七年级语文上册复习提纲(130) - 4

七年级语文上册复习提纲（1-30）

01 *在山的那边 一、字音字形

二、解释词语

1、 喧 腾- 喧闹沸腾。 2、 想 望- 希望。

3、 隐 秘- 隐蔽，不外露。 4、 诱 惑- 吸引；招引。

5、 一瞬间- 转眼之间，形容时间极短。 02 走一步，再走一步 一、字音字形

二、词语解释

训 诫- 告戒，教导。 耸 立- 高高地直立。

啜 泣- 抽噎；抽抽搭搭地哭。 纳 罕- 惊奇，诧异。 嶙 峋- 形容人消瘦。

心惊肉跳- 形容担心祸患临头，非常害怕不安。 小心翼翼- 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 三、多音字积累

四、文章脉络

走一步，再走一步

人生经历 这是我永远忘不了的人生经历 复述要求：

（1--22） ①交代时间、地点、人物；

②把握文章的故事情节； ③尽量用自己的话。

人生哲理 善待每一步（23） 03 *生命 生命 1、字音字形

2、字词解释

擎天撼地--形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。

肃然起敬--由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。 辜 负--对不住（别人的好意、期望或帮助）。 小 憩--休息一会儿。憩，休息。 04 紫藤萝瀑布

1、字音字形

2、解词

忍俊不禁--忍俊，含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声。 3、文章脉络

紫藤萝瀑布

花形——犹如瀑布 赏花——如人生的美好热闹 花色——热烈沉静 想花——如人生的生死挫折 花香——朦胧长久 悟花——如生命的永恒意义

05 童趣 1、字音字形

2、解释词语

明察秋毫--比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。

唳--鸟鸣。

怡然自得--形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。

壑--山沟或大水坑。 3、文章脉络 童趣 沈复

观蚊成鹤：夏蚊成雷——群鹤舞于空中——怡然称快

神游山林：草丛、虫蚁、土砾——森林、野兽、丘壑——怡然自得 鞭逐虾蟆：癞虾蟆——庞然大物——大快人心

06 理想

1． 补充注音

缀（zhuì）连 脊（jǐ）梁 倔（ju?）强 （jiàng） 诅（zǔ）咒（zh?u） 玷（diàn）污 蜕（tuì）变

2． 补充解词

寂寥--寂静，空旷。

诅咒--原指祈禱鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。

缀连--连接，组合 3、文章脉络

第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。 第2节，理想有时代性，理想有层次性。

第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。 第4节，理想使人明确方向。

第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。

第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。

第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。 第8节, 理想对人生的意义。

第9节，理想对人生的意义。 第10节，要把理想视为生命。

第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。

第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 脉络：

总----第l节，总说理想是前进的方向。 分----2、3两节 “理想的历史意义”； 4、5、6、7节 “理想的人格意义”； 8、9、10、11节 “理想的人生意义”。

总----第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 07 *短文两篇 行道树 第一次真好 1．字音字形

雏（chú）形 贪婪 (lán) 丰硕 (shu?) 点缀 (zhuì) 污浊 (zhu?) 牙龈 (yín) 冉冉 (rǎn)升起 玲(líng)珑(l?ng)剔(tī)透(t?u) 2．补充解词

