凤头猪肠豹尾

[课堂实录]

科目：初中学八年级语文

课题：凤头猪肠豹尾——合理安排中学生记叙文作文结构 时间：二0一六年十月十六日上午第二节 地点：远程教育室

主讲人：湖北口初级中学 蔡荣学

主评人：刘涛（语文教研组长） 李斌（语文教师） 实录记要

课前导入——教学目标

师：如果说文章主题为人之灵魂，内容为人之骨胳，语言为人之血肉，则结构便为人之神经，来不得半点错乱、颠倒。如何做到行文流水、层次清晰、详略分明，张驰有度，一定要把握文章结构，正如一句老话：凤头猪肠豹尾。结合教材第三单元作文训练，这节课我们共同学习“凤头猪肠豹尾——合理安排中学生记叙文作文结构”这一部分内容。

（评：课前交代简洁，目标明确）

教学过程 课前组织

（播放幻灯片）一、作文寄语：

一组：甜甜走进写作的文学殿堂，写一手漂亮的钢笔字，在650字的篇幅里，用真情去吐露心声，唤起读者心灵上的共鸣。

二组：去做作文选材的建筑师，真实为本打动人，生动为要吸引人，典型为准刻画人，新颖开拓引路人。

三组：口吟曹雪芹“十年辛苦不寻常，字字句句皆是血”，耳听贾岛“两句三年得，一吟泪双流”；我要说，“江山代有才人出，今朝文章我风流”。

四组：捕捉生活中闪亮的瞬间，让心灵飞溅文采火花，歌颂真、善、美，不作无病呻吟，争做作文的主人。

（评：学生分组诵读，注意力很快集中到课堂上）

师：寄语中强调了作文的应试要求、选材标准、主题方向和以小见大的手法，也是我对同学们作文的整体殷切希望。 （播放幻灯片）二、榜上有名，谁登三甲

（评：出示黄榜，激励学生踊跃回答问题，别出心裁。）

课中研讨

（播放幻灯片）才华展示、开心一刻

模声炮鸣——古人云：头如爆竹，乍响惊心； 江流之形——古人云：江流曲似九回肠； 模声钟鸣——古人云：尾若撞钟，余音不绝。

（评：师提示生争向模仿，引得同学们阵阵欢笑，课堂气氛顿时活跃。）

（播放幻灯片）二、巧设比喻，导入新课

师：爆竹声声贺新年，江流曲似九回湾，晨钟清悠上九天，正如作文的结构——凤头猪肠豹尾。

（播放幻灯片）三、进入第一版块——凤头

师：1、“百鸟朝凤”——读一读，猜一猜好开头“花落谁家” 生：读文思考。

（评：教师幻灯出示本校五、六期《新芽》作文专刊中一些优秀作文开头，让同学们在猜出是谁的作品同时，总结其特色。）

（播放幻灯片）师：2、“浓缩便是精华”：开门见山，直奔主题——名言导入，紧扣主题（古诗名句、歌曲谚语）——情景交融，巧渡主题 生：理解笔记

（播放幻灯片）师：3、“牛刀小试”——崭露头角

分别以“思念”、“团结”、“勤奋”、“美”为话题作文写一开头，照应上述技巧。 生：活动练习，并很快写出展示，效果很好。 （播放幻灯片）四、聚焦第二版块——猪肠 （播放幻灯片）1、名作回顾——对应连线

《背影》中四次“流泪”；《白杨礼赞》中三度高赞 一咏三叹 穿针引线 《景阳岗》中三碗不过岗——十八碗——打死老虎 推波助澜 《社戏》中看戏前的一波三折 波折起伏 《从百草园……》中“不必说……也不必说……单说……” 点面结合 《我的老师》 花开九朵 《老山界》中“耳朵里有不可捉摸的声音……” 虚实相生 《飞夺泸定桥》 张驰有度 《鸟的天堂》 动静搭配 《最后一课》 详略分明 《从百草园……》中从“百草园”到“三味书屋” 过渡自然

（评：从学过的中小学范文中罗列一些常见的行文手法，让学生既直观又新奇易懂，学生不仅很快连线且明白了往往一篇课文运用多种手法。）

（播放幻灯片）2、踏破铁鞋——我本风流——请找出我班小作家“理肠”高招 闻远波：《我多望拥有一双明亮的眼睛》 蔡浩：《外公》 邹明涛：《童年傻事》 蔡程：《为自己喝彩》

王俊：《暑假乐事》——当堂欣赏

（评：以本班同学自己的作品做榜样，不仅使所选取同学自豪，而且使众多同学觉得作文技

巧掌握不是难事。）

（播放幻灯片）师：3、小菜一碟——再露锋芒

以下面作文为题，可采用以上哪种手法，把想法构思露一露：

《真情在思念中》、《真情在演出中》、《下河找乐》、《喂猪之乐》、《打蚊之乐》 生：活动练习，并很快展示，各有千秋，效果不错。

师：《下河找乐》：洗澡、学游泳、扎猛子、打水仗、闭气、潜水、打水漂、日光浴、捉鱼——花开九朵 点面结合 详略得当

《打蚊之乐》：空城计、关门捉贼、声东击西、调虎离山、苦肉计、走为上计——花开九朵 点面结合 详略得当 推波助澜

（评：眼过千遍不如手过一遍，学生展示、教师范引让同学们很自然理解掌握了相关写作技巧。）

（播放幻灯片）五、反思第三版块——豹尾 三人而行——判断正误，自省扬弃 1、虎头配蛇尾——草草收场； 2、懒婆娘的裹脚——又臭又长；

3、一个跟头十万八千里——前头找不着后头； 4、黄泥巴沾裤子——风马牛不相及； 5、飞机突然断翼——掉头急转弯； 6、画龙点睛，神来之笔； 7、首尾呼应，浑然一体； 8、意料之外，情理之中； 9、法庭判决，掷地有声； 10、钟鸣悠远，余韵不绝。

（评：学生对照反省，加之教师一旁解答，扬弃自然分明。）

六、回嚼反思

（评：重播幻灯片，便于学生思维整理，回顾消化。）

（播放幻灯片）课堂小结 作文布置

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“文章合为时而著，诗歌合事而作”，作文源于生活，又反过来是对生活的真实写照。积累生活点滴，捕捉瞬间光亮，平时“博览而约取”，临场方能“厚积而薄发”。同学们，浸润在文墨的清香中，睁大眼睛，侧耳倾听，转动大脑，用心去写作，做作文的快乐主人吧！

（评：师小结语言优美，引人入胜，将学生带入写作的情境中。）

总评：本节课结合教材进度，根据教学经验整合知识要点，巧妙运用现代化教学手段，课堂活泼有序，引导深入浅出，学习氛围浓厚，学生参入主动，知识点落实有效，是一节实用倡导的优质课。

二0一六年十月十六日

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