花城版四年级下册音乐教案

第一、二课时

教学内容：唱歌《我爱中华》

教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。

2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲

教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：

一、 歌曲《我爱中华》

１、 播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“：||”

6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。

9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。

二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。

第三、四课时

教学内容：唱歌《中国人》

教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。

2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并

即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲

教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境

学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。 三、师生活动 1 教师敲击节奏

2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。 3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。

4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声练习

12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、授 新

1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面

2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。 3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。 4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。

5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。 6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。 7 让学生哼唱主旋律 五、创编活动

学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。 用打击乐给歌曲伴奏。 六、归纳总结

我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。 说一说自己的收获 七、拓展延伸

第五、六课时

教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》

教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。

2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》 3 用打击乐准确地给歌曲伴奏 教学重点： 演唱歌曲 教学难点： 节奏训练

教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：

一、安全教育 二、创设情境

1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。 2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动

1 教师解决难点。

2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。

3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。 4 节奏训练 5 发声训练

12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦------- 啦-------- 四、新授

1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。

2 再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？

3 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。 4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。

5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。

6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。

7 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。 8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。

9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。 五、创编活动

1 学生分角色表演，编上动作，进行表演 2 学生和教师一起进行表演。 3 用打击乐进行伴奏。 六、教师总结

1 教师总结这节课的内容

第七、八课时

教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌

剧

《图兰朵》

教学目标：1 聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。 2 在创编活动中认识变音记号，唱准音高。 3 在欣赏中体会歌曲的内含。 教学重点：聆听感受 教学难点：节奏

教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：

一、安全教育 二、创设情境

学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。 三、师生活动

1 教师打节奏，学生模仿。

2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。

3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。 4 节奏训练 5 发声训练

12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新 授

1 完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。 2 再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。

3 再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。

4 再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，跟上音乐。

5 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。 6 复听 加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。 7 学生随音乐走步，感受节奏。

8 听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。 9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。 五、创编活动

1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏

2 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。 3 做五角星，感受那个年代的背景。 六、教师总结

1 教师总结这节课的内容 2 学生谈一谈收获。

第九、十课时

教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》

教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。

2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。 3 用打击乐准确地给歌曲伴奏 教学重点： 演唱歌曲 教学难点： 节奏训练

教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境

1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。 2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动

1 教师打节奏，学生模仿。

2 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。 3 发声练习

12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新 授

1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。 2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。 3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。 4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。

5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。 6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。 7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。 8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。 9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。 五、创编活动

1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。 2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。 3 师生共舞。 六 教师总结

1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。

第三课：音乐中的动与静

教学内容：

（一）、音乐中的动与静。 （二）、音乐欣赏。 1、《春江花月夜》。 2、《百鸟朝凤》。 3、《地狱中的奥非欧》

4、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。 （三）、学唱歌曲《哦，十分钟》。 （四）、活动与练习。 教学目标：

（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。

（二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。 （三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。 （四）、通过练习巩固音乐知识。 教学重点：音乐中的动与静。

教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。

把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色） 四、作者介绍

这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九?一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。 五、拓展

黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？

第二十三课时

教学内容：器乐曲《扬基`嘟得儿》《牧场上的家》 教学目标：

（1）情感目标：

a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培 养学生丰富的情感。

b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 （2）知识目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。

（3）能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声 音，休闲的情绪来演唱。 教学重、难点：

（1）弱起小节的学习；长音的延长时值。

（2）提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：

（情境：请同学们听萨克斯独奏曲《茉莉花》，学生伴随着优美的音乐，安静地走到座位坐好。）

一、谈话导入。（2分钟）

1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，我们来欣赏一首歌曲。听后说说有什么感受？

（简介： 20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等??）

2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场??随即，播放《牧场上的家》的伴奏。

二、聆听歌曲。（5分钟）

1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。） 2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片） 3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？ 三、节奏难点。（5分钟）

1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。

2．学生情感读词。读好弱起和一字多音。 四、学唱歌曲。（20分钟）

1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。

2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。

3.你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？ 生：轻松、悠闲的感觉。

师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？ 生：轻柔、优美

师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。 3.纠正不准确的音：

两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。

5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情。同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。

