市职教中心

市职教中心 顾传永

立德为首 铸炼师魂

国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师，教师素质，重在师德．在全国人发实施＂科教兴国＂和＂可持续发展＂两大战略的今天，邳州市教育局工会举办了市＂百名师德模范＂和＂十佳师德标兵＂的评选活动．我有幸被学校推荐为候选人参加这次评选活动，作为一各普通的教师，我所做的一切都是一名教师应该做的，下面我从以下几个方面谈一下我在师德方面所取得的一些微不足为道的成绩． （一），政治立场坚定，思想先进

在政治上，我能够积极认真参加学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事．认真学习＂十六大＂精神和＂三个代表＂重要思想，深刻领会胡锦涛总书记关于＂八荣八耻＂的论述．认真贯彻执行党的基本路线方针，政策，热爱教育，忠诚教育事业，坚持做到以德育人，为人师表，明德惟馨．时刻以“学高为师，身正为范”严格要求自己．以＂修身，敬业，爱生＂作为自己工作的目标． （二）了解学生，尊重学生，关爱学生

我从１９９２年从教以来，一直担任班主任工作，对于如何当好班主任，特别是职业学校的班主任，我有自己的体会和经验．首先，要树立＂以爱育爱＂的教育理念和＂多一把评价的尺寸，就会多一批好学生“评价观．其次，要多深入班级，要了解学生，尊重学生，关爱学生．俗话说＂浇花要浇根，帮人要帮心．＂教育的过程是师生情感互相交流的过程，不能仅仅停留在口头上，满口大道理．要充分发

挥教师的主导作用和学生主体作用，关注学生内心所想，所思，摸清学生目前的思想动态，这样才能做到有的放矢，事半功倍．举个例子来说，李加华是０４级商务（２）班学生，他性格外向，热爱集体，乐于助人，尊敬老师，但他和社会上一些闲杂人员交往过深，讲义气，经常和社会上的那些人一起参与打架斗殴，也因此受到学校留校察看的处分，在大家看来，他是属于＂无药可救＂了，于是我多次找他促膝谈心，多次家访，肯定了他身上的优点，同时指出了在他思想深处存在的问题，给他指明前进的方向，在我不懈的努力下，终于把李加华领到正道上来．在担任班主任期间，我所带的班级多次被评为先进班集体，我也多次被评为优秀班主任．我撰写的＜＜谈新时期职校德育＞＞一文，发表在＜职业技术教育＞杂志上．＜中等职业学校德育工作的误区与对策＞>一文，在徐州市省级重点中等职业学校教育教学论文评选中，荣获一等奖．在邳州市教育局举办的＂师德，师风大家谈＂征文活动中，获得二等奖. （三）爱岗敬业，乐于奉献

我于去年暑假开始负责机床车间的设备维修保养工作，以及数控和机电专业五个班的实习管理工作，除此以外，还兼任实习指导教师，因此，教学任务重，实习管理难度大，每周２４节课，每天回到家里已是筋疲力尽．但我无怨无悔．我深知作为一名教师必须爱岗敬业，乐于奉献，任劳任怨．实习教学是职业学校教学工作的重要组成部分，是培养高素质技术人才的基本环节，为抓好学生的实习工作，我重点抓了以下几个方面工作：（一）树立＂安全第一＂和指导思想，由于

机床在实习过程中高速运转，学生稍有疏忽，就有可能发生伤亡事故，为了预防事故的发生，首先教育学生从思想上认识到安全实习的重要性，其次制定严格的车间管理制度和各种机床的操作规程，严禁违章操作．同时注重实习过程管理 ，到目前为止，未发生一起事故． （四）不断钻研业务，使学生能够真正学到技能

为了能够用好设备，指导学生，我充分利用课余时间，刻苦钻研数控编程和加工中心的加工技术，只有自己具备一定的技能水平，才能使学生学到技能．从用人单位反馈的信息可知，我校机械加工毕业生受到用人单位的好评，在教学实践中，我两次获得邳州市优质课评选二等奖．

以上是我近几年取得的一些成绩 ，但离领导的要求还有一定的距离，我将继续努力，争取取得更大的成绩．

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实验小学 刘竟男

捧着一颗心来，不带半根草去

本人忠诚于党的教育事业，从教五年来，认真贯彻党的教育方针，全身心地投入到自己所钟爱的教育教学工作中，辛勤耕耘在教育教学一线。兢兢业业，勤勤恳恳，热爱学生，教书育人，关心学生成长，尊重学生人格，引导学生成才。以身作则，为人师表，始终用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界要求

自己，把教书育人贯穿于教育教学的过程中，用自己的示范行为来教育影响学生，受到全校师生的好评，。

走上工作岗位以后，我在实践中深深体会到自身的不足，于是我像一块贪婪吸取水分的海绵，不断充实自己。我深知要给学生一碗水，自己必须要有一缸水的道理，在刚参加工作的第一年我就报考了本科函授，利用业余时间刻苦学习，勤奋钻研，力求补充更多的理论知识来武装自己，三年后我以优异的成绩毕业，取得了本科文凭。在平时的教学工作中，我虚心向有经验的老教师请教，学习他们好的教学方法。新一轮课程改革实施以来，我认真学习新课程理念，积极思考，潜心探索，为了使课上的生动，我总是在课前或翻阅书籍，或上网查找，收集大量资料，精心备课。在课堂上，我大胆创新，锐意改革，秉承着“一切以学生为本”的理念，采用生动活泼的教学形式，营造民主、活泼的课堂气氛，实施“将微笑教育带进课堂，把方法教给学生”的教育思想，把愉快教学引进课堂，让学生在乐中求知，并注意培养学生的注意力，观察力和思维的灵活性，提高课堂教学效果，执教方式深受学生欢迎。先后多次参加学校组织的送教下乡活动，并受到领导和同行们的一致好评。我所辅导的学生也多次在省、市级比赛中获得各种荣誉和奖项。

我深知一名教师对学生的影响力除了才能因素、知识因素外，还有品格因素、情感因素。教师对学习，对生活的态度，教师的理想和追求，无不通过言行举止表露出来，时时刻刻潜移默化地影响着所有的学生。所以在日常生活中，我时刻不忘“学高为师，身正为范”和的道理，注重个人修养，遵守社会公德，举止文明礼貌，在同事间注重团结协作，尊重他人，要求学生做到的，自己也一定做到。注意从自己的一言一行，一举一动来影响学生，做到言传身教，为人师表。

作为一名基层教师，我知道教师应以“教书育人”为宗旨。一个合格的教师不仅会“教书”，更应重视“育人”，即不仅给学生传授知识，培养能力，更应该教会学生如何面对生活，教他们怎样做人，告诉他们要热爱生活、珍惜生命，要树立诚信，要承担责任，让他们有思想，有责任，有求真求善的精神，有健康的心理，有健全的人格。我明白在学生的成长过程中肯定会有许多烦恼、困惑，需要我们去了解、关心，能进入他们的内心世界倾听他们的心声，与他们同悲同喜，用爱心和责任去引导，这是一种创造人精神生命的幸福。我任教的班上有位女生，平时默默无闻，上课从不举手发言，课间总见她一个人缩在角落里看书，上学放学也只独来独往。注意到她后，我就经常在没事的时候找她聊天，我也发现她对我有一种信赖，愿意与我交谈。慢慢地，我了解到了她的生活环境，也明白了她性格形成的原因。于是我给他讲一些名人如何成长的故事，鼓励她努力摒弃自卑感，放开胆量，试着多去跟周围的同学交往，和大家做朋友，并且经常在课堂上叫她起来回答问题，并给予她充分的鼓励和表扬。后来当我惊喜地发现她在课堂上举起的小手，在课后和班上的同学跳皮筋的身影和经常露出的灿烂的笑容后，我是那么地欣慰。从那以后，每当遇到一些不好解决的问题，她总爱找我倾诉，性格变得越来越开朗和自信，学习成绩也很快提高，老师和同学们都说她好像变了一个人。

教育是爱的事业，只有投入 “情”和“爱”，才会尽心尽力去帮助学生，才能建立融洽的师生关系。学生“亲其师”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教学效果。于是我遵循“师爱为本”的思想，用爱心去滋润每一位学生的心灵，像春雨润物似的浸润、感染，关注他们成长过程中的点点滴滴，帮助他们解决他们学习和生活中的实际问题。教他们感悟生活，做有心人，从周围的人和事中汲取有用的养分，不断地完善自己。方名同学家庭贫困，父母都在外地打工，他跟着爷

爷奶奶生活。我听说他的情况后，经常买一些学习用品送给他，并在他生病时去安抚他，为他支付医药费，给他讲述贫苦是人生最好的老师，经磨炼方能成人的道理。告诉他要用感恩的心态、宽容的胸襟和顽强的意志品质来对待生活。从那以后，他变得越来越懂事，学习非常刻苦努力，成绩一直名列前茅。他告诉我说，老师，我要成为你的骄傲！我明白自己在学生们心目中的地位和他们对我同样的爱，我为孩子这样真诚的话语而感到甜蜜和幸福。作为一名教育工作者，为了孩子而无私地付出，我无怨无悔。

在教育这块净土上辛勤耕耘，我把乐于奉献，一切为了学生作为自己的座右铭，将诚挚的爱洒向每一个学生，心甘情愿的把爱奉献给学生，奉献给我所忠爱的教育事业。几年来，我先后获得江苏省优秀班主任、邳州市教育教学先进工作者、学校教学工作先进个人等多项荣誉称号。成绩只属于过去，面向未来，我明白自己肩上的分量。在以后的工作中，我将以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，不断探索、不断反思、不断进步、同学生一道学习、一块进步。用自己的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的希望和梦想。在教育这片瀚海中，我将乘风破浪，扬帆起航，驶向更遥远，更光辉灿烂的彼岸！

