人教版六年级（下册）语文期末试题及答案

人教版六年级（下册）语文期末试题及答案

一、语言积累（30分） 1、 看拼音，写词语。（5分）

nuó yí fěi cuì là yua zhǎn lǎn mó guǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wēi xi? hūn àn mù dǔ sǒng jīan táo zuì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、补充词语。（4分）

舍（ ）逐（ ） （ ）（ ）心长 （ ）（ ）其所 百炼（ ）（ ） （ ）故（ ）新 （ ）（ ）求精 （ ）（ ）立异 各（ ）己（ ） 3、将句子补充完整。（5分）

（1） 月出惊山鸟， （2） ，种德者必养其心。 （3） 操千曲而后晓声， 。 （4） 水是眼波横， 。 （5） ，松间沙路净无泥。 4、按要求填写。（12分）

（1）《芙蓉楼送辛渐》一诗中，描写作者纯洁心境的诗句是： , 。 （2）《闻官军收河南河北》一词中描写作者喜极而泣的句子是： , 。 （3）《石灰吟》中表现作者高尚节操的诗句是： , 。 （4）《江畔独步寻花》描绘美景的词句是：

, 。

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（5）写出一句关于保护地球，珍惜资源的宣传语： , 。 （6）比喻一味模仿别人，不仅学不到真本事，反而把原来的本事都丢掉的成语是： 5、按原文填空。（4分）

（1）使弈秋诲二人弈， 弗若之矣。 二、阅读（40分）

（一）桃花心木（10分）

更奇怪的是，桃花心木苗有时( )地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容?

种树人 ( )地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗( )的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

1、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。3分 (1)没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。

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（2）燕子去了，有再来的时候， (2)言辞诚恳，情意深长。

(3)不受外力量控制、支配，自己行使主权。 2、选择带点字的正确读音，在下面画“——”。2分

膝盖(qī xī) 枯萎(wěi wǔi) 从从容容(cóng cōng) 汲水(jī jí) 3、读句子，回答问题。5分

“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗??”

(1)“不确定中生活”指什么生活?（1分）

_______________________________________________________ (2)整句话的含义是什么?（1分）

________________________________________________________ “种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” (3)桃花心木为什么不会枯萎了?（1分）

______________________________________________________ (4)你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么?（2分）

____________________________________________________

（二）西 湖的 “绿”(10分)

六月间，我第四次来到西子湖畔??奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。

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那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。?? 雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 ; 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙(cóng zōng)，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样

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亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mai quē)飞扬，翩然起舞了。 1、划去不正确的读音。(2分) 2、按要求写词语。 (1分)

写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的：______________，表示绿得时间长的：_____________，表示绿得面广的：__________。 3、阅读短文，填空。(4分)

(1)短文通过描写___、___、___、___、___几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了___________________________________(2分) (2)在花港观鱼，作者看了一种绿，那是____________________(1分) 4、细读第2自然段，回答问题。(4分)

(1)用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受?( 2分)

___________________________________________________________ (2)这一自然段写了西湖怎样的特点?(2分)

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