素质教育示范校创建实施方案

临沂新桥中学素质教育示范校创建实施方案

为全面贯彻党的教育方针和现代教育教学理念，加快我校标准化建设进程，推进素质教育又好又快发展，实现学校良性循环，特制定临沂新桥中学素质教育示范校创建实施方案。

一、指导思想

以科学发展观统领全局，以现代化办学理念为指导，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，围绕“铸师魂、办名校、争一流”目标，以学生发展、教师发展和学校发展为重点以为平民百姓子弟提供优质教育服务为宗旨，面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向，立足本校实际，借鉴兄弟学校成功的经验，坚持面向每一个学生，培养特长，训练能力，发展个性。坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念和“依法治校、文化立校、名师兴校、质量强校”的发展战略，努力构建具有本校特色的素质教育新模式，建立学校、家庭、社会网络教育。认真贯彻教育方针，稳步推进素质教育，全面提高教育质量，努力打造文化校园、平安校园、和谐校园，实现学校健康、稳定和可持续发展。

二、办学理念

办学宗旨：学生成才、教师成长、学校发展、群众满意

办学理念：以人为本：为学生终身发展创造条件，为教师专业成长搭建平台

工作作风：老实做人、踏实做事、求真务实、雷厉风行 校 训：求真、求善、求美、求健

校 风：求实、求精、求细、求新。 教 风：敬业、严谨、务实、创新。 学 风：好学、乐学、勤学、善学 三、创建目标

坚持以人为本，推进素质教育。坚持科学发展观，促进学校内涵发展，形成一个促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，努力把学校建设成为校园文化浓郁、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明的中学。

四、创建内容 （1）办学水平：

进一步深化学校内部改革，规范学校办学行为，提升学校管理水平。建立健全学校风险防范机制、教育教学质量提升机制和危机处理机制，蔚成良好的学风、教风和校风，使教育教学质量稳定提高，在惠民助困、学生自主学习和自主管理、艺术教育等方面形成鲜明的办学特色。学校各项工作协调发展，综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升。

（2）队伍建设：进一步深化师德师风建设，不断提高教师教书育人的积极性，形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。建立和完善教师终身学习机制、继续教育考核机制和激励机制，构建完善的校本培训体系；积极推进“拜师收徒”“教坛新秀和学科带头人评选”和“名师工程”，培养和造就一批有一定知名度的学科带头人，形成一个以名师为核心、骨干教师和高级教师为主体的优秀教师群体；以绩效工资为杠杆，健全教职工绩效考

评机制和选优汰劣的人事聘任机制；选拔和培养一批具有管理才能、热爱管理工作的优秀中青年教师充实到管理队伍，形成合理梯队，为学校的可持续发展提供人才保障。

（3）德育工作：优化“以德育人，全员参与，自主管理，三位一体”的学

校德育工作体系，健全德育工作网络，提高德育工作队伍的水平和教职工全员育人的积极性，形成学校德育工作的合力。创新学校德育工作思路，增强德育教育的针对性，不断提高德育教育效果。健全学校德育工作评价激励机制，完善学校德育教育目标体系、德育常规教育体系和德育活动体系，充分发挥德育主渠道作用，营造良好的学校德育氛围。加强和改进学生思想道德建设，着力抓好学生的养成教育、法制教育、心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，激活学生的道德自省和道德需求，实现品德内化和人格自我完善，塑造学生良好的精神风貌。加强学生社团建设，丰富社团活动，构建学生自主管理、自我教育的学校德育工作特色。

(4)教育科研：

以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点，进一步加大课程改革力度，构建充满生机活力、适应学生全面发展、和谐发展、自主发展和可持续发展的教学体系。加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，组织开展必修课和选修课的教学策略研究，提升课程的系统化、个性化水平。稳步推进新课程改革，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括：课程开发和课程评价制度、课堂教学质量控制制度和选修课的学生管理和成绩评价制度；教师教学管理和绩效考

核制度、校本教研和教师继续教育制度；加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头人；积极推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生创新能力等方面取得实质性 成果。实施课题研究带动策略，积极申报省市教学科研课题，在教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主管理以及教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。

（5）体育卫生：以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质和体育特长生的中高考专业成绩。认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

（6）校园文化：发扬光大“求真、向善、尚美”的育人理念。通过体制创新，建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效运转的学校管理体系和一套科学严谨的管理制度，逐步实现由制度管理到文化管理的提升。校园表层文化建设更加规范，文化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富，校园广播站、网站、校报等校园文化载体建设从无到有。通过校园文化建设，熔铸团结进取精神，实现文化立校和创建文化校园的目标。按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。优化校园环境，加强校园文化设施建设，综合优化校园环境布局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的公园式校园；完善学生运动场地建设，建成标准操场、体育看台；完善学生生活设施配置。