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邳州中学 冯欣

铸造师魂育桃李

本人自参加工作以来，能坚持党的教育方针，高举邓小平理论的伟大旗帜，努力践行“三个代表”的重要思想，认真贯彻执行党的方针、政策。注重政治理论学习，不断提高个人修养。模范遵守法律法规，教学上兢兢业业，乐于钻研，以校为家。一心扑在教育教学和管理工作中，把青春和汗水奉献给了自己钟爱的

教育事业。在各方面都取得了令人瞩目的成绩，深得老师、学生、家长、社会的广泛好评。

一、以人为本，“严、勤、细、实”，育人成效显著。

参加工作18年来，一直担任班主任工作，多年担任初三班主任工作。在班级管理工作中，严格遵循教育规律，热爱尊重学生，实施人性化的管理方法，注重学生身心的全面发展。组织开展了丰富多彩的、有益于身心健康的活动，创建了积极向上、朝气蓬勃的班集体。所带班级班风正、学风浓，师生关系融洽，班级有很强的凝聚力、战斗力。特别是在转变差生方面，勤于动脑，肯花时间，不辞辛劳，耐心细致的做学生的思想转化工作。用自己一颗赤诚的爱心去重塑学生心灵的缺失。2003年我班有一位名叫王强的同学，由于父母离异，谁也不愿意承担孩子的抚养义务，致使他意志消沉，不思进取。他上课睡觉，并经常迟到旷课，不与任何人交往，形成了强烈的自闭性，并经常与同学发生矛盾。我通过与该生的交流了解到，他以前是一位很出色的学生，他的变化的根源主要是由于父母离异，缺乏家庭温暖造成的。针对这种情况我认识到教育转变该生只有对他倾注满腔的爱才能彻底转变他。我根据他的情况实施了“接近他------鼓励他-----重用他”三步爱心计划：首先接近他。了解到王强的情况后我有意识地在他座位旁放置一张课桌作为我的座位，课间、三饭时间我都有意无意地与他交流，让他汇报一下当天的表现，起初他什么也不愿意说，只是埋头呆在那儿。我没有气馁，坚持每天至少与他交流10分钟左右，一段时间后我俩成了无话不说的朋友，可见我的第一步计划成功了。紧接着我有实施了第二部计划：鼓励他。通过一段时间的努力同学们发现王强象变了个人似的，迟到少了；作业也做了，打扫卫生比以前积极了。我抓住这一有利的契机在班中不断的表扬他，我不放过他的每一个闪光点，都将其放大，缩小每一个缺点。并且在团支部中成立了对他的帮扶小组，让他充分感受到老师、同学的关爱。在第一次月考中他跃进了年级组900名之列，进步了400多个名次，利用总结会我有一次表扬了他，并且在班级中开展了向他学习的活动，并不断鼓励他，给他制定了更新、更高的目标。第三步计划：重用他。针对王强同学的表现和个人能力，我把他推到了班级副班长的位置，负责班级的卫生工作，他上任后工作有思路也有魄力。班级的卫生打扫和保持的都很好，一学期我班9次获得循环红旗，还被评为卫生标兵班级呢！两个月左右的时间他

彻底转变了，从一名差生变成了一名品学兼优的学生。在2004中考中他以优异的成绩考入了运河中学高中部。我在班级管理中已形成了严谨的治班风格，工作思路清晰，工作细致入微，哪怕学生思想上的稍微波动我也能洞察秋毫。在管理方法上，突出人性化管理，以自己的一份真情去引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观。今年我所带的初二（29）班，通过近一年的努力，不管是班级管理还是学生成绩在年级组中遥遥领先。由于成绩突出我多次被评为“十佳教师”、“优秀班主任”，所带的班级多次被评为“文明班级”、“优秀班集体”，2006年5月被共青团邳州市委评为“五四红旗团支部”。

二、锐意进取，改革创新，独具教学魅力

在教学中，能认真钻研教材，按照学科特点，遵循学生的认知规律，依靠厚实的基本功和自主创新的能力，不断探索教学的模式。汲取众家之长，形成了独特的教学风格，收到了良好的教学效果。在教学中始终坚持以学生的实际能力和认知需求定位教学内容和教学方法。教学中注重科研为先的思想，坚持理论引导教学，不断更新和使用现代化的教学手段，大胆的进行课堂改革，特别是物理实验教学的改革，主持了“如何培养学生的实验操作能力”的省级科研课题。教学中充分调动学生参与课堂教学的积极性，强化了师生间互动，激发了学生学习物理的积极性。多次举行校内外的公开课、研讨课、示范课。本人在1997年邳州市举行的首届优质课评选中获物理优质课一等奖。认真组织辅导学生参加物理竞赛活动，先后有40多人次获国家级、省级一、二、三等奖；300多人次获徐州、邳州市级奖励。本人10余次评为国家级、省级、市级“优秀辅导教师”。在教学过程中不断反思，吸取失败的教训，几年来共写出教学案例反思160多篇。撰写的教育教学论文，先后有20多篇论文在各级评比中获奖，其中4篇论文被收入省级《教育教学论文集》。2006年5月连续两篇论文在《物理周刊》上发表。我担任副主编参与编写了硕维新课标《教材详解》丛书4册，编写了《初中物理AB卷》共4册。在学校的领导下组织物理教师开发校本课程，已编写校本教材8册，通过使用受到老师和学生的一致好评。为适应新一轮的课程改革，近日我又主持建立了“江苏省运河中学华勇物理教学网站”，实现老师之间、师生之间的交流与互动。我长期担任毕业年级的物理教学，积极关注中考的信息及命题的方向与趋势，把握定位知识点的较准，形成了“四精四必”的物理复习法在邳州市

范围内广泛交流，受到同行老师的一致好评。由于教学成绩突出，每年都被学校评为“教学先进个人”，多次被评为邳州市教育局“教学工作先进个人”。多次被评为邳州市人民政府“先进工作者”，多次被评为“优秀共产党员”，8次年度考核为优秀，1996年2月受邳州市人民政府嘉奖。，

三、以身作则，乐于奉献，不断提高管理水平。

2004年8月我担任初三年级组长，分管学生管理工作。同时还担任三（7）班班主任，及四个班的物理课。毕业年级繁重的课务，级组管理工作千头万绪，使得我每天早晨6：00多到校，晚上10：00以后检查完学生就寝情况，才拖着疲惫的身躯回家。有时还要加班备课、批改作业，完成学校的各种总结、会议材料等。即使再忙我从没有叫苦叫累，没有耽误学生一节课，没有影响班级管理，没有影响所带班级的教学成绩。2005年高考期间，根据学校的安排组织部分优生在高考期间在运师借班复习，我除了完成高考的督察工作，还要兼顾学生的管理、教学工作。连续5天的来回奔波，超强度的运转，我的腿患上了严重的蜂窝组织炎，疼痛难忍，连上楼梯都非常困难。当时医院建议住院治疗，这关键的时刻我怎么能离开？又怎么能放得下心？我没有请一天的假，只是简单地吃点药，暂时缓解，又投入到紧张繁忙的工作中去。

由于我们认真贯彻了学校的管理思路，结合本组实际制定了切实可行的工作计划、实施有效的复习方法、实施凝心聚力工程等一系列措施。全体教师心往一处想，劲往一处使，负重拼搏，埋头苦干。2005年的中考结出了累累硕果：邳州市前10名我校占了7人；前50名占了34人；前100名占了67人。向家长、学校、社会交出了一份满意的答卷，这骄人的业绩赢得了社会的广泛赞誉。

春华秋实，十八载青春，在教学这块沃土中撒下了我的汗水和泪水，然而我收获了一串串沉甸甸的果实。我用我诚挚的爱去教诲学生，用我的真情去培育学生，我无愧于“教师”这一崇高的称号，无愧于我所热爱的这份事业!

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新集中学 纪祥辉

无怨无悔写春秋

我是一名普通的初中教师，一九八三年走上教育战线，从此与教育这一神圣事业结下了不解之缘。

一、甘守清贫，爱我所爱

高中毕业，我没有考上大学，父母让我复读，但我应招做了民办教师，父母随即让时任化工部锦屏磷矿党委副书记的哥哥给我找了份工作，工资远比当民办教师高，但我不恋高薪，只为所爱，知情者都责怪我，有人断言：终有后悔的一天。好在哥哥尊重我的选择。但他告诉我，过了这个村就没了这个店，以后再也别想找到这样的工作了。我索性横下一条心，干就干它一辈子吧，爱我所爱，无怨无悔。

十个春秋转瞬即逝，九三年前后，地方财政困难，工资无法正常发放，家中父母年迈，还有一个重度残疾的弟弟，爱人带着年幼的孩子，生活陷入了困境，怎么办？有人劝我：“现实点吧，你外面有财路，走吧，不要在一棵树上吊死！”为此，我伤心过，苦恼过，但我深信困难是暂时的，党和政府不会不管，就在此时，曾任国家一机部常务副部长，时任深圳一家大公司董事长的叔叔回家探亲，问及我的情况后，立即表示带我南下，当时家人都鼓动我随叔“下海”，连亲邻都羡慕我有此发财的机遇，我真的有点动心了。但当我看到那些写有学生肺腑之言的贺卡时，那一句句真诚祝福的话语和感谢的言辞，那一曲曲动听的音乐，真的让我很感动，一张张热情的笑脸，一双双信赖的眼睛，一串串美妙的歌声…….怎能让我割舍对教育的钟爱之

