初中历史《繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图20

初中历史《繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导

图20

繁荣与开放的社会

适用年

初中一年级

级

所需时

本主题单元共需八课时，课内每周两课时，无课外课时。间

主题单元学习概述

单元分析:

本单元主要介绍的是隋唐时期从581年到960年共380年的历史，这一历史阶段最突出的特征是繁荣和开放。其整体结构和内在联系如下:繁荣与开放的社会:?繁荣:繁盛一时的隋朝、“贞观之治”、“开元盛世”?开放:开明开放的选官制度，开明开放的民族政策，开明开放的对外交流。?繁荣与开放共促的辉煌文化。

依据此，本单元共分三个专题:专题一:盛世的繁荣(三课时);专题二:全面的开放(三课时);专题三:辉煌的隋唐文化(二课时)。本单元学习重点: 贞观之治及女皇武则天的统治;开元时期盛世经济的繁荣;了解科举制的创立与完善过程;辉煌的隋唐文化表现;

本单元学习难点:

分析大运河的开通及其作用;科举制在历史上发挥的作用;唐朝对边疆各族采取的开明政策;唐朝对外交往为何如此频繁;探索文化辉煌的原因。

本单元的学习方法:自主学习、合作学习、探究学习、比较学习

预期的学习效果:

1、掌握基础:掌握本单元的基础知识;

2、梳理归纳:按人物顺序编制“隋唐科举制度大事记”;

3、评价运用:掌握辩证客观地评价历史人物的方法——史论结合;

4、建构导出:能从政治、经济、民族关系、对外交往、文化等方面归纳整理隋唐知识，加深对隋唐“繁盛与开放”时代特征的认识。主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能:

1、了解隋唐政权的建立与发展;

2、了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义以及“贞观之治”、“开元盛世”出现的原因;

3、了解科举制的创立与完善过程，初步分析其在历史发展过程中的作用;

4、了解唐朝的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积极的对外交流是唐繁荣的重要原因之一;

5、了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民的智慧结晶，也明白与当时的社会繁荣密不可分。

过程与方法:

1、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养自己综合归纳问题的能力;

2、对唐太宗、武则天等历史人物进行简单评价，掌握运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的方法;

3、在合作交流中探究隋唐社会为何“繁荣”、如何“开放”，以及繁荣与开放的关系，培养综合分析、探究历史问题的能力。

4、学会利用地图册或教材图像、多媒体资料，养成“左图右书”图文结合的好习惯。

情感态度与价值观:

1、认识到国家的统一和社会的安定是经济发展的前提和重要保障。

2、感受隋唐盛世的繁荣，体会古代劳动人民的智慧和创造力。感受杰出历史人物对历史发展的重要作用，增强民族自豪感和使命感。对应课标

1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运会的开通;知道隋朝灭亡的原因。

2、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。

3、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。

4、通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。

主题单1、隋唐盛世繁荣是如何形成的,

元问题2、隋唐的全面开放是怎样体现的,

设计 3、辉煌的隋唐文化具体突出表现在哪些方面,

专题一:盛世的繁荣(3课时)

专题二:全面的开放(3课时)

专题划

专题三:繁荣与开放共促的辉煌文化(2课时) 分

(其中，专题二中的活动“探究科举制的利与弊”作为研

究性学习)

专题三繁荣与开放共促的辉煌文化

所需课

课内共用2课时，每周2课时;

时

专题学习目标

知识与技能:1、了解辉煌的隋唐文化在科技、诗坛、书法绘画、石窟艺术等方面的重要体现

过程与方法:

1、运用探究法，学生从鉴赏的方式了解隋唐时期的诗词书画成就;

2、运用比较法，对比分析颜真卿、柳公权书法的共同点;比较赵州桥与其他桥梁，培养学生的比较分析能力;

3、运用讨论法，在合作交流中探究隋唐社会文化辉煌与繁荣与开放的关系，培养综合分析、探究历史问题的能力。

情感态度价值观:

