剪纸教案

更新时间:2024-01-18 18:22:01 阅读量: 教育文库 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

剪纸教案 第一课时

奇妙的剪纸 教学目标

1.通过参与创作,合作交流,启迪学生灵感,感受生活。 2.通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养学生的民族自豪感。 重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备: 剪刀 彩色纸片 教学过程 一、作品赏析。

1、谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化——剪纸,又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书:奇妙的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4、你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流。) 二、作品分类。 1、观察分析 2、研究方法

①引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?(当学生回答是轴对称图形时,教师可以请其他同学进行对折检验。)

②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示,发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案?

组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。 (提醒学生使用剪刀时注意事项) 三、作品创作。

(一)尝试创作(一次对折剪纸)

1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状,然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。 ①提问:大家请看它们有什么不同

②学生根据对比回答出剪去多余的部分,教师按学生的要求完成剪纸,将其贴在黑板上。 ③教师指导学生独立制作: a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分

④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢?

3、学生总结: a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要 (二)二次创作 (三)独立创作。

学生创作。教师巡视,与学生交流。 四、全课总结。

同学们的作品样式繁多,却很美观,这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗?

第二课时:二方连续纹样(剪纸) 教学目的:

1.使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。 2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点:

折剪出二方连续纹样。 教具准备:

示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。 学具准备:

长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。 教学过程:

一、组织教学,检查学生所带用具的情况。

二、欣赏,导入新课

1. 出示灯片一(各种简单的对称纹样)

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了! 2. 出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样) 原来老师把这些纹样变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。

板书课题:二方连续(剪纸)

3. 出示灯片三:说明二方连续纹样在生活当中的应用。 小结:经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。

教师边讲解边示范,(先剪出一条横的二方连续,再剪出一条竖的二方连续)

(1)设计单位纹样,注意要对称;

(2)将长条型纸对折几次,每次一定对整齐;

(3)将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色; (4)剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

5.提示:我们还可以设计一些什么样的纹样呢?我们可以把纹样设计成:动物纹样,植物纹样,人物纹样--。 现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗? 三、学生作业,

分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样,将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。(放音乐,教师巡回指导) 四、总结、评议

师总结:今天,我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,

我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更 美。

第三课时《花头花叶纹样剪纸》 教学目标

1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。 2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。 3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活,培养热爱大自然的情感。 教学重点

能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。 课前准备

1、真的花头花叶实物和图片资料。

2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。 3、用于演示对称纹样的剪纸。 教学过程 一、导入

首先放风景录象(有花头花叶的特写镜头),配合很柔美的音乐, 展示大自然的美。让学生置身其中的感受。能用诗一样的言语说出来,表明学生已经进行了想象,在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。

其次,很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里,还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方?“世界不是没有美,而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。 二、新课

欣赏(幻灯展示)

1、欣赏一些用真花叶拼成的图案,其中对称的一幅,均衡的一幅, 让学生分析和比较制作的方法。

2、欣赏一幅花叶纹样,可以在学生衣服或者帽子上找,然后让学生来欣赏。

问:你还在哪里看到过类似这样的花叶?如果有可以拿出来向大家介绍,你觉得这样的花叶又有什么不同的美?

3、欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。 4、欣赏一些学生的作品,分析各种各样的制作方法。充分欣赏后,告诉学生:像这样进行艺术加工的花叶,我们给他起个新的名字,就叫花叶纹样。 三、设计制作花叶纹样

1、学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画,也可以粘贴。 2、用纹样来装饰自己身边的事物,例如制作书签;装饰瓶子;在衣服上印染花叶纹样。 四、展览和评价

要注重学生自身的发展,要适当的鼓励。让学生体验到成功感,还要找到发展的空间。 第四课时:剪纸实物 活动目标:

1、使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出教简单的图形图案, 并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。 活动准备:

教师准备课件,及剪纸实物,剪纸图案若干。 学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。

活动过程:

一、教师激情导入:

一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。 请学生说一说:你了解剪纸的哪些知识? 教师简介剪纸及剪纸的历史。 二、剪纸的制作过程:

1、折-剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。 2、画-为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3、剪-即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。

4、贴-最后可根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。 学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 展示各小组的作品,互相观摩。

