浅谈药物化学实验教学改革

通过实验教学改革实践中所获得的经验,从五个方面探讨了药物化学实验课教学改革的思路与策略。

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『广东省食品药品职业技术学校 2 1摘要关键词药物化学实验中图分类号： 2 G4 0

通过实验教学改革实践中所获得的经验，从五个方面探讨了药物化学实验课教学改革的思路与策略。改革实践文献标识码： B文章编号：6 2 7 9 2 0 1— 6 - 1 1 7— 8 4( 0 8J0 1 1 o

药物化学是药学专业的一门专业基础课，同时也是一门实践性很强的学科，对培养学生实践能力和创新意识有着非常重要的作用。药物化学实验将药学和化学知识有机结合，对学生知识结构体系的构建起到承上启下的作用。药物化学实验的目的是通过实验加深理解药物化学的基本理论和基本知识，巩固有机化学实验的操作技术及相关理论知识，养学生理论联系实际、培实事求是、 严谨认真的科学态度和良好的工作作风。在以往的药物化学教学中，大都存在实验课时少、实验内容陈旧、操作过于简单等一些缺陷，这种“验证性实验”已不符合现时人才培养需求。笔者根据自 身的教学经验，结合学生的实际情况，在以下五个方面进行了初步实践探索。 1应用多媒体教学。高教学质量 .提在以往的实验教学中，笔者发现学生习惯按照实验指导中的实验步骤循序渐进，部就班，按这种照方抓药的形式枯燥乏味没有新意，因此学生的积极性和主动性也不高；在实验过程中，往往由于实验装置和操作的复杂、合成路线的多样化、验课时的限制、实 剧毒试剂的使用等因素，仅依靠实验老师的讲解和示范，虽耗费大量时间和精力，但却达不到理想效果。因此，笔者认为在药物化学实验教学中应用多媒体教学已经事在必行。多媒体技术把教师从大量的讲解、书和示教中解脱出来，静态单调的板书传授为生板变动鲜活的直观演示，允许教师在有限的教学时间里讲述更多的信息，仅扩大了教学容量，可增强与学生的互动交流，助学生不还帮对理论知识进行理解记忆，从而激发学习热情，高学习效率，提增强教学效果。 2入双语教学，引尝试教学新路径药物化

学实验课双语教学的目的是在掌握专业课基本知识和 技能的基础上，提高学生对药物化学领域专业英语的认识和应用能力，为培养学生对于原版著作的阅读能力和科研能力打好基础。 我校在近些年的药物化学实验课教学过程中，结合学生的实际情况.采用我校自编中英文双语教材，已取得不错的教学效果。首先在实验课前对实验中常用的仪器和实验方法进行英文强化，帮助学生熟记于心，扫清阅读障碍。其次，授课过程中以英文书写板书， 将实验目的、原理、步骤、方法及注意事项等用英语表述。针对实验中的问题，用英语进行提问。鼓励学生大胆尝试用英语回答，并及时纠正学生表达中出现的错误。通过减慢语速、当重复的方法使适学生逐渐适应。开始时，可用中文进行复述与强调，确保不影响学生对专业知识的理解。待学生水平提高后，再逐步减少中文的支持。最后，指导学生用英语书写正式的实验报告。教师应从中归纳总结出普遍存在的问题，并在下次实验课进行及时点评。通过双语教学，学生能独立阅读英文原版科技文献，独立撰写英文科技论文，能独立参加学术交流活动，强了学生的综合素质。并增 3拓宽知识面，高动手能力 .提根据我校专业特点，我们选择了一些实验周期短，操作面宽的实验，保证在现有的实验学时下增加学生的实验操作机会。例如通过无味氯霉素的合成熟悉酰氯的制备方法、试剂选择的标准、反应条件的控制及操作中的注意事项，通过本实验了解酯化反应在化学结构修饰方面的应用；通过阿司匹林的制备，掌握重结晶的原理和基本操作；通过磺胺醋酰钠的合成，了解用控制 P、 H温度等反应条件纯化产品的方法，加深对磺胺类药物一般理化性质的认识。在

实验过程中，教师要培养学生良好的实验操作习惯，发现操作不当 或违反操作要领的，责令其改正或重做，督促学生养成科学严谨的 作风。实验后，针对实验过程中观察掌握的情况，由教师对实验进行归纳总结，深学生对实验过程和正确操作的印象，加以巩固实验效果。 4增加开放性实验， .培养创新能力

增加开放性实验，培养创新能力也是药物化学实验教学改革的一个有益尝试。除了让学生掌握基本实验方法和原理，还必须充分培养学生的科研思维方式和创新意识，这有利于提高学

生分析问题和解决问题的能力。例如实验课教学中阿司匹林的合成是采用水杨酸和醋酐为原料，在浓硫酸的催化下进行合成。根据已经学过的酰化反应原理，由产物出发，让学生自主选择反应原料，设计合成路线，利用开放性实验进行探索，培养学生的创新能力。 5考核方式的改革 .以前的实验内容以验证性实验为主，选择给定范围内的未知药品的鉴定作为实验考核项目，主要考核学生对已实验过药品主要理化性质的掌握程度，这虽然在一定程度上也能训练学生综合运用理论知识和技巧来确证一定范围内的未知药品，但考核过程

大都是在相同实验室内完成相同实验内容，并以实验结果作为主要评分指标，在不可避免的片面性、存依赖性，甚至存在抄袭现象。 经过改革我们将最终考核成绩分为考勤成绩、平时成绩与考试成绩三部分，三部分在总成绩中各占一定比例。如此也可避免因最后次考试的失误造成成绩评定的不公。在考试时，我们为考核内容准备了多套实验方案，由学生随机抽取并在规定时间内独立完成实验，基本操作考试、把实验态度、实验结果和实验报告作为综合评定指标，按统一评定标准进行考核。考试内容包括未知药品的鉴别和装置搭配。装置搭配包括在药物合成实验中常用的装置，主要有回流装置、搅拌装置、常压蒸馏装置、压蒸馏装置、压过滤装减减置。考核要求学生必须在规定时间内，用所给的仪器准确搭建出符合要求的装置，并正确回答老师提出的有关问题。 综上所述，为使实验教学满足教育改革的发展需要，培养基本功扎实、新意识强、创动手能力突出的合格药学人才，须加强必对实验教学工作的重视，加大对教学实验的支持力度，在实验中并积极总结经验，于实践，勇大胆探索，扎实实落实好每一环节的扎工作，这样才能做到全面提高实验教学水平，发展学生的综合素质。一

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