浅谈职高物理教学的新思路

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浅谈职高物理教学的新思路

【内容摘要】：近年来，随着社会的发展，学生的喜好和接受知识的方式发生了较大变化，而职高教育的外部教学环境也发生了很大的变化，传统的教学模式越发捉襟见肘。在这样的背景之下，如何谋求职高物理教学的新思路逐渐受到了广泛的关注，本文就将对此进行分析。 【关键字】：职高物理教学，丰富课堂，实验教学，自主学习，网络平台

职高物理教学作为我国物理教学体系的一个组成部分，有着其特殊性，一方面生源结构比较复杂，同时学生的理论素质与本科教育有所差异。另一方面，职高教育理论层面要求普遍不高，而十分注重教育的实践性和职业化，实践技能和良好的就业度是其教学的重点。 近年来，随着社会的发展，学生的喜好和接受知识的方式发生了较大变化，而职高教育的外部教学环境也发生了很大的变化，传统的教学模式越发捉襟见肘。在这样的背景之下，如何谋求职高物理教学的新思路逐渐受到了广泛的关注，而高职物理教学的变革，我们不妨从以下一些方面入手。

1．多途径丰富课堂教学

课堂教学最重要的元素便是要活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性，在这方面，我们可以利用课堂时间开展一些小活动，来鼓励学生积极参加。例如，我们可以利用CAI模拟大量的物理过程，通过动画的形式将物理过程生动化和形象化，这样的方式可以让学生对物理过程的认识更加直观和深刻（图一）。而对于比较复杂的物理过程，我们还可以通过慢放、定格等方式让学生看清楚当中的每一个细节，对于诸如分子结构、电子云运动等比较抽象的物理结构，我们更可以利用现代化的教学模拟软件去模拟微观世界，这些这些都将大大提升学生的学习兴趣和记忆效果。

图一：CAI强大的模拟功能

2加强实验教学

物理学是实践性很强的一门学科，因而我们应该把实验教学作为我们教学的重点，在这方面，很多职高学校的物理实验教学流于形式。其实我们在做实验之前，应该首先组织一次有关实验知识点和操作的讨论，让大家在对实验的步骤和目的充分理解的基础之上再进行实验教学。而在实验过程之中，学生不可避免地还会产生许多的疑问，因而试验完成之后我们还应该组织学生进行一次答疑和总结性讨论，在解释了学生在操作过程中的疑问自后，组织学生在进行一次实验操作，这便是目前在国外广泛推行的“二次教学法”。通过这样的方式，可以让学生十分深刻地理解到教学内容，而我们本就为数不多的实验教学才能做到事半功倍，不会流于形式。

另一方面，学生在学习、生活以及实验操作的过程中会产生许多的想法，“为什么一定要这样操作？我有另外一种操作方法，不知是否可行？”诸如此类的想法由于条件的限制往往得不到及时有效的解答，而我们若采用模块化实验构建系统（图二）便可以有效地解决这一问题。通过选用相应的模块，学生可以自己构建实验，来验证自己的想法是否正确，或者在操作过程中会出现什么问题。高仿真的模拟系统可以提供数百种高逼真的物理场景，大大扩充了学生学习和自我解惑的空间。

图二：模拟实验示意图

3构建完善的学生自主学习平台

建立一个科学合理的自主教育体系有助于变被动学习为主动学习，阶段性学习为终身学习，为此，我们应该在教学中构建一个科学可行的学生自主学习平台，激发并帮助学生的自主学习，将职高物理教学的时间和空间维度进行延伸。目前我们的自主学习平台应可以参考图三的系统架构。

教师组织引导 组织教学 课堂导入 目标设置 讲解示范 答疑 学生自主学习 自我解决 自定目标 自我反馈 自定方法 矫正练习 协同解决 咨询老师 自我监控 自我评价 同学互评 教师评价 自我总结

图三：自主学习系统架构示意图

4.搭建网络教学平台

学生如何与教师进行及时有效的交流也是当下高职物理教学中一个十分重要的问题，如果学生在学习过程中产生的问题得不到及时的纠正和解答，那显然会大大降低他们自主学习的热情。。同时目前物理知识体现在社会生活的方方面面，学生很可能在生活某个情景之下产生相应的问题，这时与教师的交流更显困难。搭建网络教学平台可以有效地解决这一问题，由学校搭建网络信息终端，学生通过网络可以将相关问题发送到信息处理平台，这样教师便可以在某个时间段集中处理相关问题，并对学生进行反馈，通过这样的途径能够很好地加强师生之间的联系。不仅如此，学校的网络平台还可以和外网联系与其他院校共享教学资源，学校还可以与部分物理教学专家建立合作关系，学生可以在线对专家提出自己感兴趣的问题。通过网络平台的搭建，各个学校可以形成一个教室、电化教室、宿舍、外网有机联系，声音、图像、多媒体为交流媒介的复合型网络教学平台。（图四）

图四：网络教学平台架构示意图

高职物理教学的变革是大势所趋，只要我们在充分结合高职学生特点的基础之上大胆创新，加强现代化教学理念和工具在教学中的运用，相信我们的教学水平一定可以迈上更高的发展平台。 【参考文献】：

〔1〕刘成笃，物理实验教学法，山西人民出版社，2009

〔2〕阎金铎, 田世昆.物理教学通论，高等教育出版社，2007

〔3〕陈惠敏 安玲 ，职高物理教学改革的几点思考 ，昌吉学院学报2008.2

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/mez3.html