情呢？什么清贫，艰难…….咬咬牙就过去了。我放过了发财的机会，依然站在三尺讲台前。

二、历经磨难，耕耘不辍

工作至今已二十四载，自立志从教那天起，我就没想轻轻松松过日子，因为我深知教师工作之艰辛。然而后来所受的这份苦，却是我始料未及的。

我从小患双侧颌窦炎，高二时曾休学治疗，一年后才续读完高中。原以为病情已控制住 了，谁知2002年严重发作，鼻子流血流脓、阻塞憋闷。当时我任教初三(4)和初二(5)两个班的语文，领导让我休假治疗，我考虑那对学校教学工作影响太大，便强忍病痛坚持到中考结束。做完CT，医生让我立即住院手术，但由于身体其他方面的原因，手术无法进行，只得保守治疗，所以至今还是消炎药是朋友，打吊针做伙伴。边打吊针边备课，拔下吊针奔讲台是常事。

先哲云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”我常想，做个教师莫非就是上天降于我之大任吧。不然，那上天为何病我身、苦我心呢？

95年底，爱人患精神分裂症，哭笑无常，胡念八说，直至今日还时常发作。面对爱人，有割舍不去的亲情，病能不看吗？面对学生，深知有不可推卸的责任，工作能耽误吗？

这些年，面对个人、家庭之不幸，仍把工作放在首位，始终恪尽职守，牢记自己是一名教师，坚持教学五认真，积极参与教研教改活动，以新的教学理念引领语文教学。教学工作得到当时群众的好评，

深得信赖，每年几乎都有他班学生借读于本班。2000年和2003年教学成绩突出， 被评为市级“教学工作先进个人”，98年设计的教案《万紫千红的花》被收录于《邳州市教导主任工作会议材料二.教案汇编》一书中，96年撰写的《阅读教学练习设计之管见》获市教研室优秀论文评选二等奖，97年获江苏省第三届“彩虹杯”初中生作文竞赛指导奖，并应邀赴南京参加颁奖大会，2002和2004年分别获第三、五届“新世纪”杯全国中学生作文大赛优秀指导奖。另外98年撰写的《教导主任应做教研教改的带头人》在全市教导主任工作会议上交流，被收入《邳州市教导主任工作会议材料一.教导主任谈教务工作》一书，97年创作的小说《老抠的故事》获“中国校园文学”“发现杯”千字文大赛佳作奖。

三、付出一片爱，收获一片情

教师的职责是教好书，更是育好人。育好人的关键是做好班主任工作。我做了二十一年的班主任，其间遇到了各种各样的事。

张某从小由外婆抚养，直至上初中一年级才被接回家，她总是和妈妈怄气，甚至故意向妈妈索要贵重物品，妈妈不答应她就哭闹，直到初三还抱怨妈妈不疼她，甚至怀疑自己不是妈妈亲生的，竟逃回外婆家不来上学。我亲自去她外婆家做工作，给她讲《王子掏母心》的故事，王子捧着母亲的心去讨好漂亮的姑娘，路上摔倒了，母亲还问儿子摔疼了吗？让她明白了世上疼爱儿女的莫过于母亲，从此母女感情逐渐加深，她的成绩不断进步，04年考入重高。入学前还特来表示谢意。

学生陈雨曾一度迷上象棋。一次上课铃响了，我走进教室，见他正与人鏖战，我走上去一把搅乱棋 子，学生顿时愕然，陈雨目瞪口呆。

“刚才我让大家看了一部电影，谁能说出它的名字？”我问道 。

“《是一盘没有下完的棋》”，一个学生回答。 “陈雨，你知道这盘棋为什么没下完吗？” “战争”

“为了战胜自我，完成学业，今天这盘棋也只能不分胜负了。” 课后陈雨就主动向我认错，并表示一定集中精力搞好学习。果然，中考成绩突出。05年元旦他给我的贺卡上写道：“亲爱的老师，感谢您中止了那盘棋，如果哪位师弟再惹您生气，告诉他您的大徒弟会扁他”。

以上只是班主任工作中的两件小事，但它让我深深理解了“教育成功的秘密在于尊重学生”（爱默森），“教师的威信首先是建立在责任心上”（马卡连柯）。尊重学生，责任心均来源于对学生的真诚的爱。有了这个前提，加上沉着、果断，细心、耐性、机敏、幽默的风格，哪怕碰到一块顽石，也可雕琢出艺术珍品。二十多年我没有对学生恶言恶语， 更没有体罚，而是晓之以理，动之以情，导之以行。学生知道我身体不好，常劝我休息；知道爱人病发，劝我放心地带其看病；节假日常有学生来看望，送来祝福和问候，还有人送来药方；有的遇上难事还喜欢找我商量……1990年受到县政府表彰，2000年被评为市优秀班主任，2004年所带三(5)班被评为市“文明班级”。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。

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车辐山镇小学 董辉

驾驭生命之舟

领航一方教育

灿烂的阳光照耀着公路旁绿树掩映的校园，高大明亮的教学楼里飘来朗朗的读书声，运动场上一群孩子正在开展自己喜爱的体育运动……

这群快乐的孩子或许还不知道，有这样一名共产党员，为了他们能受到良好的教育，为了改变农村教育的落后面貌，默默地奉献着自己的青春和智慧，用真情演绎着一曲感人的乐章，与他的同事们一起创造了车夫山教育史上的辉煌。

他就是车夫山镇优秀共产党员，中心小学校长董辉！

不能让孩子在危房中读书

1999年初，时任车夫山镇人大秘书的董辉，回到了阔别五年之久的中心小学。

此时，摆在他面前的是一副沉甸甸的担子：1998年夏天连降暴雨，靠近学校北部围墙的一排瓦房年久失修，出现了裂缝。六个班近四百多个学生在危房中读书，近两百名学生在成教中心借班上课。看到孩子们挤在岌岌可危的屋子里，他的心揪了起来。“不能让孩子们在危房里读书！”然而在经济过于滞后的邳西北，又经历了一场水灾，要想建起一幢标准化的教学楼，绝非一件容易的事。

面对困境，他一头扎了进去。那段日子，他的足迹遍布了山上的每一个采石厂，苏北和鲁南的每一个砖场。他带着班子成员四处跑部门争资金，找公司拉赞助，求老板搞捐赠。出门筹措资金的日子是艰难的。他放弃了无数个节假日，磨破了无数次嘴皮子，忍受了常人无法忍受的一切。个中艰辛是常人难以体会的。

在他的真情打动下，上级的专项危房改造资金到位了，一些企业和个人纷纷解囊相助……同时，他全力压缩学校的财政开支，对学校的所有经费进行统一管理，把每一分钱都用到了刀刃上。

付出总有回报。现在，当你走进中心小学，到处绿树成荫，鲜花满园，三幢高大明亮的教学楼依次而立，不时飘来孩子们朗朗的书声和欢快的笑声。学生在危房里读书的现象已成为历史。

迷失的孩子又回来了

苏北农村，地理位置十分偏僻。车夫山，位于苏鲁两省的交界处，邳州的大西北，经济发展相对落后。一口幽深的老井，一根粗粗的井绳，两亩贫瘠的山地，寥寥几笔，勾勒出一代又一代山村人的生活画面。为了提高生活质量，多赚些钱贴补家用，很多家长双双外出务工，把孩子寄养在年迈的祖父母或亲戚家中。

由于家庭温暖的缺失和来自祖父母的溺爱，致使一部分“留守儿童”迷上了游戏厅和网吧。为此，他深入到各个班级了解留守儿童的生活情况，建立起一系列留守儿童的档案，时刻让学校和家庭保持联系。

2004年夏天的一个夜晚，天空阴云密布，空气十分沉闷。看样子一场暴风雨就要来了。此时他的手机里出现了一个熟悉的电话号码，原来潘庄村一个叫戚涛的孩子放学后一直没有回家，邻居家和同学家已经全部联系过了，始终没有他的音讯。着急的爷爷这才把电话打到了学校。

豆大的雨点已经打落在地上。他和戚涛的爷爷奶奶一起来到了街上。街道上一共有六家网吧和五间游戏厅，且距离很远，雨越下越大，风也肆虐地刮了起来。雨伞撑不住了，雨水顺着脖子一直浇透了全身。他们挨家挨户地寻找着，心情像暴风雨一样越来越急。终于在一个最隐蔽的小网吧里找到了戚涛。一种复杂的情感涌上他的心头：爱，恨，怨，惋惜……他说不出。当晚，他把戚涛留在了自己家里耐心地开导，细致地教诲。孩子明白了，醒悟了。可是被雨水淋透的他病倒了，高烧发到了39度。

在他的爱心感召和辛苦努力下，那些迷失在网吧和游戏厅间的孩子回来了，回到了活泼闪亮的校园。知识充盈的课堂上，又多了他们灿烂的笑脸。

他终于欣慰地笑了！

引领教师亲近“行知”

走进车夫山中心小学，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的巨幅标语尽收眼底，耳旁回荡着陶行知先生的“每天四问”……这些都让我们深深地感受到，他的思想，他的行动都已经镂刻上陶老的痕迹。

他是陶行知先生的忠实信奉者。在工作中，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，默默地奉献在乡村教育这方阵地上。

二十年前，他带着一腔热情来到车夫山镇中心小学，几间低矮的瓦房，坑坑洼洼的路面，残缺的桌子板凳……现实残酷地摆在面前。坚强的他选择了迎难而上。“既然无法改变现状，那就改变自己吧！”他利用自己的专业知识带领同事学习陶行知的教育思想，深入到课堂进行实践，刷墙写标语，营造校园的文化氛围。日子久了，简陋的学校里多了生机。在他的辛苦努力下，学校一举成为邳州市学陶师陶的教育基地，他也以出色的课堂教学被评为邳州市青年教学能手，学科带头人。

