333教育综合考研真题

2013

◎湖南师大

一、名词解释：《论语》、中华职业教育社、替代强化、终身教育思潮、道尔顿制 二、简答题：

1、简述学生掌握知识的基本阶段 2、试述现代教育的基本特点 三、分析论述题：

1、教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点

2、运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实学生教育中应该如何对待奖励 3、一个列子：大概是讲一位出色的科学家放弃现有的工作，成为了一名教师，他的导师对此觉得可惜。。。请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法 4、试述19C末~20C初期欧美教育运动的异同点 5、谈谈洋务运动中的教育革新

◎东北师大

教育学原理

一、名词解释：义务教育、活动课程、班级授课制、教学直观性原则 二、简答题：

1、简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？ 2、简述教学与智育的关系

三、论述题：有人说“一两遗传胜过万吨黄金” ，这种说法对么？说明你的道理。 中国教育史

一、名词解释：学记、中华职业教育社 二、论述题：试论述孔子教学方法及其现实意义 外国教育史

一、简答题：简述苏格拉底法的基本内容。

二、论述题：试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。 教育心理学

一、简答题：简述科尔伯格的道德发展理论。

二、论述题：某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。

◎福建师大

一、名解：朱子读书法、全人生指导、先行组织者、形式训练说、产婆术、导生制 二、简答题：

1、人的发展的规律性 2、学生管理的内容及要求 3、学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革 4、教学评价的分类 三、分析论述题：

1、学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法 2、评述清末新政时期的“庚子兴学”

3、需要层次理论及对教育的意义 4、中世纪大学的特征及意义

◎西南大学

一、名解：课程、教学、苏格拉底教学法、中世纪大学、缺失、恩物 二、简答题：

1、教师劳动特点 2、洋务运动特点 3、赫尔巴特的教育心理学 4、需求层次理论 三、分析论述题：

1、试论教学订价的GIPP 2、试论教育与人的发展关系 3、陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示 4、论述创造性的培养

◎北师大

一、名解：京师大学堂、三舍法、美国《国家在危机中的报告》、洛克的白板说、心理健康、学习动机 二、简答题：

1、现代教育的主要特点 2、学校教育的主要价值 3、个人本位论的教育目的的观点 4、教学的任务 三、分析论述题：

1、蔡元培的基本思想 2、根据材料分析杜威的教育思想 3、德育原则的理论与实际相结合原则 4、有意义学习的实质与条件

◎四川师大

一、名解：教育、合作学习、教学相长、苏格拉底法、多元智力、学习动机 二、简答题：

1、孔丘的教学思想 2、几种代表性的教育起源理论 3、影响创造性学习的因素 4、建构主义学习理论的主张 三、分析论述题：

1、教育的社会制约性 2、基础教育改革目标 3、教学过程中需要处理好的关系

4、陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系

◎杭州师大

一、名解：学记、学校教育制度、复式教学、情感陶冶法、教学评价、教师专业发展 二、简答题：

1、教育的流动功能 2、教师期望效应（皮革马利翁效应） 3、孔子的人性观及教育意义

4、20世纪60,70年代现代人文主义教育家的教育思想 三、分析论述题

1、分析分科课程、活动课程、综合课程的特点，以及我国教育的现状。 2、评述布鲁纳的认知--发现说 3、斯宾塞的科学教育理论。 4、试分析1922年新学制的标准，特点，意义以及对现代教育改革的启发

◎浙江师大

一、名解：学在官府、监生历事、观察学习、苏格拉底方法、知识、城市学校 二、简答题：

1、汉初三大文教政策 2、新文化运动时期的思潮和运动 3、现代教育发展的趋势 4、教育目的的基本精神。 三、分析论述题：

1、杜威的思想 2、联系实际谈谈创造性的培养 3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系 4、人的发展规律及教育应当如何应对。

◎云南师大

教育学原理

一、名解：教育内在价值、直线课程 二、简答题：

1、信息时代对中小学生的素质要求 2、教育的相对独立性是什么？

三、论述题：结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。 中外教育史

一、名解：《教育漫话》、习明纳、“六艺”、科学教育思潮 二、简答题：

1、夸美纽斯的教学原则

2、简要评论杨贤江“全人生指导”的意义

三、论述题：什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。 教育心理学

一、简答题：概念学习是什么，举例说明。

二、论述题：华莱士的“创造四阶段”论是什么，有什么意义。

◎陕西师大

一、名解：学习、苏湖教法、教育目的、教学

二、判断题（考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等） 1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（） 2、多媒体教学是直观教学的一种形式。（） 3、德育就是育德。（） 三、简答题

1、如何促进知识整合和深化？ 2、简述陈鹤琴的“活教育”体系。 3、赫尔巴特的教育心理学化思想。 4、品德发展的规律。 四、分析论述题：

1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。 2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。 3、班集体的形成阶段和培养方法。

五、材料题：根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？

◎苏州大学

一、名解：教育家、双轨制、稷下学宫、爱弥儿、恩物、倒摄抑制、心智技能、皮格马利翁效应 二、简答题：

1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊） 2、简述德育过程的基本特征有哪些？ 3、简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？

4、简述建构主义学习理论的基本特征？（有点模糊）

5、简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？（有点模糊） 三、分析论述题：

1、根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？ 2、根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教”的思想。

◎华南师大

一、名解:受教育者、教育目的、教学方法、道德教育、学习策略、心理健康 二、简答题:

1、现代教育的特点 2、长善救失的教学原则 3、蔡元培的独立教育思想 4、基督教教育的特点

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