浅谈信息化环境下新型教与学方式在生物课堂教学中的运用

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浅谈信息化环境下新型教与学方式在生物课堂教学中的运用

作者：王小艳

来源：《文理导航·教育研究与实践》2015年第12期

【摘 要】信息社会的飞速发展全面推动了新型教学模式的构建，为创建新的教学模式搭建了广阔的工作平台。教育改革以培养创新型人才为主要目标，利用先进的信息技术条件来改变学生的学习方式和教师方式，整合课程内容，营造整体氛围，从而提高了教育质量和管理水平。

【关键词】信息化环境；新型教学方式；运用

在信息化飞速发展的今天，网络的发展对教学、学习的影响越来越大。以往我们的教学手段单一，一个黑板、一盒粉笔、基本教材，靠老师不厌其烦的讲解、演练，抽象性很大，教学质量受到很大的约束。学生们接收着“填鸭式”教学，对抽象的知识也难以掌握。充分利用多媒体教学、及网络技术所带来的丰富的资源，对我们的教学、学习模式改革提供了便利条件。如何将原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式、如何利用现代化的网络技术与教学融合，促进教育手段的改进、促进学习模式的变革成了各级学校重点研究实施的方向与重点。多媒体计算机具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点，它所提供的外部刺激（包括文字、图片、声音、视频、动画效果等）的多样性有利于知识的获取与保持。并通过计算机进行综合处理和控制，在屏幕上将多媒体各个要素有机的组合，来完成一系列随机性交互操作的信息技术。 一、信息化环境下的“教”

（1）利用自制或网络上的动画：多媒体网络技术是一种把文本、图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，形象直观、内容丰富、动态呈现，有利于帮助学生理解抽象的知识。例如：在教学《血液循环》时，过去我们通常是借助心脏模型，在黑板上用利用红色粉笔笔迹表示动脉血，利用蓝色的粉笔笔迹表示静脉血。画出体循环和肺循环，可是学生老是还是难以理解血液是不断循环流动，通过血液循环为组织细胞运输营养物质和氧气，并且把细胞呼吸作用所产生的二氧化碳、尿素等废物带走。而现在有了动画就能理解这一内容。

（2）热点聚焦，关注新闻：生活中处处都有生物学，通过报纸、电视等媒体播放的有关生物的知识进行导课。 二、信息化环境下的“学”

在全面推进素质教育的今天，主体教育、自主探索、合作学习、研究性学习是当今教师谈论最多的话题。然而在现实中许多学校，许多教师只是轰轰烈烈地讲，却没有实实在在地做，

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