93年，邳州市教育局正在筹建实验小学，凡获得“青年教学能手”称号的教师可以直接进校任教。很多人以为他一定要调出的，可是他却决然留了下来。没有怨言，没有后悔，没有责备，他用一颗平和向上的心对待身边的人和事。在他的精神鼓舞下，很多同事和他一

起拉土铺路，挖地种菜，建乒乓球台、篮球场，改善生活环境。很多年轻教师都在这儿安了家，像他一样，勤勤恳恳地工作着。几年来，一批优秀教师脱颖而出：江苏省优秀班主任1人，徐州市优秀教育工作者2人，邳州市先进教学个人数十人。学校也连续五年被评为邳州市先进单位，并于2003年顺利地通过了“徐州市德育先进校”的验收。

“等到全部撕裂了，再去治疗也不迟！”

2005年冬天的一个早晨，雪整整下了一夜。地上积了厚厚的一层。为了保证学生的安

全，他早早地起床来到校园里，一个人挥起铁锨，铲起积雪。气温降到了零下十度，水泥地面上结满了冰花。一不小心，他摔倒了，当他爬起来的时候，感到右腿有些隐隐作痛。他想：摔一跤不算什么，应该不会有事吧。于是他不顾疼痛又奋力干了起来。坐下来休息的时候，他差点没站起来。这时才意识到问题的严重性。到医院检查，原来是右腿膝盖处半月板中度撕裂，需要手术治疗。

“我不会这么娇气吧？”他半开玩笑地说，“手术就不要做了，我没有时间！”当他一脸灿烂地出现在大家的面前，我们惊诧了！电视电影上的台词我们听过很多，也会有感于主人公的坚强和兢业，可是当现实活生生地摆在眼前，我们都有些不敢相信：他怎么了？这么做为了什么？！是为了学生，为了学校，为了这一番充满希望的事业！

很多人劝他：身体是革命的本钱，可不能如此玩命！他笑着说：“没事，等到全部撕裂了，再去手术也不迟。”我们一直以为放寒假他会去治疗，可是从腊月二十九到正月初六，为了让同事在家过上安静祥和的团圆年，他一个人整整值了七天班！直到现在，他都没有抽出时间去看腿。看到他一脸爽朗的微笑，我们衷心地祝愿这位兄长身体健康！

他以对教育的一片痴情，用自己的一言一行，体现着一名优秀共产党员的高尚情怀，体现着一名人民公仆的无私本色。

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陆井中学 杜晓红

以爱育人 用心育人

8年前，我带着对人生的美好憧憬，走上了农村小学的讲台，在邳南这块贫瘠的土地上开始了我小学教师的人生旅途。面对一张张稚嫩的脸庞，听着一声声甜美的“老师您好”的呼唤，我心里涌动着一

股难以平抑的激情。从此，当一名深受学生爱戴的教师，做一个平凡而出色的园丁成了我一生的追求。

毕业后，我被分配到邳州市南端最偏远的甘山小学。这所小学位于邳州和睢宁的交界处，交通相当闭塞，第一天上班，由于下了小雨，我的自行车几次被黏土塞住，后来在一位老人的帮助下才来到学校。学校只有六个班级和八位教师，教室简陋，设备简单，凳子是学生自己从家里带来的。分配任务后，我担任四年级的语文教师、思品教师、班主任兼一、二 、三年级的音乐教师。每周二十节课。当实际与学生接触后，才发现情况不容乐观。

由于农村的小学生长期生活于偏远地区，生活范围狭窄，会说普通话的学生很少，特别是在课堂上，甚至连读书都用土语；全班52位学生，大部分学生的字写的歪歪扭扭；课外知识积累极少。为了提高学生的普通话水平，我自费买来录音机和磁带，一遍一遍地给他们纠正错误发音，引导他们把音发正确；为了使他们能写出正确、美观的汉字，我每天挤出20分钟的时间对他们进行写字指导；为了拓宽他们的知识面，我利用星期天带领他们卖废品、攒零钱，买来图书丰富他们的课余生活。在提倡素质教育的今天，为了能使素质教育理念渗透到课堂，我认真地备课、上课，采用多种活泼生动的形式来丰富、充实课堂，努力营造平等、民主的课堂教学氛围，使学生们从死板、僵硬的“灌输式”课堂教学模式中解脱出来，从内心真正地“愿学”、“乐学”。

热爱教育事业，就要热爱学生，工作八年来，我始终如一地关心

爱护着身边的每一位学生。

地处山区的孩子上学非常困难，有的学生家距离学校十多里远，山路崎岖，遇到阴天下雨或寒冷冬天，道路泥泞不堪，所以，很多学生中午不回家，只是带点煎饼等在教室里吃。发现这一现象后，长期住校的我，把这些学生们集中到一起，每天中午烧一大锅饭或一大锅开水供学生们使用。发现生病的学生，我总是亲自把他们带到村中的医务室进行治疗，并经常为他们垫付医药费；发现因生病而成绩落后的学生和成绩后进生，我经常利用休息时间给他们补习功课；发现因家庭困难而辍学的学生，总是一遍遍地进行家访，直到他们重新返校上课为止。

做为青年教师，我深深地知道教学是永无止境的，于是我虚心地向身边的老教师请教教学的方法，与身边的青年教师共同探讨教学的真谛，同时寻找、阅读与教学有关的书籍，丰富自己的知识，提高自己的水平，并通过自学的形式来充实自己。

付出总有回报，长期对教育事业的执著，使我获得了学生和地方老百姓的一致好评，同时，上级领导部门也给予了我很多的荣誉。2001、2002连续两年被评为“邳州市先进教育工作者”；2004年获“邳州市优秀辅导教师”荣誉称号；在邳州市优质课评选中获语文组一等奖；《谁是最可爱的人》一文在江苏省论文评比中获奖，另有四篇论文在市县级论文评比中获奖，并被发展为“入党积极分子”，同时取得大学本科文凭。

回顾八年的工作历程，我始终坚信只有以认真的态度对待工作，

才能体会到工作的快乐；只有以真挚的爱心去对待学生，才能获得他们的尊重；只有以高尚的师德去影响学生，才能做到“润物细无声”；只要执著与努力，青年教师一样可以树一世师表。

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八路中学 李海年

投戎从教写风流

一、人生的第二次抉择

1.从军营到学校

革命战士是块砖，哪里需要哪里搬。2000年7月，根据部队工作需要，已服兵役满13年的我面临转业。在这一次决定我人生命运的时刻，我没有向组织提要求、要荣誉，而是愉快地选择了神圣的教育事业。

面对这即熟悉又陌生的环境，我必须给自己重新定位：我是一个兵，我更是一个学生！放低自己的身份，再放低自己的身份，所以从我踏入校园那天起，我就以一个求知的学生的身份出现在人们的面前。起初，我被安排到后勤负责管理物理实验室。洒扫、整理、登记，在我的精心呵护下，一个原本破旧不堪无人问津的实验室顿时变了样。另外，日常我还干一些清垃圾、装玻璃、浇花松土等杂活。有什么干什么、干什么像什么，我总是无怨无悔。这也彻底改变了全校教职工对复转军人的看法：这才是真正当过兵的人！

2.从后勤到前勤

机遇永远垂青有准备的人。2001年3月，我校连连流失两名生物教师，而学校又紧缺教师，怎么办？曾在部队当过多年教员的我，毅然找校长请缨，并立下了军令状：我要争当一名合格的生物教师！

当兵讲究不打无准备之仗。早在部队的时候我给战士上过课，并参加函授学习拿了大专文凭，此外，我还是部队小有名气的小作家，在报刊杂志发表文章200多篇（首）近10多万字。一到学校，我积极报名参加各级各类学习，拿本科证、教师资格证等。当我拿到初二生物教材时，我没有被这白纸黑字所吓倒，而是义无返顾的投入到紧张而又繁重的钻研业务之中。不会怎么办？学！于是我向书本学，向生活学，向老教师讨教宝贵的教学经验，向新教师学习新的教育教学理念。当我满怀信心拿起课本勇敢地走向讲台，面对那一双双渴求的眼睛时，我在心里暗暗下决心：我一定会成长为一名优秀的人民教师！

二、 学海无涯乐作舟

爱拼才会赢，敢唱就会红。我最大的特点是：干一行爱一行专一行精一行。当我在讲台上能够自由游弋的时候，我开始博采众家之长补己之短，走自己的特色之路。

1.创设快乐学习法

我不喜欢死教书，更不喜欢教死书。所以在课堂时，我总是把自己的所见所闻所感所想以及一些社会常识、生活知识等恰当的融入教学中去，让学生在轻轻松松快快乐乐的环境中不知不觉地掌握新知识——这就是我的“快乐学习法”。为了让每堂课都精彩，我总是用心备课出奇制胜；为了让学生更直观的听懂每节课，我会精心绘制每幅示意图；为了上好每堂实验课，我会自己掏腰包到市场去购买每一件实物；为了寻找稀有植物的标本，我会不辞劳苦骑自行车到10多里外的巨山去采集??学生非常喜欢上我的课，有时达到痴迷的程度，难怪06届初三学生中流传这样一个典故：上两个老师的课不睡觉，一个是数学老师的，一个就是我的。上数学老师的课不敢睡，原因是他太严厉；上我的课不能睡，原因是我上的课生动、风趣、幽默，所以睡不着。当学到《呼吸运动和气体交换》这节内容时，我把本节内容巧妙地编成小品《人工呼吸》，收到了意想不到的效果。当我把该小品投寄到中央电视台，竟然入围“03年春节联欢晚会”的备用小品。这些年来，我带的班级每次考试成绩都高于兄弟班级或其他学校的平行班级，我想这就是对“快乐学习法”的最好验证。

