学习践行社会主义核心价值体系对大学生的成长有何意义

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一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义

社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会（2006年10月8日至11日在北京举行）首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。

社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供重要保证。

青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强大学生党员教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。

意识形态领域斗争的迫切需要。每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。 社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些大学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。

新形势下思想政治教育内容创新的现实要求。大学生思想政治教育内容应该与时俱进，体现时代性。既要有稳定的、连续性的内容，又要紧跟时代的发展和大学生自身思想实际的发展。青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受。实践证明，用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生，是实现高校思想政治教育创新的重要抓手。因此，高校应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军”。

社会主义核心价值体系是社会意识的本质体现。社会主义核心价值体系在构建和谐社会、建设和谐文化中应运而生；社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本；建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要保证；建设社会主义核心价值体系是适应新形势、迎接新挑战、完成新任务的迫切需要。

社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。

二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵

（一）基本概念

1、价值与价值观

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价值一般是指事物的用途、属性和作用；反映主体与客体之间的一种需要与满足的关系；具体的价值是指客体以自身的属性满足主体需要以及主体需要被客体满足的一种效益关系。如，人生价值，金钱的价值，商品的价值。

价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和。比如，绝大多数人认为奉献的人生是有价值的，而一味索取是无价值的人生。劳动奉献才是衡量人生价值的唯一尺度。

2、核心价值观和社会主义核心价值观

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。比如，民主平等、公平正义等。

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。在我国科学社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。社会主义价值观具体地将体现在以下三方面：

第一，应突出自由、民主、平等、公正、和平等人类文明的基本价值。人类文明的基本价值是指在人类发展的历史进程中，人类普遍认同的、有利于人类自身发展的价值观念，这些价值观念不受民族、种族、国家差别的左右。社会主义思想作为人类文明的组成部分，必然以人类文明的基本价值为基础。自由、民主、平等、和平是现代社会的价值理想。“公平正义”既是社会主义市场经济的要求，也是社会主义和谐社会的首要价值。实现社会公正，更是社会主义的最终价值取向。

第二，应突出人权、道德、法治、和谐等重要理念。围绕“构建社会主义和谐社会”这一时代发展的主题，我们的主要目标是在全社会范围形成现代公民意识。现代公民意识应包含社会主义的人权、道德、法治、和谐等重要理念。

第三，应突出社会主义富强观、民主观、文明观、公民观、国家观等核心价值观。这是结合当前中国社会主义发展的现实，从经济、政治、文化、生态以及国内、国际关系等方面构筑的符合时代精神的社会主义核心价值观。

3、社会核心价值体系和社会主义核心价值体系

社会核心价值体系是社会意识的本质体现，决定着社会意识的性质和方向。任何社会都有自己的核心价值体系。

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位，涉及经济、政治、文化、思想和社会等方方面面，集中体现了社会主义意识形态的性质和方向，是社会主义其基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

（二）社会主义核心价值体系的科学内涵

坚持一个指导思想——马克思主义指导思想

确立一个共同理想——中国特色社会主义共同理想

弘扬两种精神——以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（这里，开放被创新所代替，创新已成为更具代表意义的时代精神）

树立新荣辱观——社会主义荣辱观 如何践行1.加强自己的思想道德水平2.做好自己的本职工作——认真学习3.树立远大的理想，为社会主义建设做准备4.积极向党组织靠拢! 我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要

