项目学习在初中物理教学中的应用初探

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项目学习在初中物理教学中的应用初探

作者：叶茂富

来源：《读与写·教育教学版》2013年第11期

摘要：项目学习是围绕一定的单元任务（项目），在规定时间内，由教师指导，学生全程参与并主动探究完成学习的一种基于建构主义的学习模式。项目学习符合新课程理念中以学生终身发展为本，关注学生学习能力的发展，注重培养学生自主、互助、探究以及创新等能力的宗旨。为把项目学习有效融入到物理教学活动中，笔者结合教学实际，从如何做好学习准备阶段、如何开始项目学习、如何进行项目学习及学习评价等几方面对项目学习在初中物理教学中的可行且有效应用进行初步探讨。

关键词：项目学习 物理教学 自主探究 多元化评价

中图分类号：G633.7 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013)11-0164-02

在新课标不断推进的今天，我们传授知识的方式在不断发展，不断完善，更加关注学生的学习体验，更注重学生身心的全面发展，为此，新的教学方法不断涌现，项目学习就是其中一种。在此，本人就项目学习在初中物理的教学中的应用作初步探讨。 1 充分的课前准备，是项目开展的基础

项目学习的主体是学生，教师在项目中担当引导作用，要想项目能够顺着预期的方向行进，教师必须对学生群体有个理性的认识，包括学生的认知水平、知识结构、性格特点、学生的思维方式以及心理特点等方面。如本人在开展“噪声与人类生活”的学习中，采用K-W-L-H调查形式了解学生对噪声的知识储备、需求及期待等。再如在“压力和压强”的学习准备中，本人在开展活动前采用头脑风暴的方法及问卷调查的形式了解学生对力学的掌握程度。 2 灵活的课程展开，打造良好的开端 2.1设情境，激兴趣

兴趣是最好的老师，从心理的角度来看，兴趣能够提高学习的动机，保持参与学习活动的激情及专注度。在进行项目学习中创设合适的情境，用以激发学生参与学习的兴趣尤为重要。本人在“噪声与人类生活”的学习指导中将学生置身与噪声污染区去亲身感受，让学生去感受到那种噪声带来的不适感，从而让学生乐于去进行噪声污染调查及防治措施的项目学习。在“探究滑动摩擦力”中，让比较大力的男同学穿上旱冰鞋与小个子女生进行拔河，感受整个过程的变化以及结果。 2.2问题引，悬念导

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