1、感受隋唐文化的繁荣，体会古代劳动人民的智慧和创造力。

2、懂得这既是我国古代劳动人民的智慧结晶，也明白与当时的社会繁荣密不可分，增强民族自豪感和使命感。

1、辉煌的隋唐文化具体突出表现在哪些方面, 专题问

2、能说出隋唐时期名列世界前茅的科技成就、著名诗人、题设计书法家、画家、及雕塑代表作吗,

3、探究隋唐文化如此辉煌背后的原因是什么, 所需教学环境和教学资

信息化资源:电脑及相关演示课件

常规资源: 教材、学案、教辅资料、历史地图册

教学支持环境:多媒体

学习活动设计

第一课时:

活动一:高超的建筑水平

隋唐的建筑已达到相当成熟阶段。建筑规模宏大，气势磅礴，整齐而不呆板，华美而不纤巧。尤其在桥梁工程方面，有突出成就。 1(隋朝李春设计建造赵州桥??世界上现存最古老的石拱桥 (出示赵州桥图片)引导学生读图评价赵州桥。

引导学生探究:赵州桥设计的巧妙之处,

出示诗句“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”“百尺高虹横水面，一弯新月出云霄”。

引导学生体会:赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品。

2(唐都长安和大明宫含元殿——千里望长安万国拜含元多媒体投影:唐都长

安城平面图以及大明宫含元殿复原图提出问题:唐朝长安城建筑布局如何, 学生展示学习成果，教师点拨评价

活动二:雕版印刷术的发明

1、(出示图片)

2.比较雕版印刷术与人工手抄——雕版印刷减负增效，传播文化 3、引导学生联系印刷术的发展:北宋毕升活字印刷术、近代欧洲人发明了机器印刷、现代的电脑排版等。让学生感触到近现代中国的与世界的落伍和差距，让学生意识到振兴中国的责任。活动三:抢答环节隋唐之际，我国科学技术成就有哪些世界第一, 活动四:光耀千古的诗坛

1、诗海泛舟:经典作品欣赏，感悟唐诗文化的丰富灿烂; 2.知文论世:三位诗

人诗作风格与他们所处时代背景及经历的联系。 3、图表归纳:从归纳特点到探究形成这种特点的原因，使学生循序渐进，由浅入深，从了解到理解，从理解到感悟。

第二课时:

活动一:灿烂夺目的书法和绘画

1、书法:

(1)请您赏析:1颜体书法作品:《颜氏家庙碑》

2柳体书法作品:《玄秘塔碑拓本》

欣赏书法绘画作品，再现隋唐时期艺术的辉煌，让学生从中获取有关书法的历史信息。

(2)问题设计:“今天的人才市场里，常看到一些用人单位招聘条件之一是要求应聘者当场书写一段文字。他们认为“字迹可以反映人品。”你认为这种做法有没有历史依据，联系课本，以颜、柳为例说出你的理由,”启发学生深入理解。

2、绘画:

(1)提出问题:隋唐时期绘画艺术高度发展有何表现,(种类多、出现多位名家)

(2)呈现展示:隋朝展子虔《游春图》，简单介绍。查找:阎立本和吴道子的绘

画特色分别是什么,

(3)归纳小结:写意画是与工笔画相对而言的一种画法。它要求用粗放、简练的笔墨，画出对象的形神，来表达作者的意境。活动二:世界艺术宝库莫高窟

1、视频呈现:介绍莫高窟，引导学生思考:莫高窟坐落在那,主要开凿于何时,

为什么说莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一, 2、落实知识点:今甘肃西部敦煌莫高窟。大多为隋唐时期开凿。内有大量精美的壁画和无数形象生动的雕塑。还有数以万计的佛经、文书。

3、回望历史:再现莫高窟被掠夺的辛酸，激发学生奋发卫国的激情。

活动三、盛大欢腾的乐舞

1、自学:隋唐时期乐舞的特色是什么,这种特色是怎样形成的,

2、资料:唐太

宗为了显示国家强盛，集魏晋南北朝乐舞之大成，创制了宫廷燕乐《十部乐》。玄

宗还专门设立了“梨园”。 3、欣赏:电视剧《唐明皇》:胡旋舞、剑气舞、霓裳羽衣舞。

1、掌握隋唐文化在科技、诗坛、书法绘画、石窟艺术等

方面的成就表现;

评价要

2、明白隋唐文化辉煌与繁荣与开放的关系; 点

3、积极参与课堂学习，通过自主探究、合作学习、联系

比较等学习方法，初步具备综合分析历史问题的能力。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/mc3q.html