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的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。 我们都知道，当代大学生树立正确的人生价值观，一定要有科学的理论和世界观做指导。一个不容回避的事实是，当前，我国社会生活发生日新月异的变化，多种所有制经济体制的并存，利益分配格局的调整，多种文化的影响与冲击，经济的全球化，生活方式的改变等，这些都必然会在当代中国的现实生活中造成价值观念的多样化。在大学校园里，大学生的价值观也一直处于分化与整合、动荡与生成的过程之中，要在社会价值与个体价值、精神价值和物质价值、重 义 与重 利 之间的冲突中进行艰苦的抉择。这其中既有积极进取、开拓创新和追求人生与社会真善美崇高境界的价值观引导，同时又有形形色色庸俗、消极、享乐和追求物欲满足的诱惑。大学生无疑是社会上思想最活跃、最容易接受新观念的群体，随着他们主体意识的觉醒，在新世纪和新形势下，如何用马克思主义主和社会主义意识形态对大学生价值观念进行系统指导，引导其形成与社会主流价值取向相吻合的价值观，以鲜明的导向性和普遍的适用性来塑造社会主义一代新人，就显得尤为重要了。而我们每个大学生如何自觉地、科学地进行人生价值观的修养和培育，则是这一重大社会工程的基础，也是自身人生道路的必修课。 价值观其实就是各种价值标准的总和。 每一个时代都有其主导的价值观，我们要努力培育符合时代要求和社会主导的价值观。而新价值观的生成并非无源之水、无本之木。正确价值观的培育要植根于中国实际，把握价值观变革的规律，掌握科学的方法。 在当前，“三个代表”重要思想就是中国组织在新世纪衡量自己实践的总的价值标准。 “三个代表”的理论，不仅是对马克思主义建党学说的重大发展，而且也是对价值理论的一次重大突破，它标志着党的第三代领导集体价值理论的形成。这一理论继承和发展了毛泽东和邓小平的价值学说，适应了我国改革开放和社会主义现代化建设的新形势，适应了世界形势的新变化，适应了知识经济时代的新要求，是价值理论的新形态，具有鲜明的中国气派和时代品格，是民族性和时代性的高度统一。 我们知道，马克思主义历来把生产力的发展看做社会发展的最终的动力，因此，是否最终有利于生产力的发展成了组织衡量自己的实践是否正确的首要标准，即生产力标准。代表先进文化的前进方向，就是要不断形成和确立先进、正确的价值观，在世界各种思想文化相互斗争的形势下，在错综复杂的意识形态领域的斗争中，始终保持清醒头脑，坚持正确的方向，充分体现时代精神和创造精神，同时自觉地摒弃那些落后的、腐朽的、庸俗的文化和价值观，积极进行文化创新，构建先进价值观体系，真正赋予新价值以灵魂。中国组织从来不讲自己的私利，认为党的利益就是工人阶级的利益，也就是人民的利益。是否能真正做到始终代表最广大人民的根本利益，不仅是检验政党，也是检验一名党员是否具备了先进、科学的价值观的试金石。 这一面向新世纪的价值理论，就是要以以爱国主义、集体主义、社会主义为价值取向，以中华民族伟大复兴的共同理想为价值目标，以广大人民群众为价值主体，以开拓创新为实观手段，以公平竞争为激励机制，以“三个代表”为最基本的价值标准。代表先进生产力的发展要求是新价值观的基石；代表先进文化的前进方向是新价值观的灵魂；始终代表最广大人民的根本利益则是新价值观的核心。 我们当代大学生的价值观培育就要紧紧围绕着这一核心价值观展开。 当然，我也深知，树立正确的、科学的价值观，不仅要有正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。 由于我们青年一代的世界观、人生观和价值观，都正处于一个不停的变化形成过程之中，每个大学生在不同的成长发展历程可能会产生不同的价值理想和目标，并力求通过各种实际活动去实现这些价值理想和目标。我们的价值认识与价值实践活动都不是孤立的、自为的，要受到时代、社会价值体系中种种价值关系特别是主流价值观念和现有社会机制的多重约束。大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、

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家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负社会主义核心价值的意义。