教师小结:剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。 第五课时: 《美丽的窗花》

活动目标:学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。

活动准备:窗花纹样范例。纸窗户4扇。 活动过程: 一、谈话导入

上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今天我们继续来学见剪窗花,而且还要把窗花布置在窗花上。 写下课题:《美丽的窗花》 二、复习用4折的方法剪窗花。 学生练习剪纸。教师评讲。 三、新授

师:老师发现同学们剪的窗花很漂亮,今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花指导5折的折纸方法练窗花。 投影:放两组4、5折的窗花纹样。

可以参考纹样剪,也可以在原来的基础上变化一下。

(说明:由于学生的能力水平不一样,由此提出不同的活动要求,以期望他们都能在活动中得到成功。) 四、剪贴窗花比赛

1、全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请每组学生将自己的窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户最漂亮。

(说明:引入竞争机制,激发兴趣,同时也培养他们团结协作的精神。)

2、评评哪组的窗花最有特色。

(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。) 五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。 六、教师总结

今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好?

第六课时 《剪纸双喜》 教学目标:

1、了解双喜的基本结构及特征,掌握剪双喜的方法和步骤。 2、能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。 3、鼓励学生设计不同的双喜,激发学生对剪纸兴趣。 教学重点:

学会用剪纸符号装饰双喜。 教具:

多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水 教学过程 一、情景导课:

师:今天老师给你们带来了一个小魔术,一张纸老师只剪两个口,就能使它变成一个字。 1、教师演示

2、提问:老师剪这个双喜用了什么方法?

师言:为什么通过折叠就能得到双喜呢?下面我们一起来观察这个双喜。

3、多媒体出示双喜 4、指导学生观察双喜

5、总结:双喜是由两个喜字组成,每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字

师言:剪喜字的方法很多,今天我们就用二方连续来剪双喜。 二、新课学习 1、出示课题

2、引导学生回忆二方连续的折法

3、指导学生观察折叠好的纸 4、总结剪双喜的方法和步骤。 5、教师演示构图、讲解构图 6、多媒体出示的喜字图片 7、教师范作 三、实践创作 指导学生自由创作 四、作品展示

比一比谁设计的喜字新颖、独特。 第七课时: 《剪纸拉花》 教学目的:

1.通过教学拓展学生的思维,培养学生的动手能力和创新精神。 2.掌握几种简单的拉花制作方法。 3.发展学生的想象力和创造力。 教学目标:

1.学习刻纸画的制作方法,能独立制成有立体效果的游鱼图。(了解) 2.能巧妙地利用对称图形的特点,设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。(练习)

课前准备 垫板、刻刀、单面蓝色彩纸,示范作品。 教学过程: 一、引入课题。 二、进行新课:

(一)出示作品,激发学生的创作热情。

(二)讲授刻纸画的制作步骤: 1、取两面颜色不同的彩纸; 2、画出半条鱼的形状; 3、放在垫板上沿所画边线刻,将纸刻裂; 4、将刻

裂的“鱼”向下翻折; 5、贴在不同颜色的底板纸上。

(三)几点注意处: 1、鱼儿有大有小,游动时应朝一个方向; 2、在画面上众多的游鱼除大小有异外,还应有疏、密的变化; 3、翻折时应细心,防止断裂,保持折痕清晰; 4、粘贴时少抹胶水,使纸面保持平整;

三、学生练习 指导学生按此方法进行创作: 1. 选对称图形,如树叶、金鱼、火箭??.. 2. 要有量的重复,制造调和的秩序美; 2. 注意彩色的对比。

四、安全及爱护公物教育。 刻刀、刀片容易割破手指,一定要注意安全,以防作业时伤手。 第九课时 《剪纸故事》 教学目的:

1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。 2.了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。

3.锻炼语言组织和口头表达能力。 教具准备: 示范作品,课件;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。 教学过程: 一、故事引 入

1.同学们,你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方? 教师讲述故事,课件出示画面。 2.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (画面) 二、故事交流

1.在你的身L或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2.先在小组交流,再由组长用3~5句话写下来。 三、讨论、演示分工合作过程

1.(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。

2.先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工)

3.教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中,你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示) ⑧组合粘贴。 准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物,你能给他们编个故事吗? ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具)

四、欣赏: 剪纸故事作品 1.讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板L,可自由欣赏各组作业,并与身边的同学说一说,评一评. 2.评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 五、学生合作完成剪纸故事展示、总结

