青岛版小学三年级科学上册复习题

青岛版小学三年级科学上册复习题（1）

1.我们身边处处有（科学），我们的生活离不开（科学），我们也能做科学。

2.我们怎样描述玩具的特点？

答：从大小、形状、颜色、性能等方面对玩具进行描述。

3.观察植物有什么方法？

答：可以用眼睛看植物的外形和高度；用手摸树皮粗糙程度、叶片的绒毛细刺等；用鼻子闻花的气味；用舌头尝果实的味道等。

4.写出自己观察的一种植物的特点。

答：柳树的特点是：树皮裂开，树枝很软，树叶是船形的。

5.蚂蚁是怎样认路的？

答：蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的。

6.科学就是（提出问题），然后想办法（解决问题）的过程。

7.有了（科学研究），才会有（发明创造），我们的生活才会不断改善。

8.一名同学端坐在椅子上，双脚前放。另一个同学用食指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾，坐在椅子上的同学无法站起来。

9.隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。

10.用漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不容易被吹灭。

11.用漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。

12.把一根筷子插入装满米的杯子中，用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

13.口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，用力吸水，无法喝到汽水。（如果选择的吸管太细，可以吸到汽水；如果选择的吸管较粗，就很难吸到汽水。）

14.观察物体的方法及顺序是：（一看）、（二闻）、（三尝）。

15.（眼睛）、（耳朵）、（鼻子）、（舌头）都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨

出物体的不同特征，如（颜色）、（大小）、（气味）、（冷热）、（轻重）等。

16.用鼻子闻时，不要直接靠近物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。用舌头进行观察时，要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。不能随意品尝物体，而应该在确定此物体可以尝的情况下才能品尝。

17.哪些科学仪器能帮助我们观察？

答：医生用听诊器帮助诊断；科学家用哈勃望远镜观察星空；我们用显微镜观察细胞。

18.分类是科学研究的重要方法。

19.分类的标准是什么？

答：可以以“用途”为标准，可以以“大小”为标准，可以以“材料”为标准，可以以“使用寿命”为标准，也可以以“结构”为标准。

20.列举分类在生活中的应用。

答：服装店里的服装；垃圾；图书馆的图书；超市里的货物；药店里的药品。

21.物体的冷热程度叫（温度）。

22.（温度计）是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。

青岛版小学三年级科学上册复习题（2）

1.温度计主要有（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分。

2.我们常用的温度计是（摄氏温度计），它的单位是“（摄氏度）”，用（℃）来表示。

3.常见的温度计有哪些？

答：常见的温度计有：体温计、水温计、气温计、地温计、干湿温度计等。

4.怎样使用温度计？

答：正确使用温度计的方法是：用手拿着温度计的上部。将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。等温度计内的液柱静止后，读出温度。读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 6.用（扇子扇）、（筷子搅）、（放到冷水中）、（两杯子倒）都可以加快热水降温的速度。

7.热水降温的过程有什么规律？

答：先快后慢，起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接近室温温度降得越慢。

8.在保温杯、玻璃杯、陶瓷杯、纸杯里同时倒上相同温度、等量的热水。发现：温度降低的速度从快到慢依次为玻璃杯、陶瓷杯、纸杯、保温杯。

9.（量筒）是测量液体体积的工具，一般用“（毫升）”作单位，用“（ml）”表示。

11.不倒翁不倒的秘密是：（上轻下重，底面是半球形）。

12.列举生活中一些不容易倒的物品。

答：不容易倒的物品有：酒瓶、花瓶、台灯、地球仪、电话机等。

13.我借助（眼、耳、鼻、舌）等感觉器官来辨认物体的。

14.给物体分类，首先要（确定一定的标准），如给玩具分类，可以按（材料）标准分，分成（金属玩具）、（塑料玩具）和（木头玩具）。

15.探究不倒翁不倒的秘密，我用的方法是（解暗箱）。

16.判断物体温度的高低，我用的方法是（先用感官判断，再用温度计测量）。

17.判断液体体积的大小，我用的方法是（先用感官估一估，再用量筒测一测）。

18.像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做液体。

19.像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。

20.水有哪些性质？

答：常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

21.水的形状不是固定的，是随不同形状的容器发生变化的。

青岛版小学三年级科学上册复习题

1.在空气中，支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。

2.举例说明人类的活动离不开空气。

答：（1）人的生命不能没有空气。如：用手捏住鼻子憋气，短时间内不呼吸，会感到很难受，说明人的呼吸需要氧气；剧烈活动后大口喘气，说明活动越剧烈，需要的氧气越多。

（2）人类的活动离不开空气。如：气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气。

3. 氧气能供给人、动物呼吸，是维持生命不可缺少的气体。抢救病人时、潜水时、消防员救火时、飞行员在高空飞行时、宇航员在太空行走时，都必须用到氧气。

4.二氧化碳是什么样的？有哪些用途？

答：二氧化碳是没有颜色、没有气味的气体，可溶于水。

二氧化碳不能燃烧，也不支持一般可燃物的燃烧，所以可用来灭火。

5．如何调查我们周围空气污染的情况？

答：调查工厂排放的烟尘废气；调查公路上车辆排放烟尘的情况；绿化带植物叶子上吸附的灰尘。

6.我们能为净化空气做些什么？

答：扫地前先洒水，以免产生灰尘；房间经常开窗通气；植树绿化，净化空气；不乱扔纸屑；不随地吐痰。

7.人类的那些活动影响了空气质量？

答：工业生产中排放到大气中的污染物；人们生活炉灶与采暖锅炉释放的有害物质；现在的主要交通运输工具，如汽车、火车、飞机、轮船等排放的废气。

8.“空气占有空间”实验：

实验目的：空气是否占据空间？

实验材料：干净的杯子或广口瓶、气球、吸管。

实验步骤（方法）：（1）把气球的一半放进广口瓶内，然后开始吹气球，气球开始变大，但不能完全充满整个广口瓶的内部。

（2）往瓶子里放进一根吸管，再吹气球时，气球就能充满整个瓶子。

实验结论：空气占据空间。

9探究毛细现象的实验：

实验目的：想办法让水往上爬。

实验材料：一条毛巾、水槽。

实验步骤：（1）在水槽里倒上三分之二的水。

（2）将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。

实验现象：水慢慢沿毛巾向上爬升，并越过水槽上沿，从另一端滴下。

实验结论：水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。

10.热水温度变化的实验：

实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律。

实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。

实验步骤：（1）将温度计悬吊在铁架台上。（2）在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。（3）等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15～20分钟。

实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。

实验结论：热水降温的过程是先快后慢。

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