意义

当今时代,我国社会正在发生着经济体制的深刻变革,社会结构的深刻变动,利益格局的深刻调整和思想观念的深刻变化,各种思想文化相互交织,相互碰撞和相互激荡,人们的社会取向多样化.只有社会主义核心价值体系才是凝聚和统一社会各阶层,各利益群体思想的有力武器,是维系社会团结和睦的精神纽带,是推动社会全面发展的精神动力和指引社会前进方向的精神旗帜.因此,学习和实践社会主义核心价值体系,有利于巩固马克思主义的指导地位,有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装和教育人民,有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量,有利于鼓舞全国各族人民建设中国特色注意的昂扬斗志,有利于在全社会形成良好的道德风尚.这对于团结,引领全体社会成员在思想上,道德上共同进步,具有不可替代的重要作用.因此,中国十七大报告特别提出,要"切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求."社会主义核心价值体系是引领做人成才的根本方针,是提高人民的思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求.因此,对每个社会成员来说,应该学习和践行社会主义核心价值体系,努力掌握正确认识世界和改造世界的强大思想武器,形成崇高的理想信念,激发进取心和创造力,树立正确的世界观,人生观,价值观,加强道德修养,增强学法,守法,用法,护法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质.大学生更应该学习和践行社会主义核心价值体系,以社会主义核心价值体系为指导,自觉地规范,要求,约束自己的思想和行为,努力使自己成为国家,社会,人民需要的栋梁之才.

个人感觉应该是：

因此,学习和实践社会主义核心价值体系,有利于巩固马克思主义的指导地位,有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装和教育人民,有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量,有利于鼓舞全国各

族人民建设中国特色注意的昂扬斗志,有利于在全社会形成良好的道德风尚。

1：有利于巩固马克思主义的指导地位。2：有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党和教育人民。3：有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量。4：有利于鼓舞全国各族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志。5：有利于在全社会形成良好的道德风尚。

目前社会主义核心价值体系在我国还没有完善，所以在对其的践行上还存在一些问题，而在大学城中社会主义核心价值体系的体现是对大学城价值观的建设，这又具体表现为对大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的教育和引导。

他指出，世界观在三观中处于最基础的地位；人生观是树立在世界观的意义之下的，很大程度上受人的行为和人与人之间的关系的影响；价值观是人对事物的一种评价标准，不是直接可以比较的。在阐述价值观的时候，他列举了当今的“范跑跑”的例子以及匈牙利的裴多菲写的《自由与爱情》进一步说明“价值观不可直接比较”这一问题，使理论更形象生动。

他结合实际指出，当代大学生的“三观”教育情势较为复杂，原因是：1、社会越来越开放，相互碰撞的各种观点和思想良莠不齐；2、网络社会信息传播快，越来越难以控制和把握；3、大学生已经是成年人，基本的“三观”已经形成，其改变的难度大于中小学生；4、社会的阴暗面会被大学生放大，使一些学生变得偏激和焦躁，这也成为改变“三观”的不确定因素；5、就业、

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学业、感情等压力以及校园内个别不公平现象会导致三观受影响；6、宿舍、班级、校园等地域小圈子，还有同学、老师、辅导员等人际小圈子，容易形成交叉影响。

然而，他认为当今大学生“三观”的主流是好的，体现在：1、普遍赞同和支持改革开放，认同其带来的好处；2、爱国主义和民族情感始终保持，但需要引导；3、求实进取是大学生的主流；4、封建迷信思想较少；5、有正确的善恶判别标准。

最后，他向在场学生政工干部提出对于教育和引导大学生树立科学“三观”具体措施的建议：

1、依然要发挥政治理论课的主阵地作用；2、各级领导要高度重视，要从育人的高度把握，特别要看重表面上看不见、摸不着的层面；3、“三观”教育属于思政工作的内容，既要有严肃认真的理论探讨，也要有形式多样的活动载体；4、我校的思政教育要整合力量；5、要加强深入社会、深入基层、联系实际的教育引导方式，从出发点和目标上要有根本扭转；6、社会正在变成更加个性化的社会，一般性的群体化的问题我们需要概括总结，但局部的、个性化的问题也需要认真面对；7、学生政工干部队伍因此而变得任务很艰巨，但艰巨的任务造就了一支特别能战斗、能应对复杂局面的、高素质的学生政工干部队伍。

把社会主义核心价值体系融入大学生社会实践，有利于推进社会主义核心价值体系建设，有利于增强高校思想政治教育工作的针对性和实效性，对于促进大学生健康成长、培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人具有重要意义。