2.真情打造后进班

2001年11月，由于种种原因，我校初三（6）班班主任辞职了。面对这突如其来的机遇和挑战，我再次请缨校长：我要争当一名出色的班主任！其实，我心里很清楚：这个班是全校出了名的后进班，该班学生犹如一盘散沙，刺头的多、不爱学习的多、好闹事的多，而时至期末，弄不好不仅把这个班彻底毁了，而且也毁了自己。当我勇敢地接下这个班的时候，好多老师都为我捏把汗，他能行吗？13年宝贵的军营生活铸就我钢铁般的意志和优良品质——这就是我的动力源泉。我要用我的实际行动告诉人们：我，一定行！

俗话说，新官上任三把火。有多年管理经验的我认为，虽然班主任不算什么官，但要想管理好班级，还是要烧几把火的，特别是面对这出了名的后进班。没有团结一心的集体，就没有战斗力！于是我的第一把火从整合班集体的凝聚力烧起。找学生谈心、开班干会议，当我把我的治班理念、思想和目标向全体学生和盘托出时，顿时博得了热烈的掌声，我当即宣布：我要在全班范围内进行有奖征集“班级口号”，并评选出一、二、三等奖。开天辟地头一回，同学们一听说有奖征集“班级口号”，立刻热情高涨，于是人人参与、人人当评委，通过紧张而又激烈的角逐，“6班强则我强 我强则6班强”、“我们是最棒的”等5条口号终于浮出水面，根据票数的多少，我拿出自己的工资给获奖的学生颁发了5到20元的奖金和奖品。虽然花点钱，但花的值，花在了刀刃上，因为一个原本涣散的班级就这样被激活了。趁热打铁，我又烧起了第二把火：通过物色、推荐和选举，一个强有力的班干队伍重新组建起来了。没有良好的精神面貌就不会出战斗力。于是我又烧起了第三把火：我和班长带头剪平头从而向长头发宣战、向松、散、懒开刀??

就这样通过我的几把火，一个全新的（6）班终于起来了。而后几届，我一直是承包“后进班”的专业户，包括现在。

3.开创“半军事化”管理模式 也许当过兵的原因吧，我时刻以一个军人的标准来要求自己，我也同样以部

队的标准来衡量一切。所以，在日常教学和管理工作中，我总是有意无意地把在部队的那一套用上了，天长日久，我发觉用部队的一些方法来管理学生会收到意想不到效果，特别是针对那些让好多老师头疼的顽劣学生和不良现象，是极好的灵丹妙药。如果完全照搬部队那一套管理模式用在学生身上，绝对不合适的，因为学校毕竟不是部队。我想，用部队一半的标准来要求学生比较科学，所以我把我的这套管理模式称之为“半军事化”。自2001年起，我已经连续带了5届毕业班班主任，而且每次接手的都是级组乃至全校出了名的后进班、差班。在我的“半军事化”管理模式下，这些班很快摘掉后进的帽子，并且成为学校的样板班。目下，我的这套“半军事化”管理模式正在向政教以及学校其他方面的工作渗透，有极高的推广价值。

三、 开弓没有回头箭

1.一身正气铸师魂

近年来，随着改革开放的深入，校园周边总出现一些不和谐的音符。

2004年6月的一天，当我查完宿舍正准备回去休息时，忽然一个学生急急火火跑来向我报告：社会上有一群小痞子正在校外殴打我们的学生，他们手里还有刀。当我听完报告后，二话没说，便喊校警立刻冲了出去。冲到出事地点，只见一个小痞子正举起一把一尺多长的大砍刀向一个倒在地上的学生砍去，“住手！”面对杀红了眼的小痞子我大声呵斥道。就在这个小痞子发愣的瞬间，我和校警一个箭步冲上去，抱腰的抱腰，夺刀的夺刀，三下五除二我们把这个小痞子制服了，其他的小痞子见状一哄而散吓跑了。我把这个小痞子交给校警让他送派出所，然后我迅速背起这个已经昏迷不醒的学生径往医院，由于这个学生脸部被刀砍了10多厘米长的大口子，失血很多，医生说：如果晚来一步，这个学生将有生命危险。而后，我又协同派出所干警把参与打架的小痞子全部羁押归案。事后，有好多同事问我，当你面对明晃晃的大砍刀赤手去夺时，你不害怕吗？我笑笑说：当时没有顾虑那么多，只知道学生性命大于天！

2.阳光总在风雨后

6年来，我已经记不清：自己走了多少路进行多少次家访或打了多少家访电话；花了多少钱给学生发了多少次奖或帮助多少有困难的学生；有多少个星期天没有休息而用在辅导学生上；有多少次送学生上医院帮助有困难的学生交医药费；有多少有心理障碍的学生在我的开导下步入正轨??

6年来，除了干好本职工作外，我又在报刊杂志发表各种稿件300多篇（首）近20万字，并且有多篇获省市、国家级大奖。其中，台标《金钥匙》入围中国教育电视台台标一等奖；诗歌《战士宣言·反分裂》、评论《回归，台湾唯一的出路》荣获央视“网评天下”金奖银奖；《腾飞大徐州》荣获新时期徐州精神三等奖；《三管齐下抓城管》荣获徐州市城市管理二等奖；《畅想未来，放飞希望》入围共青团中央“中国青少年科技创新奖励基金”十佳标志；《中国申》入围2010上海世博会会徽三等奖??

6年来，同时兼任初三初二生物教师、初三班主任、政教副主任和综治班主任等职务的我，多次被评为优秀教师，2005年4月，被评为徐州市优秀班主任。

总而言之，没有挑战的人生将是失败的人生。我愿意以校为家、以苦为乐； 我愿意奉献自己的青春年华和聪明才智；我愿意在教师的岗位上开花、结果！

宿山高中 张奎

丹心铸师魂 热心育桃李

本人1991年毕业于淮阴师范学院中文系，现任苏苏扬善高级中学政教副主任、高三年级主任、语文教研组组长、高三语文备课组组长，邳州市教研室高中语文学科组成员。1999年——2001年在徐州师范大学研究生班进修中国现当代文学并结业。自1991年毕业以来，一直扎根于宿羊山高级中学这方热土，乐于清苦，乐于奉献。这十五年，是我逐步走向成熟的十五年，其中人生的酸甜苦辣只有自己才能感受到，领略到。真正做到了“事业上追求尽善尽美，生活上追求平平淡淡。”

事业上追求尽善尽美

有人把教书作为谋生的手段，为生存而工作：有人把它作为一项专业、为事业去追求；而我选择了后者，把奉献作为事业追求的添加剂。

从1991年到2006年，在这十六年当中，担任11年高三语文教学，11年班主任工作，四年年级副主任，四年年级主任，自1999年以来一直担任语文教研组长和备课组长。

1991年踏入工作岗位，怀着满腔热血投身于教育事业，面对陌生的环境，面对众多资深的老师，想要出人头地，只有靠勤奋工作为基石，在担任两个班语文课、一个班级班主任的情况下，合理安排备课时间，辅导时间、班级管理时间，博览教学资料，精心备课，精心构思课堂教学，坚持每天听一节老教师的课，并请老教师听课、指导，

欢迎他们多提意见和建议。由于虚心好学，课堂教学深受学生欢迎，深受同行好评，深受领导赏识。在这一学年第二学期期末五校联考中所带班级语文成绩位居二十个同类班级之首，高于第二名三分之多。

在担任高三毕业班语文教学期间，更以“勤”字当头，“实”字为体， 教学来不得半点虚假，讲究勤勤恳恳，实实在在，尤其担任1995届和2002届这两年毕业班语文教学期间，1994年第一年担任高三语文教学，教学成绩突出，1995年学校有安排我担任高三语文教学，觉得前几年的付出得到同行的认可，领导的好评，这一年一更大的热情、更多的精力投身于教学、备课批改作业，工作到夜里12点时家常便饭。精心辅导每一位学生，针对每个学生知识上的弱点和盲点进行具体辅导，有针对性指导，这年五月份结婚，正是高考关键时期，本该享受的七天婚假而只请了一天假。功夫不负有心人，在1995年高考中我所带的班级高考语文成绩达93分，高于我校同类班级8分多，高于省平均6分，仅比运河中学当年高考语文成绩低1分。2002年担任两个高三补习班语文教学，每班人数高达80多人，高三作业次数多，作业量大， 学生作业确保全批全改，对特长生和弱科生做到面批，当年高考语文成绩突出，班级平均分达105分，远远高于同类班级。

教学上追求一丝不苟，兢兢业业，随着年龄的增长，阅历的增多，现已成为我校业务主干，有责任和义务去帮扶新教师，起到“传帮带”的作用，近几年所帮扶的新老师如郭以凤、周艳梅、张政权、倪茂清等老师在业务上给予指导和引导，他们渐渐走向成熟，教学能力强，

教学成绩突出，有的已成为我校教学骨干。

俗话说“不满是向上的车轮”，学无止境，教亦无止境，要想教学上长期保持“年轻”，须不断“充电”，除了平时博览群书，还坚持每周听课三节 ，特别是听新老师的课，学习他们先进的教学理念，还经常到外函授、学习。1999年——2001年到徐州师范大学中国现当代文学研究生班进修，多次到南京师范大学、连云港、徐州一中、徐州三中、沛县中学侯集中学、铜山中学、运河中学等学校听课、学习。每年坚持自费订阅报刊五种以上，如《读写月报》《中学语文教学》《中学语文之友》《优秀作文》《作文评点报》《语文报》等。