（7）教育装备：完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。完善学生实验装备，扩充理化生和劳技实验室，加强图书馆建设，丰富图书资源。进一步整合学校美术、音乐教学设施设备。加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、信息畅通。完善教学资源库、教学网站、丰富网络资源，提高信息资源的利用率。

（8）后勤服务：推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能和宏观调控功能。提高后勤管理的快速反应能力和调控能力，建立高效、节约、安全的后勤管理体系；强化学校经费管理的宏观管理，降低办学成本；稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障、监督机制，提高服务质量。进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制。

（9）行政管理：坚持以人为本，实现人本管理。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业，加强学校民主建设，发挥党政工团的作用。

（10）教学质量：全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，向科研要效率，求真务实，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业精通、有所创新的教学风格。实行课程化管理，开足开齐各门课程。扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动，从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质。积极进行考试评价制度

改革，使得入学率、升学率达到升级标准。

五、工作思路

1、突出德育首要位置，追求德育工作的实效。

德育工作是学校教育的“固本强基工程”，是提高学校教育教学质量的根本出路。学校注重德育的时代性和科学性，追求德育的实效性和针对性，努力开创学校思想道德建设的新局面。

加强德育队伍建设，提高德育工作整体水平。实现“六个整合”：与办学思想的整合，与学校管理的整合，与课程建设的整合，与教学过程的整合，与学生学习过程的整合，与教师队伍建设的全员整合。加强德育课程的研究。德育内容除抓好法制教育、社会教育、养成教育、爱国主义教育外，强化学生的人生观、世界观教育，不断创新德育的内容，突出德育的时代特征。加强校园治安综合管理，创建文明安全学校。配合有关部门搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。继续完善“三结合”德育网络，办好家长学校。创新家校联系方法，搭建“家校通”网络平台，增强家校联系，形成教育合力。

2、加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。学校将以校本教研、校本培训、校本课程开发、综合实践活动课程的开设等多种途径，促进师生的共同成长，促进学校的自身建设和发展。

加强师德师风建设。大力倡导爱岗、敬业、奉献、合作的良好师风，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋求实的敬业精神、爱生如子的园丁精神、勇于探索的创新精神。鼓励年轻教师勇挑重担，建设一支“心齐、气顺、风

正、劲足”的青年教师队伍。实施名师培养计划，加大骨干教师的培养力度，选拔有发展潜力的青年教师到关键岗位锻炼，为他们的成长铺路子、搭台子。加强校本培训，促进教师专业成长。创建“学习型学校”“科研型学校”，积极开展社会实践课程和研究性课程的探讨，努力形成“终身学习、充 满活力”的教师群体风貌。加强教师现代教育技术的培训，提高教师现代教育技术运用水平。

3、以教学工作为中心，强化全员质量意识。

教育教学质量是学校发展的生命线，教学工作是学校工作的中心，提高质量是学校实现跨越式发展关键所在。 以新一轮课程改革为契机，树立现代化的教学理念。学习新的《课程标准》，树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感体验，重视学生独立性、自主性的培养与发挥。立足课堂，探索教学改革。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，着力构建高效率的课堂教学模式，“让课堂焕发生命的活力”。扎实开展校本教研，促进教师素质提高。在教研组、备课组的教学研讨活动中，努力做到个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，提高教学研讨的实效性。切实加强教学常规管理，继续实施教学常规考核条例，注重教学过程的管理和监控，促进教学秩序科学化和制度化。加强对教师课堂教学的考核评估，充分调动全体教师的工作积极性。

4、创新学校办学思路，彰显学校办学特色。

坚持“学生成才、教师成长、学校发展、群众满意”的办学宗旨，倡导教育公平，促进社会和谐。全面参与学生发明创造、信息技术、学科能力等

各类竞赛，建立参赛学生发现和选拔制度。进一步强化学校艺术教育特色，成立学科兴趣小组，建立特长生发现、选拔和培养机制。

六、方法与措施

1、加强领导，健全机制。成立了校长为组长，业务校长为副组长，各处室主任为成员的素质教育领导小组。建立自我评估制度，分工负责，各司其职，团结一致，既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓，项项有人管、件件抓落实。

2、加强师资队伍建设

构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展职业道德承诺等教育活动，让教师学有榜样，赶有目标，做到身正为师，德高为范。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和末经批准为学生征订学习资料，杜绝有偿补习。优化教师结构，完善学科结构，加强体美音劳等师资培训。加强科研兴教工作。开展校本教研活动，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质。

3、认真做好教学工作

扎实推进高中新课程实验。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。 严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动，成立音、美、劳等课兴趣小组。充分利用好劳动

教育基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生的劳动素质。

4、创造良好教育环境。

加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好广播，不断改进校园网页建设。积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护，积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意识和能力。杜绝一切不安全事故的发生。成立学校家长委员会。办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，使教育质量上新台阶。

2013年2月 临沂新桥中学

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