社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。

青年大学生正处于人生观,价值观形成的关键时期,我们应该努力提高自我价值,提高自己认识世界改造世界的知识和能力,树立社会主义核心价值观, 加强自身修养.在学习方面要脚踏实地,锲而不舍,持之以恒;在社会实践方面,要积极主动,做到理论联系实际,培养自己的奉献精神和为人民服务的精神;在人际交往方面,,要善于与集体中的他人交往,相处,协调,合作,要善于听取他人的意见,虚心向别人学习. 社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助大学生树立正确、科学的价值观;同样需要大学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

通过学习大家认为，社会主义核心价值体系是大学生成长成才的理论基础，以马克思主义思想为指导的社会主义核心价值体系为当代大学生提供了正确的世界观和方法论。当代大学生不仅要努力学习科学文化知识和提高专业能力，还要适应时代的新要求，肩负起历史赋予的使命。掌握马克思主义世界观和方法论，对于大学生全面认识深刻把握事物的内在本质规律，是大学生知识增长、能力提高、素质养成的基础条件。社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养，锤炼优良品德提供了发展动力，明确了奋斗目标。

胡锦涛总书记指出:“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”我们大学生处在青年时期，富于激情和理想，这个阶段也是信念形成的关键时刻。我们新时期的青年大学生特别是学生党员要自觉按照党的十七大和十七届四中全会的要求，坚持不懈地用社会主义核心价值体系引领自身成长，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，使自己成为合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。第一，刻苦学习。学习是成功的基石、进步的阶梯，刻苦学习是我们青年学生的首要任务。世界在变化，形势在发展，无论是青年大学生个人还是一个国家和民族要跟上时代和社会前进的步伐，不被时代所淘汰，就必须不断学习，善于学习，让自己的脚步追上时代的步伐，在学习中，我们一定要深刻领会社会主义核心价值体系是一个有机整体，要准确把握马克思主义这个

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灵魂，中国特色社会主义共同理想这个主题，民族精神和时代精神这个精髓，社会主义荣辱观这个基础。第二，坚定信念。随着改革开放和社会主义市场经济的进一步发展，人们的思想日益显示出独立性、选择性、多变性和差异性，但无论社会思想如何变化，我国的社会主义意识形态的核心地位是不能动摇的。社会主义核心价值体系，是社会主义制度的内在精神之魂，是社会主义意识形态大厦的基石，是社会主义文化建设的根本。没有社会主义核心价值体系的主导，整个社会主义建设就会迷失方向。青年学生要肩负好历史使命，就必须树立正确的世界观、人生观和价值观，努力践行社会主义核心价值体系，坚定理想信念，明确自己生活的方向，成为对社会、对人类有用的人。第三，体现价值。国家和民族的命运与我们青年学生的命运紧紧地联系在一起，休戚与共，息息相关。只有将自己的青春年华、聪明才智投入到国家强盛、中华民族伟大复兴的火热实践中去，才能更好地体现作为我们青年人的人生价值。我们青年学生要以创新的思维、严谨的态度，刻苦钻研理论，学习各种专业知识，在提高自身政治素养的同时，不断拓宽视野，以我们求真务实的态度，踏踏实实地践行社会主义核心价值体系。

落实社会主义核心价值体系与促进大学生成才之间是一种双向互动的关系。一方面,把坚持社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，融入到高校大学生思想政治教育中，有助于促进大学生健康成长成才;另一方面，作为社会主义现代化建设事业建设者和接班人的大学生群体健康成长成才,有助于推动社会主义核心价值体系的落实，推进社会主义和谐社会建设，实现中华民族的伟大复兴。

三、社会主义核心价值体系与大学生成才的关系

（一）社会主义核心价值体系的落实有助于大学生成才

一种意识形态在社会中处于何等地位，固然有许多外在的原因，但归根到底取决于这种意识形态本身的科学性，以及它满足社会发展实际需要的程度。社会主义核心价值体系高屋建瓴，内涵丰富,寓意深刻，它的构建是新时期新的伟大工程，对于推进高校建设和促进大学生成才具有重要的指导意义。

