四年级音乐知识点汇总
更新时间:2023-11-02 22:49:01 阅读量: 综合文库 文档下载
四年级音乐知识点汇总
一、 全册必唱曲目:
(1) 上册:《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快
的梦》、《哦!十分钟》、《摇篮曲》、《摇篮曲》舒伯特(曲)、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》、《羌笛声声吹》
(2) 下册:《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《杨柳
青》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《红蜻蜓》、小溪流水响叮咚》、《茨藜花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》、《咏鹅》。 二、小学音乐教材知识汇总
小学音乐教材第八册知识汇总 第一课 1.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中,学习《手挽二声部唱,使音乐表现更为和谐丰满。 手》 第二课 2.掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。 1.音乐与舞蹈原本是一家。感受三首不同地区不同时代的《跳起舞蹈音乐,体验其不同的风格特征,拓展我们的视野。 来》 2.表演《我和提琴》,了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及指挥图式、强弱规律,学习找出曲调中的重复乐句,。 3.能把3/4拍歌曲转换为3/8拍。 第三课 1.从聆听《北京是故乡》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我《家乡爱五指山,我爱万泉河》(海南),演唱《大雁湖》(内蒙古)、美》 《杨柳青》(江苏)五首作品中,感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化。 2.从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 3.从演唱上述两首民歌中,了解北南两地民歌音调的风格,以及改编其拍号后所创造的另一种情趣,从而激发对民族民间音乐的情感。 ,了解齐唱形式,并有感而发创作反映第四课1.欣赏《划龙船》,了解二重唱《水上其他劳动的表演形式;欣赏二重唱《船歌》的歌》 形式及曲调波浪形进行的走向知识。 2.唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 第五课《童年1.聆听《彼得与狼》,能听辨出各件乐器的音色所代表的角色,讲出故事情节并进行表演。 (包括伴奏),并编创赞美自己的回忆》 2.表演《白桦林好地方》 家乡的歌词唱一唱,用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。3.初步(非理性)选择结束音填入句尾,感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。 1.能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种第六课 《风景小动物、各种鸟鸣叫声等,以体验这种描绘功能。 如画》 2.在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调的顺序,提高音乐记忆力。 3.在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美,及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨黎花》的过程中,掌握附点二分音符的时值。 4.继续进行选择结束音的练习。 1.在欣赏《运动员进行曲》过程中,边听边作队列队形第七课 《校 园 里》 变化,以表现运动员们朝气蓬勃的形象;在欣赏《打字机》时,能准确同步与打字机声配音响,以锻炼对声音的敏锐反应。 2.唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱,以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏,使其气氛更为热烈。 3.试唱各乐句的练习,并把它们排列成通顺的乐段,非理性感受乐段旋法。 第八课 1.演唱《种太阳》,并进行编创表演,从该曲调学唱过程《理 想》 中,学习曲调的重复与相似部分,为进一步学习重复与模进手法作铺垫。 2.在学唱《小纸船的梦》中,顺带学习变音记号——降记号,并在唱结尾句“6- - -|6- - -”曲调实践中把它唱准,以加强音乐的色彩变化,营造梦境的氛围。 3.从聆听的二首歌曲中,进一步巩固演唱形式分类的知识;听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数,并画图形谱。 小学音乐教材第七册知识汇总 第一课 1.学生聆听浙江民歌《采茶舞曲》了解歌曲与越剧及浙江《水乡》 民歌之间的关系。结合介绍“采茶舞“,通过律动把学生的情绪调动起来,完全融 入歌曲的意境中。 2.学习用听视唱结合学习歌唱家乡的歌曲《采菱》,引导学生认真仔细地聆听曲调欢快活泼,有感情地唱好《采菱》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生以天真的语气歌唱家乡的歌曲,抒发心中无限欢乐的感情。 第二课 1.了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲《国歌》 作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2.通过游戏初步感受“上行”音阶。 第三课 1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品,充满着诗《月夜》 意,表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景,体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。 2.在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。 第四课一、课间、课余是同学们放松、快乐的时刻,本课的《快乐的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在课间》 教育部“减负”的指示下,同学们会更生动活泼的学习、生活。 二、2.在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。 第五课1.世上只有妈妈好,音乐作品中有唱不完的妈妈的《妈妈的歌。让我们走出教室,共同策划表现好“唱唱我们的妈妈”歌》 表达“音乐与人”的亲密关系。 2.欣赏三首中外名家的“摇篮曲”,初步了解其风格特征。 3.在实践活动中掌握四拍子,并与二、三拍子进行对比学习。 第六课 一、少年是人生的花季,他们最富于憧憬、最有朝《少年的气、最少保守,但“随着年岁由小变大,他的烦恼也增加歌》 了”。本课四首中外少年歌(乐)曲,以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活,这就是音乐人文性主题的一种表现。 二、在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。 第七课 一、回声是发生在山谷中的一种大自然现象,它充《回声》 满了幻想与乐趣。本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题。让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。 二、在音乐实践中掌握力度记号:f、p,并进行情景创作活动。 第八课 一、童心与童趣是连在一起的,他带给我们无限的欢《童心》 乐,我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”,使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。 二正确歌唱本课中的两首歌曲,掌握其难点和情绪
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