堕 落--(行为、思想)往坏里变。

雏 形--未定形前的形式或照原物缩小的模型。 玲珑剔透--形容（人）聪明伶俐，（物）精致。 点 缀--加予衬托或装饰。 08 *人生寓言 1．字音字形

风韵（yùn） 落难（nàn） 险象迭（di?）生 心旷神怡（yí）

禀（bǐng）告 行乞（qǐ） 折磨（m?） 慷（kāng）慨（kǎi） 2．词语解释

心旷神怡--心情舒畅，精神愉快。

慷 慨--不吝惜；充满正气，情绪激昂。

多愁善感--形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。 09 *我的信念 1．字音字形

奢（shē）望 蹂（r?u）躏（lìn） 呵（hē）责 获益匪（fěi）浅 茧（jiǎn）子 镭（l?i） 2．解词

固执--坚持自己的意见不肯改变。 鞭策--比喻鼓舞督促，推动人前进。 盛名--名声很大。

报酬--由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。 奢望--过分的希望。

蹂躏--践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。 呵责--斥责。

懊恼--烦恼，悔恨。

沉醉--比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。 3、文章脉络

我的信念

玛丽·居里

环境 宗旨 （宁静简单自由）（探讨真理，不图财富，沉醉于科学之美） （坚忍不拔 执著勤奋） 平凡的心 伟大的人 献身精神

工作态度

10 《论语》十则 补充字词注音和注释

1.\论语\的\论\字，只在说《论语》这本书时念\ún \。

2.\不亦说乎？\，说：读yｕa，是\悦\的通假字，意思是\高兴\、\愉快\。 3. \朋友\：同学为朋，同志为友。在古代汉语中，\朋\指\同为一师的学生\，\友\指志同道合的人。在课文中，\朋友\泛指志同道合的朋友。

4.\可以为师矣\，以：介词，把，后面省略了代词\之\。\之\，代能够温故而知新的人。为：动词，作为。 5.\知\字本字念\ì \，有名词和动词两种用法；在古汉语中还同\智\相通。在\知之为知之，不知为不知，是知也\中，前四个\知\为动词，当\知道\讲，后一个\知\则同\智\，作\聪明智慧\讲 。在\知之者不如好之者\中，\知\为动词，当\懂得\讲。

6.\孔文子何以谓之'文'也？\，何以：是\以何\的倒装，凭什么，为什么。谓之：称他。\之\，代孔文子。 7.\是以谓之'文'也\，是以：即\以是\，可译为\因此\。\是\，指示代词，译为：这，此。 8.\何有于我哉？\，何有：即\有何\，有什么，有哪样。于：介词，对于。 9.\必有我师焉\，焉：兼词，相当\于之\于此\，在这里面，在这几人中。 成语解释

1.温故知新－－温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。 2.不耻下问－－不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。 3.学而不厌－－学习永不满足。

4.诲人不倦－－教导人有耐心不知厌倦。 3、文章脉络

《论语》——记录孔子及其弟子言行的书

谈学习态度：三人行 知之为知之 见贤思齐 谈学习方法：学而时习 温故知新 学 思

谈修身做人：有朋自远方来 三人行 三省吾身

士不可以不弘毅 岁寒 己所不欲

11 春

1、 字音字形

酝酿（yùn niàng） 卖弄（nong） 黄晕（yùn） 鸟巢（cháo） 2、 词语解释

赶趟儿——原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。

酝 酿——原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 花枝招展——比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 3、多音字积累