社会主义核心价值体系是马列主义在中国的丰富和发展，是中国化了的马克思主义科学真理，以它们为指导思想的意识形态具有其他意识形态无可比拟的科学性和说服力。社会主义核心价值体系的落实，有助于大学生提高马列主义理论水平、进一步了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国******的领导和走社会主义道路的信念、有助于我们认识中国走上社会主义道路的历史必然性，坚定我们建设有中国特色社会主义的信心、有助于大学生理解和贯彻执行党和国家的路线、方针和政策。认真学习和研究社会主义核心价值体系，有助于我们树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。可以说社会主义核心价值体系的构建在新时期形势下是社会发展的主流，它对我们的社会生活环境的改善有导向作用，而在它指导下创造的各种有利的客观因素为大学生成才提供了成长的土壤和活动的舞台，为大学生成长成才创造了更多的机遇。正所谓青年就是未来，要使我们国家以社会主义强国的地位屹立于国际社会，在很大程度上取决于年轻一代成为具有高素质的人才群体，而思想理论素质是人才素质的灵魂。因此，年轻的一代要适应社会主义现代化建设的需要，就必须努力学习马克思主义，提高自身的思想理论素质，提高自身的思想境界。而深入学习和研究社会主义核心价值体系可以使我们更充分地了解党和政府所制定的各项路线、方针和政策，并自觉地拥护并贯彻执行之，促进大学生成为符合社会和时代发展要求的人才。

（二）大学生成才有助于社会主义核心价值体系的落实

当代大学生应该正确认识周围的环境条件，并在实践中逐渐学会适应、利用和驾驭环境，做一个对社会对国家有用的人才。正所谓力的作用是相互的，大学生成才了反过来又有助于社会主义核心价值体系的落实。人才在推动社会发展和人类进步中发挥着重要的作用，是物质文明和精神文明建设的主要建设者，是社会最有活力的重要组成部分。先进生产力是社会进步的

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最终动力，而人是生产力各要素中最重要的部分，创新和最快掌握新技术的往往是青年，这当中大学生又占有很大比例，可以说他们也是先进生产力的代表。马克思主义认为，人类的认识是不断进步的，我们在不断的认识世界改造世界。大学生群体是社会上最开放、最能接受新事物的群体，大学生成才了也就意味着他们在认识国情和实践的基础上分辨是非善恶的能力的增强、意味着他们认识和抵御各种错误思潮能力的增强、意味着他们在继承和发扬中华民族优秀传统文化的基础上的改革创新能力的增强……另外，当代大学生学习目的是实现自身价值与服务祖国。这又能使这一群体融个人理想于社会主义共同理想之中，这一切都是建设社会主义核心价值体系所需要的。即是说，在大学生得到社会认可成为真正的人才后他们能更深刻的领悟社会主义核心价值体系的内涵，进而落实到实际行动当中，只有这样在建设过程中我们周围的环境才会符合人类的发展，才能构建真正意义上的和谐社会。因此，大学生成才有助于我们的社会发展，有助于我们的社会生活环境建设，有助于和谐社会建设，有助于社会主义核心价值体系落实。

四、深入落实社会主义核心价值体系，促进当代大学生成长成才

落实社会主义核心价值体系关键是建设。在高等院校，要把社会主义核心价值体系教育融入思想政治教育过程中，努力研究在高校师生员工特别是大学生中进行社会主义核心价值体系教育的具体实现途径和方法措施。

在大学生成才的过程中，社会、学校、教师所进行的一切工作，对于培养对象的成才来说都是外部条件，是外因；而大学生自身在成才过程中始终居于主体地位。就大学生群体而言，首先也是最为基本的就是要坚定正确的政治方向。在社会主义核心价值体系的引领下，在学好专业理论知识的基础上，用马克思主义理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，充分认识中国特色社会主义共同理想的科学性。实现共同理想与个人理想相协调，培养强烈的民族自尊心和自信心，知荣辱。当代大学生的主流意识是好的，所以我们就必须从大学生群体这一整体出发，使少部分大学生认识到自身不足，用多数带动少数进而从整体上提高大学生素质尤其是思想品德素质。就大学生个人而言，坚定的信仰是很关键的部分，要落实社会主义核心价值体系，就必须理论联系实际，努力学习、解放思想、锐意创新。

