第五节 教学工作的基本环节

第五节 教学工作的基本环节

教学工作的基本环节：(一)备课 (二)上课 (三)作业布置和批改 (四)课外辅导

教学工作的基本环节

一 备课

1、备课的内容(1)钻研教材(2)了解学生

(3)设计教学过程

教学工作的基本环节

一 备课 (1)钻研教材 ： 懂 、 透 、 化 学习课程标准 研究教科书 阅读相关的参考资料

教学工作的基本环节

一 备课 (2)了解学生 学生原有的能力水平 学习态度和兴趣特点 班级一般状况

教学工作的基本环节

一 备课 (3)设计教学过程 学期(或学年)教学进度计划 单元(或课题)教学计划 课时教学计划(教案)

教案格式举例课题 班级 教学重点 教学难点 学习归类 学情说明 具体目标 课时安排 教学策略、媒体、形式选择 教学过程 板书设计 作业布置和评价 执教人 时间

一堂课的基本流程是： 组织教学 检查复习 讲授新知

巩固新知小 结

《分数的性质》导课

孙悟空有3根一模一样的甘蔗，小猴子贝贝、佳佳、 丁丁看见了，一哄而上，叫嚷着要吃甘蔗。孙悟空说： 好，贝贝分第一根甘蔗的1/2,佳佳分第二根甘蔗 的2/4,丁丁分第三根甘蔗的3/6。 贝贝、佳佳听了， 连忙说： 孙爷爷，不嘛，不公平，我们要分得和丁 丁的同样多。 孙悟空真的分得不公平吗？这节课，我们就来研究这 个数学问题。

巧插事例，形成悬念

讲授新知1.口语表达(语音、语调、语速、语流)

2.板书设计(标题式、纲要式、树枝式……)

3.体态语言(手势、眼神、表情……)

《热的传导》小结 上面我们研究了热的传递的一种方式——传导，热 的传递的另一种方式是对流，我先演示一个小实验 给你们看，这是用一般图画纸做的小叶轮，我把它 放在酒精灯的火焰上，看，叶轮转动了，到底是什 么原因呢？我们下节课继续来研究。

提示课后事件，做好衔接过渡

教学工作的基本环节

二 上课 一堂好课的标准：1.目标明确 3.方法恰当 2.内容正确

4.教学组织严密

5.学生主体性充分发挥(教学效果优异)

教学工作的基本环节

三 作业布置和批改 作业的形式： 口头作业 书面作业 实践活动作业

批改的形式： 全面批改 重点批改 轮流批改 当面批改 学生互相批改

教学工作的基本环节

四 课外辅导 个别辅导 小组辅导 集体辅导

课后练习1.上数学课时，教师把面积公式S=πr² 写在 黑板上，叫学生反复念，一个学生举手提 问： S=πr² 是什么意思？ 老师说： 不要寻根问底，把它背下来就行了。 请分析这位老师违背了什么教学原

则？

量力性 原则

2.一位教师教 因式分解 这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提 出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解 及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定 的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。 教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨 论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时 完成了 因式分解 单元的教学任务。

请分析这位老师符合了什么教学原则？

因材施教 原则

3.鲁迅先生领着同学们去采集标本，同学们看到路边一株小黄花，就问博物员这花的名称。回答说： 这叫‘一枝黄花’ 。同学们认为他是信口开河， 便哄然大笑。鲁迅先生却严肃地对同学们说： 我 们做学问的，知就是知，不知就是不知，不要强不 知以为知，不论是学生还是先生，都是这样。这种 植物是不是叫‘一枝黄花’,你们可以查看植物大 辞典。这是菊科植物，是叫‘一枝黄花’。

请分析鲁迅符合了什么教学原则？ 思想性与科学 性统一的原则

4.上海市特级教师于漪，在讲 油光可鉴 的 鉴 字，作了深浅不同的两种讲解，既讲了 鉴 是 镜子，在这里作动词使用，使所有的学生都能理 解，又引申到 半亩方培一鉴开 后车之鉴 中的 鉴 字的应用和解释，使程度较高的学生 也得到满足。课后，她对基础差的学生细心了解， 积极引导，使他们跟上班，对基础好的学生，就 帮助他们组织兴趣小组，举办文学讲座。

请分析于老师符合了什么教学原则？

因材施教 原则

5.一位老师上课是这样开始的： ‘刑场’是死亡的场所，意味着生命的结束，是悲的气氛；‘婚 礼’是欢乐的事情，意味着幸福，是喜的气氛。 然而，如此矛盾的事情确实发生了，这究竟是怎 么回事呢？请同学们打开书....

请分析这位老师符合了什么教学原则？

启发性 原则

6.“温故而知新 体现了什么教学原则？ 巩固性 原则

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