五、创编歌词。（5分钟）

六、小结：我们要热爱我们的家乡，保护好家乡的环境。环境保护要从我做起，从身边小事做起，把我们的家乡建设的更美丽。同学们！这节课我们就上到这，让我们伴着上节课的《茉莉花》下课吧！

第二十四~二十七课时

教学内容：歌曲《牧场上的家》《噢！苏姗娜》《月亮河》《红河谷》 教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。 二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。

三、让学生了解故乡的作用有多大，我们应该热爱故乡。 教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲 教学难点：节奏

教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：

一、安全教育 二、创设情境

教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。 三、师生活动

1 教师打节奏，学生模仿 2 发声训练

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啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新授

（一）感受歌曲

1 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。 2 初听，播放歌曲录音，学生感受。 3 再次播放歌曲录音

4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 （二）初步学唱歌曲旋律

1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。

3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。 4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。 6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。

7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。 五、创编活动

1 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。 六、总结

第二十八、二十九课时

教学内容：歌曲《邮递员叔叔来了》

教学目标：1 学会用自然和谐的声音演唱歌曲。

2 主要采取听唱的方法学会歌曲，调动学生积极性。 3 让学生更深一步了解长城，要尊敬边防军叔叔。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：节奏

教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境

学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。 三、教师活动

1 教打节奏，学生模仿。

2 解决重难点：让学生把节奏难的地方反复练习，在加入曲谱，进行视唱，为更好学习歌曲打下基础。

1 难点的地方多打几遍。

2 师生一起打节奏，教师纠正错误。 3 发声训练

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啦-------- 啦--------- 四 新授

1 初听，让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。

3 有感情的朗诵歌词，了解歌词的含义，说说应用什么样的情绪来演唱。

4 播放歌曲，听唱的方法学会歌曲，说一说那句歌词表现了小木匠劳动情景。 5 教师和学生一起分析歌曲旋律，分为几个乐段。

6 教师弹琴，学生唱歌词，教师纠正，错误的地方多唱几遍，这样学生能更好的演唱歌曲。 7 在演唱过程中提示学生表达歌曲的感情色彩和情绪，热情 ，欢快的情绪演唱歌曲。 7 男女分唱，分行演唱，充分调动学生积极性。 教师提问，检查教学效果。 五 创编活动

1 学生用打击乐给歌曲伴奏。

2 给歌曲编上的动作，让学生表演。

3 师生一起舞蹈，整个课堂气氛达到一个高潮。 4 分组表演，用歌表演的形式展示歌曲 六、总结

1 教师总结这节课的内容

2 学生讲讲自己的收获，和不足。

第三十、三十一课时

教学内容：歌曲《阿瓦日古丽》《什么船儿》

教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。 二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。

教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲 教学难点：节奏

教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：

一、安全教育 二、创设情境

教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。 三、师生活动

1 教师打节奏，学生模仿 2 发声训练

12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新授

（一）感受歌曲

1 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。 2 初听，播放歌曲录音，学生感受。 3 再次播放歌曲录音

4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 （二）初步学唱歌曲旋律

1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。

3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。 4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。 6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。

7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。 五、创编活动

1 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。 六、总结

第三十二课时

教学内容：欣赏歌曲《回乡偶》《牧场上的家》、京剧唱段《大吊车真厉害》、钢琴协奏曲《匈

牙利狂想曲》片段

教学目标：1 了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。

2 聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。 3 培养学生热爱边防军的思想感情 教学重、难点：

1、欣赏 歌曲的结构 2、聆听歌曲、感受歌曲情感 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境

1 播放《小猫钓鱼》的视频，激发学生兴趣，调动积极性 2 学生说一说自己的感受。 3 导入新课，板书课题。 四 师生活动 1 节奏训练 2 发声训练

12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 五、新 授

（一）欣赏歌曲《回乡偶》《牧场上的家》、京剧唱段《大吊车真厉害》、钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》片段

1 介绍歌曲。介绍作者和出处。

2 初听歌曲，感受歌曲情绪。想一想，应该用什么情绪演唱。歌唱者使用什么情绪唱的。 3 复听歌曲，理解歌曲表达的情感。

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