从国家角度看，“要把建设社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设的全过程，贯穿到理论武装、新闻出版、广播影视、思想道德、文学艺术、社会科学等工作的实践中，以更好更多的体现社会主义核心价值体系的精神文化产品，推进和谐文化建设”。这一切，都需要国家的政治导向、法律保障，需要国家科学有力的舆论导向、文化辐射、政策激励、制度安排等。党中央要坚持用社会主义核心价值体系对大学生思想政治教育进行改革与完善，加大高校思想政治理论课程改革力度，将社会主义核心价值体系纳入教材建设、师资队伍建设、教学方法改革中。

从高等学校来看，高校作为社会人才的培养地，必须把坚持社会主义核心价值体系融入到大学生思想政治教育中，这是加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生成才的重要突破口。高校培养学生成才主要通过教育教学实现，社会主义核心价值体系要为大学生所感知、认同与掌握并形成较为稳定的价值取向，就必须寻求社会主义核心价值体系融入的路径与渠道，贯彻落实国家教育教学改革方案。

大学生能否成才，高校教师的素质至为关键。高校校园的讲台毋庸置疑地反映了当代社会思潮、经济建设、学术研究等的最新动向，影响甚大。教师首先要做到真懂、真信、真实践，以自身的思想境界和实际行动感染学生，帮助大学生塑造贯彻落实社会主义核心价值体系的品格和素养。

三、用社会主义核心价值体系引导大学生健康成长 社会主义核心价值体系是一个把历史观与认识论、价值论、实践论相结合，体现中国特色社会主义思想价值、社会价值、民族价值、

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时代价值的完整而统一的文化价值体系。用社会主义核心价值体系教育和引导大学生，对于大学生树立正确的价值观具有十分重要的意义。 1、抓住灵魂，引导大学生树立正确的价值观 马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持马克思主义的指导地位。首先要把中国特色社会主义理论体系作为大学生马克思主义理论教育的中心内容，努力推进马克思主义中国化最新成果“进课堂、进教材、进头脑”，用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑。要在教育教学中着力阐述清楚邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想内在结构的连贯性，引导大学生重点把握好什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设一个什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，从而确立起科学的世界观、人生观和价值观。 2、突出主题，引导大学生坚定理想信念。 理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导，也是大学生奋发向上的动力。中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的前途紧密联系在一起，集中体现了我国各族人民的利益和愿望，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。胡锦涛总书记指出：“开展大学生思想政治教育，必须紧紧抓住理想信念教育这个核心。”大学阶段是提高大学生思想政治素质的重要时期，思想政治素质的基石是理想信念，理想信念是思想政治素质的灵魂。对大学生进行理想信念教育，关系到党和国家的长治久安，关系到中华民族的前途命运。理想信念教育要立足于引导大学生自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来。教育引导大学生，要珍惜年华、刻苦学习，努力用人类创造的一切优秀文明成果武装自己，掌握为祖国、为人民服务的真才实学，要深入群众、投身实践，切身感受时代脉搏，虚心向人民学习，克服自己的弱点和不足，更快更好地成长和成熟起来，要磨炼意志、砥砺品格，树立用诚实劳动创造美好生活的思想和精神，从小事做起，从一点一滴做起，时刻准备着担当历史重任，在为实现中华民族伟大复兴的奋斗中谱写美好的人生。 3、把握精髓，培育大学生爱国主义和时代精神 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是党和人民团结奋斗的精神瑰宝，是社会主义核心价值体系的精髓。千百年来，爱国主义都是凝聚中华民族，推动中国发展的伟大精神动力，是中华民族最深厚的民族情感和精神传统，任何一个国家、一个民族，要发展、繁荣，走向现代化，离开了爱国主义，是不可能的。因此,我们必须重视爱国主义的巨大社会功能，加深对爱国主义的民族性、时代性、历史性的内涵的认识，更高地举起爱国主义的旗帜，弘扬爱国主义精神，以推动中国的社会主义现代化建设。高等学校在大学生中深入进行社会主义核心价值体系建设，就要把握这个精髓，进一步培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，要充分利用各种教学资源，调动一切积极因素，充分发掘中华民族精神的宝贵资源，弘扬中华民族精神，培养民族自豪感，增强民族自信心，使大学生们自觉把实现个人价值与民族的命运紧密地联系在一起。要把改革创新的时代精神引进高校的教材、课堂和学生头脑，激发大学生的革新意识和创造精神。 4、夯实基础，引导大学生践行社会主义荣辱观 以“八荣八耻”为基本内容的社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的道德基础。社会主义荣辱观，是中华民族传统美德与当今时代精神的完美结合，是马克思主义道德观的最新凝聚和当代诠释，体现了社会主义核心价值体系的基本道德取向，为在市场经济条件下判断行为取舍、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。对大学生进行价值观教育，必须将社会主义荣辱观作为重要内容，进一步推进《公民道德建设实施纲要》的贯彻实施，培养以爱国主义为核心，以集体主义为原则的社会主义道德观念，大力开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在青年学生中倡导爱国守法、明礼诚信、团结友爱、敬业奉献的基本公民道德规范，推动形成知荣辱、讲道德、促和谐的良好校园文化氛围，引导大学生从知荣明辱、扬荣抑耻和典型示范三个层面践行社会主义荣辱观。