4、文章脉络

第一部分：盼春。总领全文，开启下文。 段① 总写 第二部分： 总写春的轮廓。 段②

春草图 段③ 春花图 段④

绘春 春风图 段⑤ 分写 比喻、拟人 春雨图 段⑥ 迎春图 段⑦

第三部分：颂春。 总写：收束全文，画龙点睛。

第一部分：盼春：盼、来、近：殷切的盼望

喜悦之情 总领全文，开启下文 第二部分：

总写春的轮廓：一切......张开了眼，山朗润，水涨，太阳脸红 春草图 草→钻、嫩、绿、满

草报春 人→坐、躺、滚、踢、跑、摸 春意盎然，

春花图 情态：赶趟儿 生机勃勃→ 花争春 颜色：像火、像霞、像雪 给人带来无限 味道：甜→果实 希望→ 绘春 春风图 触觉：抚摸 应辛勤劳作， 珍惜美好春光

风唱春 味觉：草味、花香 （分写：比喻、 听觉：鸟声→清脆、宛转 拟人) 笛声→嘹亮

春雨图 形：像牛毛、像花针、像细丝 雨润春 状：斜织、薄烟

迎春图 城乡 老小 舒活 抖搂 人迎春 一年之计在于春

第三部分：颂春：三个比喻 娃娃：新

小姑娘：美 总写：画龙点睛，收束全文。 青年：健壮有力 12 济南的冬天 一 字音字形

济南（ jǐ） 伦敦（dūn） 镶边（xiāng） 宽敞（chǎng） 水藻（zǎo） 贮蓄 (zhù ) 澄清(ch?ng) 着落(zhu?) 二 形似字

三

解释词语

贮蓄—— 存放，储蓄。 设若—— 假若。

空灵—— 灵活而不可捉摸。

与北平比无风声

板书设计：

老城：晒、睡、躺、暖和安适

阳光普照下：小摇篮、安静不动

山景 薄雪覆盖中：顶、镶、穿花衣 、害羞

济南的冬天 与伦敦比重雾 城外远山：卧、水墨画

水色：绿、蓝水晶

与热带比无毒日

13 *山中访友 1． 字音字形

栀子花（ zhī ） 唱和（ ha ） 树冠( guān ) 树籽（ zǐ ） 荡漾( yàng ) 津津乐道（ jīn ） 2． 解释词语

唱和——指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 玄奥——玄秘深奥。

禅心——佛教指清静、无杂念的心境。 3、文章脉络

古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂 树林——知己——我变成了树 山泉——姐姐——照出我的浑浊 小溪——妹妹—一唱和小诗

白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童 瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今 悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境 云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非 石头——敲击——时间的回声 落叶——纹理——命运的手相

小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性(寻找一份荚) 阵雨——侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵——感动又吓人 老柏树——慈祥——恩泽、遮雨 蚂蚁———小弟弟——患难兄弟 归鹤——伴我披月回家女

14 *秋天 1． 字音字形

镰刀（lián） 背篓（lǒu） 肥硕（shu?） 栖息（qī）

鳊鱼（biān） 乌桕（jiù ） 蟋蟀（xīshuài） 寥阔（liáo） 枯涸（ h?） 清冽（lia ） 梦寐 ( mai ) 2． 解释词语

栖息——停留，休息。

寥阔——高远空旷。也作“寥廓”。

枯涸——干涸，没有水了。 清冽——水清。

梦寐以求——睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 3、文章脉络

a．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 c．天的喜爱、赞美的感情。

15 古代诗歌五首 1、 字音字形

碣石（ji?） 澹澹（dàn） 竦峙（sǒngzhì） 2、 诗词解译

澹澹——水波荡漾的样子。

竦峙——高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 星汉——银河。 客路——旅途。

暖树——向阳的树。 3、文章脉络

观沧海

①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 ②全诗写了三层意思。

第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 海水荡漾，山岛耸立

——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波

——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。[这一层全是写现实中的实景。]

第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。[描写的是虚景，从两个“若”字可以看出。]

最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。

“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

次北固山下

①首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春

天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 ②尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。

钱塘湖春行 白居易

①首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。

②“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。 西江月 辛弃疾

a．上片：写景。明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一路上都可以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。

下片：避雨。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边。b．这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。

①“蝉鸣”可见天酷热，天气变化从“明月”至“七八个星天外”，要有时间，可见夜行之长。 ②夜行雨，要寻找避雨之处，避雨之处“忽见”，想什么就有什么，能不高兴?是喜出望外。 ③上片写景色其实是烘托，下片写避雨才是词人的本意所在，也是词的意趣所在。 天净沙·秋思 马致远

作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在——枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。 16 化石吟 1、 字音字形

2、词语解释

海枯石烂--直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间（多用于誓言， 反衬意志坚定，永远不变。） 骸骨--人的骨头（多指尸骨）。 3、文章脉络 诗歌分为三层：

1—2节通过发问，引发联想； 3—6节具体抒写，无限遐思； 7 节 回应发问，照应开头。 发问想像——遐思飞跃——回答呼应 神奇景色——人类伟大——赞美科学 17 看云识天气 1、 字音字形