平时教学中，坚持教学与研究相结合，把平时教学中心得、感受写出来与同行分享交流，曾多次在多家报刊上发表文章，发表的文章有：《〈荷塘月色〉教学构思》《〈荷花淀〉任务语言分析》《〈雷雨〉中周朴园心理分析》《关于虚词用法》《古词鉴赏思路》《现代文阅读中信息筛选、整合、归纳》《如何从语文课本中选择写作素材》等共10多篇文章。

在担任教研组长、备课组长期间，每学期初制定详细而周密的迎考计划，在平时教研组、备课组活动上，带领全组成员认真学习《语文教学大纲》《高考语文科考试说明》，认真研究每一个考点，每一道高考题，共同学习先进教育教学理论和经验，共同探讨教学中重点、每学期多次面向全校语文教师开研讨课、示范课、并多次面向全县高三语文教师开高三语文一轮、二轮、三轮复习研讨课、深受教育局和教研室领导好评，深受同行好评。

作为一个优秀的教师，既要会教书，还要会做人。在担任十多年的班主任期间，用“爱心”来浇灌学生，用“耐心”“细心”来对待学生。班主任是多方面的角色，即使他们的老师，交给他们知识和做人的道理；又是他们的兄长，给他们纯真的友谊；又是他们的家长，给他们亲人般的关怀。每个学期，通过民主方式选举班委会，在班主任引导下，充分发挥班级干部管理班级。班级管理上，以“勤”字当头，处处为学生作表帅，要求学生做到的自己首先做到。在自习课、午休、晚休息检查上，做到节节检查、次次检查，坚持做一周不难，甚至一个月也不难，但我十几年如一日这样坚持做。班主任不仅要“勤”，更要用心去了解学生，管理学生，帮助学生，平时用心观察学生，发现有异常情绪的学生及时了解情况，进行谈心指导。一方面做好学生的思想工作，一方面及时家访，与家长进行沟通，帮助解决学生的后顾之忧。能长期坚持做到每学期家访不少于5次，对于家庭困难得学生，我能从微薄的工资中挤出一部分救助他们，同时发动全班同学为特困生捐款。让这些学生感到班级大家庭的温暖，让他们感到“爱”就在身边，就在班级。由于本人管理班级有方，能与班级课任老师协调好，班级基本上杜绝了反错误的学生，常规管理一直处于年级组第一，每次统考班级优分人数远远高于其他班级。担任高三毕业班班主任期间，高考成绩突出，1998年所带高三（5）班本科上线10人，位居同类班级之首，其中梁龙海同学被长春飞行学院录取，成为我校建校以来第一个考入飞行学院的学生。1999年所带的三（9）班本科上线20人，2000 年所带三（11）班级本科上线32人，2001

年所带三（11）班本科上线35人，其中彭静、梁雪被南京大学录取，另有两人被长春飞行学院录取，梁雪语文以137分高分居江苏省当年最高分，这在我校都被创造了奇迹，2002年所带三（12）班本科上线45人。

担任政教副主任期间，能积极配合协调校长室、政教处、年纪组做好各方面的工作，如协调制订各种规章制度，严格执行规章制度，监督规章制度的执行情况。在担任年级副主任期间，积极配合年级组做好各方面工作，直协调好各方面工作，如做好课务安排工作、考试组织工作、学生管理工作，在这期间，自认为是一个合格的、值得信赖的助手。从2002年至今，一直担任年级组主任工作，在这期间，积极配合校长室、政教处、教务处、总务处，独当一面的开展教育教学工作。教学上，每学期初，根据学校要求，年级组具体情况，制定详细的年级组工作计划，分工明细，责任明确，奖惩分明。平时深入课堂了解教学，指导教学，组织学生进行评教活动，确保每周听课不少于三节，听课后及时评价反馈。管理上，积极调动班主任管理上积极性和主动性，指导班主任在不同时期采取不同管理措施，针对不同学生采取不同教育方法。能够做到帅先垂范，要求班主任做到的，自己首先做到，要求学生做到的，自己也首先做到。担任年级主任期间，坚持每周放弃两个午休时间抽查学生午休情况，检查时落实到具体班级，具体床位，具体人，并做及时处理。每周坚持抽查学生晚休息两次，由于班级多，宿舍多，人数多，常常检查到夜里十一点，发现未归宿舍的学生，及时与班主任联系，查明具体原因，同时坚持早五点

半起床（确保一周一次五点起床），检查学生早起情况。在这几年中，夜十点前没回过家，年迈的父母无暇照顾，年幼的孩子无暇教育，常被家属“骂”作“工作狂”，而我确自嘲为“这是工作责任心强的表现”。由于本人自己工作做得细，深入了解学生次数多，一个年级1400多人，80%的学生情况都能了解。由于本人有严谨踏实的工作作风，担任高一、高二年级主任期间，每次期中、期末全县统考中，总分数段、每科均分一直稳居邳州第二，2005年担任高三年级主任期间，本科上线三百多人，使我校本科上线再上辉煌，宿羊山镇人民政府、人大，邳州市人民政府、政协、人大分别发来了贺信。

生活上追求平平淡淡

谁不追求都市生活的繁华，谁不追求都市生活的安逸，我也想追求，也想仰慕，但我作为农民的儿子，的农村长大，使村上人的骄傲，宿羊山高级中学这所农村中学培养了我，这方热土让我留恋，这种种原因让我不想离开这所农村中学。农民的儿子将来要出人头地唯一出路只有靠考入大学，如果这所偏僻的农村中学教师都离开这儿，去追求高工资、高收入、高水平的生活，这些孩子指望谁来培养？面对外面的诱惑，我未动摇过，我认为宿羊山高级中学这所农村中学也能成就我的梦想、我的事业追求，面对县城几所中学的邀请，我拒绝了，面对高工资的诱惑，我放弃了。

工作上勤勤恳恳，生活上廉洁自律。爱人下岗无经济来源，年迈父母需要赡养，孩子需要学费，一家人的生活需要开支，仅靠我一个人的工资养活一家人往往捉襟见肘，而面对金钱的诱惑我从未动摇

过，总认为不该拿的钱不拿，不该得到的决无非分之想，生活上永远是一个知足者。

由于本人教育教学成绩突出，多次受到上级领导部门表彰： 1994年，被邳州市教育局评为“邳州市优秀班主任”， 2002年，被徐州市教育局评为：“徐州市优秀班主任”， 1999年、2000年、2001年、2002年连续四年被邳州市教育局评为“先进教学个人”，

1993年、2001年两次被邳州市人民政府评为“优秀教育工作者”。 2005年被徐州市人事局评为“农村优秀园丁”。

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运师附小 朱长青

播撒真爱润桃李 只把青春献教育

殷殷教育事，悠悠万世功。教师的赞誉最多，红烛、春蚕、太阳??在诸多的词汇里，有一位教师最喜欢园丁这一称号，因为园丁幸福他人，快乐自己，他就是运师附小优秀青年教师朱长青。

砥砺基本功，誓做教学与科研的行家里手

1993年，毕业于运河师范的朱长青被分到占城镇工作，他没有像一些年轻老师那样心浮气躁，而是在教学上孜孜以求，苦练教学基本功，养成良好的教学习惯。虽然每备一节课都要用到两三个小时，但是他总能从中找到自己辛苦并快乐的成功感。97年，由于个人能力出色，调到附小，附小深厚的文化底蕴和积极向上的工作氛围滋养着他，他如鱼得水，辛勤耕耘，很快进入专业化成长的快车道。朱长青深知“打铁还需自身硬”，要想在教学上有所成就，自己必须努力，要向同事学，要向书本学，要向实践学。他一有机会就请教经验丰富、理念先进

的优秀教师，常常为了一节课，他要花上别人几倍的时间。听他的课轻松、愉快。于是，今天上校公开课，明天上县研究课，后天又上市观摩课??可以说，他业余时间都耗于了“上课”。一次，他刚刚上完县级公开课，又接到通知——再准备一节课，迎接徐州市教育局领导检查工作。一点点的轻松立刻荡然无存，头脑中的那根弦又崩得紧紧的。备课、找材料、制教具??一直忙到深夜10点多，他才拖着疲惫不堪的身体回到单身宿舍，一头扎在床上，真想一直睡到天亮。但是他想到等会还要熟悉教案，就勉强支撑着身体煮了一碗清水面。当他拿起筷子的时候，“哇”的一声却吐了起来。紧张、疲惫，使得他根本吃不下去，此时他真想痛哭一场。然而，他没有趴下，也没有流泪。他强迫自己吃了少半碗，又匆匆去了办公室??就这样，在一次又次的磨砺中，他的课堂教学水平飞速提高，逐步形成了自己鲜明的教学风格——“实、细、新、活”。自97年起，他上的不同类型、不同层次的课，不计其数。宝剑锋从磨砺出，朱老师先后荣获徐州市小学数学优质课评比一等奖，徐州市优秀录像课二等奖，邳州市小学数学优质课评比一等奖，邳州市课题研究课一等奖等。

随着课堂教学经验的积累，朱老师越来越感觉到自己教育教学理论的匮乏。于是，读书又成了他生活、工作中的一部分。“知识结构”、“认知结构”、“建构主义”、“同化”、“顺应”等等理论名词，都是在一次又一次的“相遇”后逐渐感悟的。他先后精读了《给教师的一百条建议》、《课堂学习论》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《走进新课程》等20多部理论专著和《小学数学教师》等教育教学期刊600多本，撰写了近40余万字的读书笔记。在理论与实践的反复碰撞中，他的教科研能力突飞猛进。先后参与了《小学数学‘问题研究’课堂教学模式》等3个省级立项课题的实验和“徐州市十大重点课题”的研究工作，取得了丰硕成果。在《小学数学教师》、《福建教育》、《小学教学设计》等省级以上刊物发表教学论文20余篇，有10余篇论文在省、市、县级教研部门获一等奖。另外，他还曾对全市小学数学新教材实验老师作了4次培训报告，均受到领导和老师的高度评价。