1.学生制作,教师巡回指导。 2.你喜欢哪个故事,为什么? 3.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获? 故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现,受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。 第十课时:《剪春天》 活动目标:

1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。

2、通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春天的光阴。 活动准备: 剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。 活动过程:

一、 音乐导入,并揭示活动

1、听一听春天的声音,说一说春天的色彩。 师:春天来了,万物苏醒了,让我们先听一听春天的声音吧。(放音乐) 师:刚才同学

们听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。 (桃花是粉红的、柳条是绿的??) 师:今天就让我们用自己的巧手剪春天。 二、指导学生动手实践并布置版面

1、欣赏老师布置的春天的景物。 师:春天的景物很多,同学们在平时也已经学会了不少剪纸的本领,同学们都会剪些什么呀? 师:老师把这些景物布置在一起,组成了一幅春天的画,你们看。(出示贴图) 介绍画面:再这幅剪纸图上,穿黑衣的燕子从南方飞来,小鸟在柳条间飞来飞去,地上有绿色的草,鲜红的、嫩黄的花,小河里有小鱼儿在游,穿绿色衣服的小青蛙多神气呀,河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗? 2、 学生徒手剪春天的景物:(放背景音乐) 师:看了老师剪的春天,很多同学也等不及了,想马上动手了,下面老师就让你们剪一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物,等会儿我们还要评出几位剪纸小能手,他们还会得到光荣的剪纸章呢。 学生练习。(剪) 3、小组评议:平出最好的作品,再投影仪上展示,并给小能手发剪纸章。 4、学生合作布置一幅春天的剪纸图: 注意事项:图案位置的合理性,色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。(放背景音乐) 5、小组作品展示:请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色,评出最佳作品奖。

三、活动总结: 今天的活动课,同学们用自己灵巧的双手剪出了美

丽的春天,热闹的春天,非常棒! 第十五课时: 《剪出来的艺术》 四、 活动目标:

1、通过学习,让学生了解剪纸的知识,学会制作团花。 2、培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力,提高

学生的动手能力。

3、通过欣赏和学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感,感受祖国民间艺术的魅力,激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。 活动的准备:

1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。 2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。 教学过程:

一、 直接导入,切入主题

师:通过上次活动,我们对剪纸艺术有了基本的了解,学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案,确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报? 二、 确定主题,交流汇报

(一)介绍搜集的剪纸知识 生:我向大家介绍的是“剪纸的题材”:民间剪纸题材是广泛的,主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。 生:我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”:剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上,用毛笔点上各种色彩。 生:我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”:起稿——剪、刻——揭离——裱帖。 生:我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事: 生:我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识:解放前,剪纸艺人大多身背“花箱”,走街串巷,叫卖“花样”,过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传,以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了,但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。

(二)展示作品: 生:这幅是“对马对猴”团花,早在1000多年以前就出现了。 生:这幅是“梅开五福”,寒梅报春寓意着吉祥喜庆,五蝙蝠图形象征五福,称之为“梅开五福”,寓意着新年的祝福。 生:这是连年有余的吉祥图案,寓意美好生活。 师:通过各小组的介绍,同学们了解了获取资料的途径有很多,可以查阅书籍、报刊、杂志;还可以到图书馆、资料室查阅;还可以上网查询,并且上网查询的同学很多,这说明网络为我们提供了无限的信息资源;还有的同学咨询了教师,这也是获取资料的一个重要途径。

三、 探索研究、 师:同学们收集了大量的资料,对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起研究以下几个问题:纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方?(幻灯8) 生:镂空的部分。 师:2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同?小组内讨论一下。 学生讨论 师:团花有几层图案组成?和你的伙伴说一说 师:试着做一做,从哪开始剪?并把你的想法和你的伙伴说一说。 学生动手操作,教师指导。学生作品实物展示。 师:你能把团花的制作过程按顺序排列吗? 四、 创作实践

师:同学们解决了这么多难题,真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛,创作之前同学们先构思: 1、 你想剪什么样子的团花? 2、 外形是什么样子的? 3、 图案是什么样子的? 选择你喜欢的团花剪剪看。 学生分组制作,教师指导。

五、 展示评价,延伸拓展 师:同学们,你们看,我们的手多巧!一会工夫,就做出这么漂亮的艺术品。同学们,你最喜欢哪幅作品,为什么?

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/ma5o.html

Top