2、 词语解释

一霎间--一会儿，形容时间极短。 预 兆--事前显露出来的迹象。

轻 盈--这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 弥 漫--（烟尘、雾气、水等）充满，布满。 征 兆--即将出现的迹象。 3、 多音字积累

18 绿色蝈蝈 1、 字音字形

2、 词语解释

喑 哑--桑子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 静 谧--安静。

窸 窣--象声词，形容细小的摩擦声音。 弱肉强食--指动物中弱者被强者吃掉。 喙--鸟类和昆虫的嘴。 19 *月亮上的足迹 1、 字音字形

2、词语解释

里程碑--比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 畅 谈--尽情的谈。

遥 遥--形容距离远，形容时间长久。 3、文章脉络

登月全过程可分为四个阶段：登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。 20 *山市 1、 字音字形

2、 词语解释 青冥--深远 飞甍--屋檐

睥睨--指城墙山呈现的凹凸形的矮墙 连亘--时间或空间上延续不断 窗扉--窗户 倏忽--突然 市肆--店铺 3、 通假字

一切乌有（\乌\通\无\，没有）

数至八层，裁如星点。（\裁\通\才\） 3、文章脉络

纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头 21 风筝

1、 字音字形

2、 词语解释

憔悴--本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝颜色黯淡。

点缀--本义指加以衬托或装饰，使原有事物更美好。文中指风筝。 伶仃--孤独；没有依靠。

诀别--分别（多指不易相见的离别）。 肃杀--形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 恍然大悟--形容忽然醒悟。

苦心孤诣--费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。 3、文章脉络： 风 筝 鲁迅

写景抒情 见风筝： 惊异 悲哀

叙事 忆风筝： 后悔 自责 自省 写景抒情 见风筝： 无可把握的悲哀 （前后呼应）

文章以“风筝”为线索，可以分成三大部分： （1—2自然段）“我”看到风筝，触发我的感概，惊异与悲哀。 （3—8自然段）“我”回忆风筝，反映出我的后悔与自责及内心沉沉的悲哀。 （12自然段）“我”由风筝触发一种无可把握的悲哀。

22 羚羊木雕 1．字音字形

犄角（jī） 怦怦（pēng） 树杈（chà） 寒颤（zhàn） 发愣（lang ） 脸颊（jiá） 攥着（zuàn） 逮着玩（dǎi） 2．词语解释

仗义-- 指讲义气。

形影不离-- 形容彼此关系密切。

3．多音字

杈 chā（杈子） chà （树杈） 藏 zàng（宝藏） cáng（捉迷藏）

逮 dài（逮捕） dǎi （逮老鼠）（口语） 4．形似字

杈 （chà 树杈） 攥 （zuàn 攥东西） 叉 （chā 叉子） 纂 （zuǎn 编纂） 衩 （chǎ 裤衩）

愣 （发愣） 怦 （怦怦）

楞 （同\棱\） 砰 （砰的一声）

抨 （抨击）

5、文章脉络

羚羊木雕

张之路 父母（逼）

↓

（理解我要回） 万芳妈妈 →我← 万芳 （不理解到理解）

↑

奶奶（帮） 23 *散步 1、 字音字形

2、 词语解释

各得其所--每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 委屈--受到不应有的指责或待遇，心里难过。 粼粼--形容水清澈的样子。 悠闲--闲适自得。 分歧--意见不一致。

24 *诗两首 金色花 纸船 1、 字音字形

2、 词语解释

沐浴--①洗澡。②比喻受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。 祷告--向神祈求保佑。 3、文章脉络 《纸船》

