云南省2017年小学《教育教学知识与能力》：课程改革目标模拟试题

云南省 2017 年小学《教育教学知识与能力》 ：课程改革目 标模拟试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程 目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（） A：教学方法 B：教学模式 C：教学策略 D：教学方式 2、 《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的____ A：基本要求 B：本质要求 C：内在要求 D：专业发展要求 3、评价使用的测验来源不同可以分为（） A：标准化测验 B：教师自编测验 C：心理测验 D：学业成绩测验 4、在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的____越大。 A：色调 B：亮度 C：饱和度 D：强度 5、 、能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 A：学校教育 B：遗传素质 C：环境 D：内部因素 E：学校师资水平 6、人格阶段发展理论认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺 序不变的阶段。提出这一理论的是精神分析学家____ A：讲授学习 B：讨论学习 C：接受学习 D：发现学习 7、的面世，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。 A： 《大教学论》 B： 《教育漫话》 C： 《普通教育学》
D： 《爱弥儿》 8、 课程目的为个体发展和幸福服务， 课程实施尊重儿童， 这是__课程观的观点。 A．人文主义 B．科学主义 C．知识本信 D．能力本信 9、在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征， 这使用的是。 A：正例 B：反例 C：变式 D：概括 10、教学活动的本质是。 A：认识活动 B：实践活动 C：交往活动 D：课堂活动 E：重视个别差异 11、波斯纳提出的教师成长公式是____ A：经验+评价=成长 B：经验+反思=成长 C：经验+练习=成长 D：经验+榜样=成长 12、 ”3 岁看大，7 岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（） A：整体性的形成 B：稳定性的增长 C：独特性的发展 D：积极能动性的发展 13、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（） A：一级职务、二级职务、三级职务 B：初级职务、中级职务、高级职务 C：初等职务、中等职务、高等职务 D：一等职务、二等职务、三等职务 14、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是: A．文学 B．数学 C．历史 D．法律 15、下列不属于根据联结原理矫正学生不良行为的方法的是____ A：餍足 B：结合消退和强化 C：代价 D：无条件积极关注 16、幼儿社会化的内容不包括（）
A：心理社会化 B：道德社会化 C：职业社会化 D：认知社会化 17、当今教育评价存在的主要问题有__。 A

．重知识轻能力 B．片面追求分数与升学 C．影响学生心理健康，唯成绩是论 D．制约教学改革，标准固定划一 E．以上问题都不是问题 18、现代生物技术是以的建立为标志的。 A：DNA 重组技术 B：细胞工程 C：酶工程 D：发酵工程 19、我国教育目的的理论基础是__。 A．我国的政治政策 B．我国的教育方法 C．马克思主义全面发展学说 D．恩格斯个人发展学说 20、学生身心发展的动力是（） 。 A．遗传因素 B．环境因素 C．教育因素 D．个体主观能动性 21、提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的学者是（） A：裴斯泰洛奇 B：赫尔巴特 C：苏格拉底 D：夸美纽斯 22、教育内容是教育者与受教育者共同认识的。 A：主体 B：客体 C：教的主体 D：学的主体 23、班级的大小是影响课堂管理的一个__。 A．可用因素 B．微弱因素 C．重要因素 D．利弊兼有的因素 24、 以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断 和报告评价结果的评价是____ A：活动技能 B：学习技能
C：一般技能 D：认知技能 25、 妈妈给孩子出了算术题： “小宝第一锅吃了 1 个汤圆， 第二锅吃了 2 个汤圆， 一共吃了几个汤圆？”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。这是（） 。 A．客观的理解 B．相对关系的理解 C．情绪性的理解 D．转导性的理解 26、2012 年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于 A：教师促成的纪律 B：群体促成的纪律 C：任务促成的纪律 D：自我促成的纪律 二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意， 至少有 1 个错项。 ） 1、有关操作技能的特点，正确的是（） 。 A．物质性 B．内潜性 C．展开性 D．外显性 E．简缩性 2、对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是____ A：操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的 B：操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的 C：操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并 D：操作技能对动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并 3、不属于元认知的策略的是（） A：计划策略 B：学习策略 C：监控策略 D：调节策略 4、发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是 ____ 。 A：中国学前教育研究会 B：日本幼儿教育协会 C：美国幼儿教育协会 D：英国幼儿教育协会 5、尝试—错误说的提出者是__ A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金钠 D．苛勒 6、爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他____ A：否定了牛顿的力学原理
B：借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说 C：揭示了时间空间并

非绝对不变的属性 D：修正了能量、质量相互转化的理论 7、 ”时教必有正业，退息必有居学”体现的是____教育思想。 A：课内与课外相结合 B：因材施教 C：教学相长 D：启发式教学 8、 ”子虚乌有”一词出自以下哪部作品____ A：刘基《卖柑者言》 B：蒲松龄《聊斋志异》 C：吴趼人《二十年目睹之怪现状》 D：曾朴《孽海花》 9、 有的学生在学校里受到老师的批评后， 有时会无故欺侮别的孩子或摔打门窗， 这属于挫折后的__。 A．直接攻击 B．转向攻击 C．自我攻击 D．自杀 10、我国教育目的的基本精神不包括（） A：培养社会主义事业的建设者和接班人 B：要求全面发展、和谐发展 C：要讲求尊重教师、孝敬父母 D：强调发展个性、培养创造精神 11、下列哪些因素制约着教学内容的制定? A：教育目的 B：生产力发展水平 C：学生的年龄特征 D：教师实际水平 E：课时教学计划(教案) 12、学校组织特征的独特性表现在__。 A．官方性 B．地域性 C．垄断性 D．非自愿性 E．公益性 13、教育培养学生的主体性的措施有（） 。 A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B．重视学生主体参与课堂，获得体验 C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D．教育目标要反映社会发展 E．在成熟的基础上引导发展 14、 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最 合适的安排应该是。
A：让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B：规定每周看电视的适当时间 C：惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D：只有按时完成家庭作业后才能看电视 15、 教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握 基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是____ A：直观性原则 B：启发性原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则 16、课堂板书的特点有（） A：超越性 B：艺术性 C：实践性 D：高度概括性 E：直观形象性 17、当代心理学家布龙芬•布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认 为， （）对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是 不可取代的。 A：学校 B：环境 C：家庭 D：社会 18、 学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发 展的需要，与教师对这种环境的__有极大的关系。 A．设计 B．安排 C．认识 D．设想 19、有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的 创立者是__ A．布鲁纳 B．苛勒 C．奥苏伯尔 D．加涅 20、 将 《四书》 和 《五经》 作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？ （） A：明代 B：宋代 C

：汉代 D：清代 E：元代 21、心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即（） A：活动的定向阶段
B：认知阶段 C：自动化阶段 D：联结阶段 22、教育学作为一门独立的学科萌芽于__。 A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．杜威的《民主主义与教育》 C．凯洛夫的《教育学》 D．夸美纽斯的《大教学论》 23、科学揭示燃烧现象的是____ A：亚里±多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：开普勒 24、教师在进行教学目标设计时，应遵循（） 。 A．一般目标和具体目标相结合 B．集体目标和个人目标相结合 C．难度适中 D．便于检测 E．总结性评价 25、教育的特质至少有以下几方面__。 A．是人类社会所特有的有意识活动 B．是人类与动物共有的生存活动 C．是人类特有的认识活动 D．是人类传递社会经验的活动 E．是以培养人为直接目标的社会实践活动 26、2012 年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于 A：教师促成的纪律 B：群体促成的纪律 C：任务促成的纪律 D：自我促成的纪律


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