浅析E-Learning教学模式在高校教学中的应用

E-Learning是互联网时代一种全新教学模式,它使教学资源、教学管理和师生交流获得了更好的发展空间,但其在高校教学中的应用还处在初级试验阶段。高校数字化校园的建设为E-Le-arning的应用提供了优越的支撑环境,E-Learning教学平台将在高校教育中扮演重要的角色。

第25卷第6期

Vol125　No16长春师范学院学报(自然科学版)JournalofChangchunNormalUniversity(NaturalScience)2006年12月Dec2006

浅析E-Learning教学模式在高校教学中的应用

何显文,卢　鸿

(赣南师范学院数学与计算机科学学院,江西赣州　341000)

[摘　要]E-Learning是互联网时代一种全新教学模式,它使教学资源、教学管理和师生交流获得了

更好的发展空间,但其在高校教学中的应用还处在初级试验阶段。高校数字化校园的建设为E-Le2

arning的应用提供了优越的支撑环境,E-Learning教学平台将在高校教育中扮演重要的角色。

[关键词]E-Learning;内涵;教学应用;数字化

[中图分类号]G642　　　[文献标识码]A　　　[文章编号]1008-178X(2006)06-0131203

与多媒体教学相比,E-Learning是一种全新的教学模式,它的出现是Internet发展中的又一次浪潮。E-Learning使教学资源、教学管理、师生交流都将获得更好的发展空间。E-Learning的概念正在不断地赋予新的内涵,基于E-Learning模式的各种教学方法也正从辅助教学手段变为主要的教学模式。

Internet的发展与普及,使教育事业将成为互联网上继电子商务之后的最大产业。适应Internet的教育模式不断改革符合教育技术发展的需要,特别是近年来各高校正处在数字化校园建设时期,其教学功能要得到充分发挥,推行基于数字化校园的E-Learning教学模式势在必行,使其成为网络教育时代最先进、最恰当的表现形式。

1　E-Learning的新内涵

随着E-Learning在学校教育与企业培训中的推广应用,E-Learning也被赋予新的内涵。E-Learning被认为是一种以计算机、多媒体和网络为依托,以教师为主导和以学生为主体的崭新的教学模式;另外,E-Learning也泛指在信息技术环境下的教学与学习行为。如果说班级教学是工业时代的产物,E-Learning则是信息时代和知识经济的产物,它具有网络化、大众化、个性化、终身化等特征[1]。

E-Learning也可以理解为电子化学习、数字化学习或网络化学习,即在信息环境下广义上的教学与学习行为;从教学形式上看,E-Learning不仅能在单机环境下以多媒体手段进行主动学习,还能在局域网环境下以在线方式访问服务器,从网上浏览或下载某门课程及相关资料进行学习;还可以借助互联网,开展全球范围内的远程教育和虚拟教学。从内涵上看,E-Learning更强调数字化内容与网络资源的紧密结合。它的实质就是要在先进的教育理论指导下,以信息技术、多媒体计算机技术和网络通信技术作为教师教学及学生学习、认知的平台,通过教学环境、教学内容、学习工具的数字化,来改变传统教学中教师、教材、教学媒体的作用以及它们与学生之间的关系,促进传统教育观点、教育模式乃至教育组织形式的全面变革,实现一种全新的学习与教学模式。

E-Learning是教育信息化的重要组成部分。E-Learning的目标就是要通过现代信息技术所提供的理想学习环境,实现一种全新的学习方式,彻底改革传统的教学结构与教育本质,从而培养出大批创新人才。E-Learning教学系统特定的教学原则是:创设真实情境,强调自主学习、协作学习和发现学习。E-Learning与传统教学模式相比呈现许多新的特点,主要表现在:主体的个性化,交往的平等化,内容的整合化,空间的网络化及时间的终生化等等[2]。

[收稿日期]2006-07-12

[作者简介]何显文(1974-),男,江西赣县人,赣南师范学院数学与计算机科学学院讲师,从事教育技术学与计算机科学研究。

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