播洒人间爱，砺志成为一位班级管理的能手

夏丐尊先生说过：“没有爱，就没有教育”。作为人师，朱老师认为：没有博大的爱，则没有属于所有孩子的教育；没有深刻的爱，则没有成功的教育；没有艺术的爱，则没有幸福的教育。朱老师始终用“爱”字作为工作的指南，特别在

班级管理中实施“以爱育爱”，营造爱的氛围，用爱滋润着每一位学生。

朱老师的班里曾有一位名叫吴彻的学生，他不仅经常无故迟到、不做作业，而且行为散漫、言语粗俗，同学们不喜欢他，老师们一提起他也总会无奈地摇头。他是一位留守儿童，靠爷爷照顾，从小缺乏管理和父母的爱，养成了如此的脾性和一些坏习惯。怎样才能融化这块“坚冰”呢？

朱老师以大朋友的身份与他倾心交流，走进其内心世界，确定教育策略，抓住教育契机。接着从生活和学习两方面双管齐下，极力捕捉他身上的一些闪光点，及时给予放大、鼓励，用真情温暖、感化他，帮他逐步树立起自信和自尊，扬起他生活的风帆。课堂上，朱老师尽量多关注他、指导他；课后，做其他同学的工作，让同学们从内心里接纳他，和他一起玩耍，一起快乐；放学后，朱老师时常送他回家，与他爷爷交流，讲他在学校里的进步，让爷爷看到孙子的希望；双休日，朱老师还经常把他带到家，给他做可口的饭菜，给他辅导功课，给他买学习用品，让他和儿子一起玩耍，从而让他感到家庭的温暖，享受到爱的快乐。功夫不负有心人，慢慢地，他像变了一个人似的，任课老师再提到他时总会称赞不已。

朱老师深爱他的每一个学生，无论是城镇的还是乡村的，富裕的还是贫穷的，聪慧的还是迟滞的，温顺的还是叛逆的，善良的还是自私的，坚强的还是脆弱的??朱老师用他那最真诚、最温暖、最睿智的“爱”感召着每一个孩子，滋润着每一个孩子的心田！孩子们最爱听他的课，最爱和他一起活动、交流。他所带的班级也因此多次被评为学校、市文明班级或优秀中队。

甘当人梯，热心做青年教师成长的好帮手

一位真正优秀的教师，不仅自己优秀，还会带动身边的青年教师一起走向优秀。朱老师的搭档是一位刚毕业的刘老师，由于工作经验匮乏，上课一度出现“乱堂”现象。家长不满意，学校不高兴，刘老师的精神压力很大。朱老师得知后，一方面积极做好部分家长的思想工作，另一方面，朱老师主动找刘老师谈心，疏通思想、减轻压力，帮他正确对待眼前的困难。他上课，朱老师跟着听，帮助查找原因；课后，用更多的时间对刘老师进行具体的指导。几乎每天放学后，朱老师总要和他一起反思当天的工作情况，针对问题，认真分析，形成对策，从而引领他逐步走向成熟。经过近一年的帮助，刘老师已经很好地适应了课堂，得到家长们的认同、领导的认可。

在新教材实验过程中，朱老师不仅积极做课改的实践者和探索者，还常常主

动与青年教师切磋教艺，帮助他们快速成长。为了让授课老师看清自己的问题，朱老师总是用“随身听”进行现场录音，应用“微格”研究法，结合其具体环节一点点分析、一点点指导，使青年老师获得实实在在的进步和发展。近几年，在他的指导下，王计兰老师获徐州市数学优质课评比一等奖，刘畅老师获徐州市电教录像课二等奖，陈辉芹等四位老师获邳州市小学数学优质课评比一等奖。为运师附小教师的专业化成长和校本教研做出了无私奉献。

梅花香自苦寒来，多年的辛苦，多年的奋斗，朱老师先后被评为邳州市先进工作者，邳州市小学数学学科优秀教师，邳州市教科研工作先进个人，邳州市教学改革先进个人，并于2002、2003连续两年年终考核为优秀。

“把理想之根深深地扎入现实，理想才能茂盛成参天的大树；倾广博、深刻、睿智之爱于天真可爱的孩子，方能与学生共享无与伦比的幸福；将热情无私地倾注于选择无悔的教育事业，就能获得充实而有价值的人生。”这是朱长青老师写在日记扉页的一段话，也是写在他灵魂深处的教育航标。我们有理由相信这位优秀青年教师在未来的征程中，一定会继续把激情燃烧在三尺讲台上，将爱无私地奉献给他的学生，一定会取得更加辉煌的业绩。

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邢楼镇小学 林丽

平 凡 的 感 动

少年时代,童稚的心目中,教师即是我挚爱的形象.那严肃深邃而

又满蕴着慈爱的眼神,那儒雅大方的教态,那比黎明早现,比夕霞晚归的身影,那夜幕里深沉昏暗的灯光……这一切的一切都深深地吸引着我.她们用真、善、美启迪了无数颗幼稚的童心,帮助了一代又一代人树起了第一块生命的里程碑.

中考填志愿时,我义无返顾地报考了师范;毕业分配时,我满腔热情地投入到教师的行列中,毅然选择了邢楼镇最为偏僻落后的长沟小

学.简陋的校舍,落后的条件,这无形中给我兜头浇了一盆凉水.但当我看到一个个天真的孩子,一双双稚气而又渴求知识的眼神,我下定决心,既来之,则安之.我决心干出一番名堂来,毅然接下了四年级语文教师兼班主任的重担。

于是,风里雨里,我把心融进了学生中,作为一名“新手”,我谦虚勤奋地向老教师请教学习,埋头苦干,从不计较个人名利.这个班基础差、底子薄,且顽皮捣乱的也不少,全班有50多人.怎么办?我决定从整顿班风入手,严字当头,关爱为本.我在班级中推行“每日小班主任”制,让每一个小朋友轮流做一天的小班主任.孩子们对此都很新奇所以也很珍惜自己的机会,小班主任做得有声有色,一个比一个出彩,孩子们的责任心和主人翁意识大大增强,班级风气明显好转,第一步的成功给我带来了更大的信心.我又组织孩子们分组办手抄报,率先在学校里办起宣传栏,那天,我班成了学校的焦点,宣传栏一时成了学校中一道最为靓丽的风景线.听到老师和其他班孩子“啧啧”的赞叹声,那一刻,孩子们的脸上都洋溢着骄傲与幸福.

我还在班级黑板报中专辟一栏“每日之星”,评选每天的爱心之星、礼仪之星、进步之星、智慧之星……及时记录孩子们成长过程中的闪光点,孩子们的积极性空前高涨.

我还特别留意孩子们的生日,坚持给每个孩子过生日,记得我第一个给过生日的是一个叫陈涛的孤儿,他家境贫寒且调皮爱恶作剧,是全校教师公认的“鬼难缠”.那天当我把生日蛋糕捧到他面前全班同学一起给他唱生日快乐的时候,我第一次看到这个倔强的孩子眼中

溢出了惊喜的泪花,当我把用自己的工资给他买的新衣服送到他手里时,他哽咽了,“老师,您怎么知道我的生日?我从小可没有人给我过过一次生日啊!”那一刻,全班的同学都哭了,我也哭了,后来据他说,他在许愿时心里说的是我一定做一个好孩子,后来他真的做到了,学习成绩也逐渐上升,现在他已考进了重点中学.

作为一名教师,要爱学生,爱在心里,只有这样才能取得学生的信赖,在某种意义上,爱是万能的.一个早自习,我发现李娟没有来,“老师,李娟说她不上了,她家太穷了,”一个同学这样告诉我.我知道李娟不来上学的原因,我心里十分痛苦,我决定抓住典型,止住流生.我组织全班同学开了一个班会,我带头捐出了200元,孩子们的心灵是美的,他们有的拿出了1角,有的拿出了1元,有的拿出了学习用品,有的捐出了衣物.当我和全班同学带着钱物走进李娟家时,李娟哭了,“老师,我回去,回去……”李娟的母亲紧紧拉着我的手,哽噎着说不出话来.后来,李娟以优异的成绩也考入了重点中学.

在紧张繁重的教学中,我还注重为学生创造一个良好的学习氛围.我在班里成立了绘画小组、书法小组、歌咏小组等,为了挖掘学生的写作天份,我开辟了作文第二课堂——成立了“浅草”文学社.春天，我带孩子们去郊外踏青，让他们感受到家乡多可爱；秋天，我带孩子们去田野采摘，让他们感受到农民劳作的艰辛。

平日里,我的抽屉里总备有一副针线,哪个孩子的纽扣掉了,我会及时给他钉上,哪个孩子的红领巾系歪了,我会耐心地为他整理好,哪个孩子的衣服脏了,我也会利用午休的时间为他洗一洗……这些看似

简单的小事,但我每天都坚持做到了.这样也拉近孩子们和我的距离,孩子们都喜欢我这个老师,他们都把我当成自己的朋友,当成他们的大姐姐,有什么心里话都愿意跟我说.看到孩子们的进步与成长,看到班级面貌的巨大变化,我心里冲满了幸福.

我的付出也带来了丰厚的回报:我班次次都被学校评为“红旗班级”,每学期均被教办评为“文明班集体”，同时我也被评为“优秀班主任”,每次教学质量检测在全镇同年级中总是名列前茅.我的《班级管理初探》一文也发表在《邳州教育》上.现在,每到教师节,我都会收到许多孩子寄来的贺卡,虽说教师清贫,但我说,世界上哪一个富翁能比我的精神世界更富有呢?