1叠纸船→（执着）的思念 2抛纸船→（执着）的思念 3梦纸船→（至极）的思念 冰心

纸船————心船——————爱

纸船象征诗人漂泊无依的孤独感，象征思念母亲的一颗心；诗人将象征孤独和思念的纸船送入母亲的梦里，以表达怀念母亲的感情。

25 《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期 1、 字音字形

2、 古汉语通假字

尊君在不（\不\通\否\，在问句句尾表示询问）

3、 重点词语 骤--急。 拟--相比。 差--差不多。

内急--内，这里指家庭内部，集，指聚会。 纷纷--形容雪花纷飞的样子。 3、文章脉络

陈太丘与友期

对话原因：友人不至 太丘舍去

对话内容：友人发怒 ——无礼 无信

元方对答 ——聪敏 识大体 义正辞严 刚直不阿 对话结果：友人惭 下车引之——知错能改 元方入门不顾

教师寄语

以信做人 以礼待人

26 皇帝的新装 1、 字音字形

2、 词语解释

骇人听闻--使人听了非常震惊。骇：惊吓，惊惧。

不可救药--愿意是病重得无法医治。比喻人或事物无法挽救。药：治疗。

随声附和--别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。附和，跟着别人说。 称职--思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称：适合；相当。 愚蠢--愚笨，傻；头脑迟钝，不灵活。 滑稽--（言行）引人发笑。 3、文章脉络 皇帝的新装

—— 一个＿＿＿＿的皇帝

情节 主题 爱新装 织新装 虚伪 看新装 揭露 愚蠢 展新装 讽刺 自欺欺人 议新装 揭新装 27 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜 1． 字音字形

2． 词语解释

缥缈--形容隐隐约约，若有若无。 陈列--整齐地摆出物品供人看。 定然--必定。

珍奇--稀有而珍贵的东西。 闲游--悠闲地到外面走走。 笼罩--像笼子似的罩在上面。 模糊--不分明，不清楚。

28 *女娲造人 1． 字音字形

2．词语解释

女娲--传说中造人、补天的神仙。

开辟--古代神话，盘古开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。 澄澈--清澈透明。

踪迹--行动所留的痕迹。 绵延--延续不断。

莽莽榛榛--草木丛生的样子。 兴高采烈--兴致高，精神足。 29 *盲孩子和他的影子 1、 字音字形

痒酥酥（sū） 2、 词语解释

孪生--（两人）同一胎出生。 嬉戏--（书面语）游戏；玩耍。

潺潺--象声词，溪水、泉水等流动的声音。 哞哞--牛叫声。

踉踉跄跄--走路不稳的样子。 30 *寓言四则 1、 字音字形

2、 词语解释

庇护--包庇；袒护。

凯歌--打了胜仗所唱的歌。凯：胜利的乐歌。 较量--用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低

用课文原句填空

（1）问渠哪得清如许？ 。（朱熹《观书有感》） （2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3） ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

（4） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《观沧海》中最能反映 博大襟怀的诗句诗人是： 。 （6）《钱塘湖春行》的颌联是： 。 （7）《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是： ， 。

（8）《春》中运用联想，由春花写道秋实的一句话

是： 。

9．子曰： ， ， ，何有于我哉?

10．子曰：岁寒， 。 11．潮平两岸阔， 12． ，听取蛙声一片。

13． ，夜泊秦淮近酒家。

14．定神细视， ， ， ， 神游其中， 。

15．君与家君期日中， ，则是无信； ，则是无礼。 16．“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

17．春天像 ，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像 ，笑着，走着。 春天像 ，领着我们上前去。 18．远远的街灯明了， 。

天上的明星现了， 。

19．《论语十则》中有的谈求知态度，如 ，不亦说乎?见贤思其焉，

_____________。有的谈学习方法，如： ，思而不学则殆。有的谈修身做人， ，如不亦君子乎?为人谋而不忠乎？ ？ 20．《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是： ，若出其中 若出其里。

21．《天净沙·秋思》曲末一句：夕阳西下， 。点出了作者浓浓的乡愁。 22．《钱塘湖春行》中的对偶句是：几处早莺争暖树， 。 23． ，志在千里。

24． ，禅房花木深。

25．我寄愁心与明月， 。 26．无可奈何花落去， 。 27．争渡，争渡 。

28．莫言下岭便无难， ； ，一山放过一山拦。 2．把下列成语补充完整，并写出与下列成语有关的人物或作者。

（1）温故（ ）新 （2）老骥伏（ ）

（3）（ ）安知非福 （4）明（ ）秋毫

（5）卧（ ）尝胆 （6）负（ ）请罪

（7）三顾（ ）庐 （8）完（ ）归赵 人教版七年级语文上册作者简介 1．宗璞(第4课《紫藤萝瀑布》)