一、社会主义核心价值体系在大学生成长成才中的作用1、社会主义核心价值体系是大学生成

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长成才的理论基础。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。我们是社会主义国家，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。它为我们提供了科学的世界观和方法论，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。作为肩负祖国富强民族复兴任务的当代大学生，其认识世界改造世界的思想理论素质如何，在一定程度上将是决定他们在未来的事业上能否取得成功、我们国家振兴民族强盛的任务能否完成的关键。以马克思主义思想为指导的社会主义核心价值体系为他们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。因此，掌握马克思主义世界观和方法论，对于大学生全面认识、深刻把握事物的内在本质规律，具有重要的指导作用，是大学生知识增长、能力提高、素质养成的基础条件。

2、社会主义核心价值体系是大学生成长成才的目标导向。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。这一共同理想，就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。当代的大学生应当以实现中国特色社会主义共同理想为自己的奋斗目标，以实现社会价值作为衡量自我价值的标准，这种理想对国家对人民才是有意义、有价值的理想，才能使大学生在走向成才过程中获得不懈的动力；这种理想下的贡献才符合社会发展的要求，才符合广大人民群众的根本利益，才能使我们的成就得到社会和人民的认可并最终成才。

3、社会主义核心价值体系是大学生成长成才的精神动力。民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千年历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；在改革开放新时期，中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。二者相辅相成、相互交融，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力，也是大学生成长成才的精神动力。

4、社会主义核心价值体系是大学生成长成才的道德素养。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，是关于光荣与耻辱的一种道德评价标准，也是决定人们价值取向的判断标准。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义价值原则的集中体现，它决定着人们的价值取向和荣辱体验，为大学生形成正确世界观、人生观和价值观提供了具体的评判标准，有利于大学生养成与社会发展要求一致的世界观、人生观和价值观，为大学生的最终成才提供了思想道德素质上的保障。

三、教育引导大学生学习、践行社会主义核心价值体系的方法与途径1、充分发挥思想政治理论课主渠道作用。建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。马克思主义是社会主义意识形态的灵魂。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才能凝聚全国人民的共同力量，形成全国人民统一的精神支柱。高校思想政治理论课要不断改进方法，旗帜鲜明地担负起对大学生进行马克思主义理论教育的任务，进一步推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进学生头脑，增强大学生学习、践行社会主义核心价值体系的自觉性和坚定性。

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