在抓好班级的同时,我从没放松对自己的要求,我给自己定下了一个又一个目标:

――头脑中要有丰富的知识和充实的理论.为了提高自身的文化素质和业务水平,我把自己埋在了书堆里,每天不看书吃饭,就觉得饭没滋味,晚上,哪一夜不读书,我就会失眠,几年来,我研读了多种版本的教育学﹑心理学﹑美学等理论书籍,学习了苏霍姆林斯基等教育家的著作,自费订阅了许多教研刊物,仅读书笔记和业务学习我累计写了有十余万字。工作之余,我积极投入到教研中去,丰富的理论先导使我的教学左右逢源,信手拈来,无论在知识传授和教学设计上都立在了较高的视点,我利用四年的时间,以常人难以想象的毅力自考完了大专﹑本科.社会在发展,教改在深入,我没有满足眼前,我把目标又瞄向了更高处.

――要练就一身扎实的基本功。从教学语言到板书,从课堂教学设计到基本写作技能,我都逼着自己达到自己订下的标准. 为了备好每一节课,我常常不惜熬到半夜,熬个通宵,我常想:教书是良心活,教师多下一番功夫,学生就学得快一些﹑好一些﹑轻松一些.所以我的备课备的总比别人多,总比别人细,总比别人精.每一个层次,我都精心安排,每一个环节,我都精心设计.我的教学设计有5篇被教办评为优秀案例,几年来,我几乎每学期都被评为镇优质课执教者,两次获得第一名.前不久,还顺利地通过教育局笔试﹑说课等层层筛选,参加了车夫山片的优质课大赛。同时多次为全镇教师上示范课,被镇教办选派送教下村.我本人也多次被评为镇“优秀教育工作者”和“我最爱的教师”的称号.

有人说，教师很平凡，是的，教师是很平凡。教师的一生没有做过惊天动地的事业，没有石破天惊的壮举。但我认为，能把身边每一件平凡的小事做好就是不平凡，平凡中孕育感动。我愿意做一只渡船，把孩子们送到知识的彼岸；我愿意做一个阶梯，帮助孩子们攀上科学的高峰；我愿意做一只蜡烛，去点亮孩子们的心灵。我愿意做好身边每一件平凡的事，去感动身边每一个人！

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邳州五中 冯学健

事业因爱而美丽

教师是平凡的，而他所从事的事业是伟大的。抱着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，我在教师的岗位上默默耕耘了十九载。“学为人师，身为世范”是我的座右铭，以“燃烧自己，照亮别人”作为自己的行为准则，我爱我的事业，我把我全部的精力、时间都放在教育教学上，取得了优异的教育教学成绩，深受学生、家长、同事、领导、社会的认可。

一、锐意进取，改革创新，教书独具魅力。

在教学中，我特别关爱我的学生，尊重学生的主体地位，能根据我校学生底子薄、基础差、认知水平相对较低的实际来确立教学内容和教学方法，我每带一届学生，都坚持利用课余时间，牺牲休息日、节假日为学生义务补课。高三的三轮复习，我都根据我校学生实际情况，参阅大量资料，认真研究《双纲》和高考样题，第一时间搜集高考最新信息，自己编写教案。高三一年下来，我写了近二百张八开教案，经过我的努力，每届学生到高三后，化学成绩都有很大的提高，有部分学生在高考中考出了一百三、四十分的好成绩，这对我们三流学校的学生来说太不容易了。因教学成绩突出，我多次被评为邳州市教学工作先进个人。

我平时工作中很注意教科研，致力于教学手段的创新，大胆进行课堂改革，教学效果优秀。在校内多次开设公开课、研讨课和示范课，积极参加市县各种教研活动，面向全市初、高三化学教师开设了复习研讨课和“探究式”课堂教学研讨课。由于我独特的教学方法，1997年

市局授予“青年化学教学能手”荣誉称号。我利用业余时间认真总结教学中的经验和教训，撰写了教改教学心得论文，在全市高三化学研讨会上交流。我写的《浅议化学课堂情境教学》一文获省论文三等奖，《比较法在化学教学中的应用》获市三等奖。

二、以人为本，严勤细实，育人卓有成效。

工作十九年来，我担任班主任工作十八年，共送走十二届高初中毕业生。在工作中，我注重班级的人性化管理，尤其注重全体学生的全面发展，在转化差生、品缺生方面花了大量时间，动了很大的脑筋，耐心细致地做好说服教育工作。2000届的龚荣杰同学不思学习，统治别人的欲望特别强烈，我发现后经常找他谈心，转变他的学习态度，并推荐他到校学生会工作，后担任校学生会主席，虽然他没有考上大学，但成绩有了很大的提高，学会了做事和与别人相处，更练出了一套管理别人的方法。高中毕业后服役，由于表现出色，被推荐考入军校，现在已经成了一个小有名气的军官了。用他自己的话说“如果没有冯老师的教育，就没有我的今天，是冯老师教育了我，改变了我的一生。”

十九年来，我始终实践着两句话：“假如我是孩子，假如是我的孩子”这种换位思考式的情感体验，使我对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了职责，多了尊重。努力创设宽松、和谐、积极向上的班级氛围，为学生一个个走向成功提供良好的学习环境。

十九年来，作为班级的管理者，我始终用一颗真诚、善良的心对待每一位学生，尊重他们，关心他们，爱护他们，每一届学生都能和

我融洽相处，并以优异的成绩回报我.所以，从教以来，我时常有成功的体验，享受着成功带来的乐趣。

十九年来，我治班严谨，工作细致踏实，学生衣、食、住、行，无不牵动着我的心。学生的一个眼神，一个表情的变化，常使我大动脑筋；不管是自习课还是有老师上课，我都要到教室去看一看，同行们都称我是“保姆式的班主任”。2000年，我班耿海洋同学学习成绩很好，但心理素质差，一次，检测成绩不理想，他情绪焦躁，我看在眼里，放在心上。哪知，吃饭地空隙，他不见了。我急忙追问其他学生，有同学说看他往运河方向去了。我心里起了火，赶紧往运河跑。赶到以后，耿海洋正在水里扑腾，我没脱衣服，就跳进河，拉起他，大声训斥，这才将他拉上岸，带回学校，我和他谈了一夜。才解了疙瘩。耿海洋后来考取一类本科。经我带的班级，学风浓，班风正，师生关系好，学生成绩提高快，思想进步明显，在高考中常给我带来意外惊喜，每届毕业班都被评为校优秀班集体。2003届高三理科班被评为“徐州市优秀班集体”，2003届林品然同学，头脑聪明，极具发展前途，但性格孤傲，极大地影响其自身成绩的提高。为了教育转化他，我利用课间、饭前饭后时间和他促膝谈心，渐渐改变了他的性格，使其产生了强烈的进取心和责任感，成绩进步非常明显，在当年高考中被重点大学录取。

虽然我的收入不高，十九年来，对于家庭困难的学生，除鼓励他们认真学习以外，我还经常资助他们。2000年我把我三次检测得的奖金都用于资助品学兼优的困难生，他们好多人都考上了大学，由于我

在育人方面的成绩，曾被评为市“优秀班主任”，2005年我被评为“市优秀教育工作者”。

三、以身作则，乐于奉献，管理富有艺术性。

2000年到现在我担任教导处副主任，我始终严格执行各项规章制度，勇挑重担带头示范，科学灵活地协调教育教学各个环节工作，在狠抓教学质量的同时，注重发展自己的教科研，为提高教学质量作出了应有的贡献。

在多年的教育教学工作中，我始终如一地搞好教育教学工作，始终把过硬的教学技能和教学成绩作为搞好班主任工作和教学管理工作的根本。在教职工中享有很高的威信，能清楚地把握教育教学一线的真实情况。在担任教导处副主任工作的同时，一直坚持担任班主任工作和高三教学工作，这样，既为自己争取了一个带头示范的机会，同时也为能给学校管理提出了更好更合理化建议打下了基础。

在教学管理中，我工作方式细腻，待人态度谦和，特别注重关心和团结同事，急教师所急，想教师所想，并为他们尽最大努力去排除困难。2005年邳州市级化学教研会在我校召开，为辅导执教老师，我放下自己的课，反复听课，修改教案，直到圆满无缺，自己的课则利用晚自修补上。我工作尽职尽责，不知疲倦，每天工作在12个小时以上，由于我的努力，赢得了学生的爱戴，教师的好评，社会和上级的认可，工作以来曾5次受县政府表彰，一次嘉奖，一次记功。

做一个好教师是我一生的追求，我为之付出青春甚至生命，我无怨无悔。

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车辐山中学 梁锋

许身孺子垦春泥 一路放歌永不悔

——车辐山中学梁锋事迹

“只要心的溪流永不枯竭；只要爱的甘泉永不停息。再没有什么比得上劳动着更美丽。”

7年前当我带着对未来美好的憧憬，带着对教师这份来之不易职业的向往，走上了三尺讲台。曾是十佳教师的父亲一段语重心长的教诲伴着我从教的每一天，“孩子，当教师清贫平淡，但这是良心活，要教书就好好的教书，不能昧着良心。”父亲的话虽然没有什么豪言壮语，也没有长篇的说教和大道理，但充满着老一辈对年青人的希冀和鞭策。这段话也成了我气馁时的力量，困惑时的明灯。

在接下来的时间里。我始终在这里辛勤劳作，迎来一批批学生，又送走一批批学生。被领导和同志们誉为“无声的耕牛”。

一、许身孺子垦春泥 清泉无声育新苗

也许是受父亲的影响，我在学校里默默工作着。在学校，老教师传帮带，教师们实现智力资源共享，学校为我们青年教师提供展示才能的舞台。我带着一种“到学校有种被领导赏识、为同事所关注，不

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