绕课堂复习的实效问题制定合适的复习备考策略，为此，我们应注意如下七方面问题：

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1．继续加强基本观点的复习巩固。一方面要突出核心考点（高频考点），努力形成完整的知识链和知识体系，使学生在知识结构中理解和运用知识。

另一方面要引导学生回归教材，对知识进行查漏补缺。

2．继续加强对热点素材的研究。灵活设置情景，灵活引导学生大胆进行命题设计，特别要重视对学生辩证思维能力的培养。让学生在试题的设计中体味命题的立意与情景和设问的关系。

3．继续加强对高考试题样题的研究。针对不同的试题类型进行分类分析、指导，既可以是考试说明中的范例，也可以是大市模拟试题，结合不同的设问角度进行归类解读。

4．继续加强错题纠错和分析研究。特别要抓好高频考点中易错知识的学与练，找到错误的根源，防止二次犯错。可以结合学生的错题本对错题进行梳理，反复规范训练。引导学生学会正确审题、规范书写，保持卷面整洁。

5．继续加强方法、技巧、规范训练。要求学生能够做到应该得到的分数一分不丢，养成好的答题习惯，保持卷面整洁、美观等。在解读材料方面要关注一些基本常识，比如：《经济生活》和《政治生活》的命题考查中要关注行为主体是谁？明确主体行为是什么？等等。

6．继续加强对 “学讲方式”的推进。让学生真正成为课堂时间的主人，在自主学习、讨论中提高对知识的理解、运用能力；领悟解题的技巧和方法，激活学生的思维活力。

7．继续加强考前心理指导。引导学生乐观向上、积极自信的姿态面对高考中可能出现的困难。等等。

2014年3月25日

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/mh73.html