幼儿园泥工教学之我见

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幼儿园泥工教学之我见

作者：李众英

来源：《新课程学习·上》2015年第02期

摘 要：泥工教学是幼儿园教学中的重要内容，能够培养幼儿多方面的能力，促进幼儿的发展，同时也能够让幼儿了解泥工工艺，掌握一定的美术技能，可谓一举多得。从以下几个方面探讨了幼儿园的泥土教学：根据幼儿的年龄特点，制定适宜的教育内容；营造良好的教育环境，激发幼儿的创作欲望；采取灵活多样的教学方法，提高幼儿的创作技能。 关键词：泥工教学；年龄特点；教育环境

泥工教学是幼儿园教学中的重要内容，是指幼儿以泥为材料，

用手及简单的工具塑造立体形象的一种教学活动，深受幼儿的喜爱，通过泥工教学活动，不但能发展幼儿的空间立体感，还能培养幼儿搓、团、压、捏、插、接等技能技巧，让幼儿在玩中体验乐趣。苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。

那么，如何让幼儿表现出更好的泥工作品呢？笔者从以下几个方面探讨了幼儿园的泥土教学：

一、根据幼儿的年龄特点，制定适宜的教育内容

在开展幼儿园泥工教学活动之前，幼儿园教师应当根据幼儿的年龄特点，制订出适宜幼儿发展的教学内容和活动方案。通常说来，小班幼儿以具体形象思维为主要特点，又由于幼儿手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，所以最初的活动是让幼儿任意玩弄泥块，任意塑造一些简单的形体。教师在教幼儿玩泥时，先示范捏几个物体让幼儿看，让幼儿愿意参与玩泥活动，通过玩泥了解到泥是柔软的、光滑的，从中找到乐趣，激发他们继续参与的兴趣；中班的幼儿应教他们通过泥土教学活动来表达自己的想法，也可以运用相关的辅助材料，学习一些初级的搓捏等技能，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师进行完整的示范，会引起幼儿兴趣，激发幼儿创造力。例如：捏“苹果”“饼干”时，具体塑造方法是：把泥放在手心里，两手来回地搓，搓的圆圆的，将小棍插在上面，加之大小合适的树叶，便塑造出了“苹果”；而先团圆后再压扁，上面用小棍压上各种图形或花纹，形象的“饼干”展现在了我们的眼前；这时大多数幼儿会联想到把泥搓成长长的泥条，在泥条上加了圆点，会变成小蝌蚪……以后逐渐复杂化，教幼儿能对基本形体略加改变，塑成某一物体。大班的幼儿应当注重创造技能的培养，让他们能够按照自己的想法和意愿来创造物体，在工具和辅助材料的使用上应当更加熟练，能够制作出表面光滑、细致和牢固的泥工作品，并能够做到生动形象。 二、营造良好的教育环境，激发幼儿的创作欲望

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