1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。1951年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 2．沈复(第5课《童趣》)

生于清乾隆三十年(1763年)，卒年不详。字三白，长洲(现在江苏省苏州市)人。工诗画、散文。出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计，作品有《浮生六记》。 3．流沙河(第6课《理想》)

原名余勋坦，四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1948年始发表作品，1950年到引JI西农民报》任副刊编辑，1978年到金堂县文化馆任馆员，著名诗作有《就是那一只蟋蟀》。 4．玛丽·居里(1867-1934)(第9课《我的信念》)

法国物理学家、化学家。原籍波兰，巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，1911年又获诺贝尔化学奖。 5．孔子(前551—前479)(第10课《论语》十则)

名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。著名思想家、教育家，儒家思想的创始人，周游列国，宣传儒家思想，整理《诗》《书》等古代文献。删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。 6．朱自清(1898-1948)(第11课《春》)

字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 7．老舍(1899—1966)(第12课《济南的冬天》)

现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。1937年，发表长篇小说《骆驼样子》。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。 8．何其芳(1912—1977)(第14课《秋天》)

现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1936年与他人合集出版诗集《汉园集》，1937年散文集《画梦录》出版，此外，还有诗集《预言》《夜晚和白天的歌》等。 9．曹操(155—220)(第15课《古代诗歌五首》)

字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。他的诗以慷慨悲壮见长，对汉末人民的苦难生活也有所反映。 10．白居易(772—846)(同上)

字乐天，晚年号香山居土。贞元十六年(8印)进士，后任翰林学士等职，又因上书言事，贬江州司马，移忠州刺史，世称白香山，是杜甫之后杰出的现实主义诗人。代表诗有《长恨歌》《琵琶行》等，其诗善于叙述，语言浅显、易懂。

11．辛弃疾(1140—1207)(同上)

字幼安，号稼轩，历城(现在山东济南)人，南宋爱国词人。他力主抗金，屡受打击。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”，作品有《稼轩长短句》。 12．马致远(同上)

生卒年不详，号东篱，元大都人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家，并写有小令、套数二百余首，经后人辑人《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。

13．蒲松龄(1640—1715)(第20课《山市》) 字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学家，著有短篇小说集《聊斋志异》。 14．鲁迅(1881-1936)(第21课《风笋》)

著名的文学家、思想家和革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了第一篇白话小说《狂人日记》，代表作有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集们内喊》《彷徨》等。

15．泰戈尔(1861—1941)(第24课《诗两首》)

印度作家、诗人、社会活动家。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》等。代表作有诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。 16．冰心(1900-1999)(同上)

现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。

17．安徒生(1805-1875)(第26课《皇帝的新装》)

丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。1835年开始写童话，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》等，大都揭露了当时社会的黑暗和罪恶，表现了对下层人民的同情。 18．郭沫若(1892—1978)(第27课《郭沫若诗两首》)

原名郭开贞，号尚武，沫若为其笔名。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家，马克思主义历史学家和古文字学家。1918年开始写作新诗，1921年出版的诗集《女神》，充满着狂飙突进、雄伟壮丽的革命浪漫主义特色。抗战时期，创作了《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孑L雀胆》等历史话剧，另还写有诗集《战声》《蜩螗集》，历史论著《甲申三百年祭》《青铜时代》等。新中国成立后，创作有历史剧《蔡文姬》《武则天》，诗集《新华颂》《东风集》《潮汐集》等。著有学术论著《李白与杜甫》等。现有《沫若文集》行世。

19．韩非(约前280—前233年)(第30课《寓言四则》)

战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次卜书向韩王进谏，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，著有《韩非子》一书，常用寓言故事阐明事理。

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