初中八年级信息技术教学设计全集苏教版

第7单元 动画制作

动画基础知识

教学目标： 1．知识与技能目标

（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。 （2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。

（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。 （4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。 2．过程与方法

借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

3．情感态度与价值观

通过了解动画的原理和发展历程，进一步 ·认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。 教学方法：

演示讲授、实验学习。 教学重难点：

1． 重点：动画原理的理解。 2． 难点：GIF动画的制作。 教学过程： 1．导入

动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界， “米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。 2．讲授新课

（1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。

①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。

1 中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。

1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。

1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。

②播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。

③了解动画的分类，归纳动画分类的方法。

动画 传统动画 计算机动画 二维动画 （2）从网上下载动画，增强学生获取信息的能力。

三维动画 ①访问含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。 ②介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。

GIF动画：制作容易，不可添加音频，不能交互。常用于网页、演示文稿和手机彩信等。 Flash动画：表现力强，可添加音频，能够进行交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。

③演示下载GIF动画的方法。

4演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。 ○

5向学生推荐Flash动画网站，引导学生文明上网，提高学生欣赏动画艺术的能力。 ○

3lian素材 网页制作大宝库 素材中国 图片素材库 素材精品屋

gif

6学生练习下载GIF动画和Flash动画的方法，并让几名同学进行示范。 ○

（3）分析动画原理

2 ①介绍GIF动画制作软件Ulead GIF Animator。

Ulead GIF Animator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动画相当便利。

②用Ulead GIF Animator打开一幅从网上下载的GIF动画。 ③分析动画的组成，理解动画的原理。 4介绍传制作统动画的知识。 ○

5总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消○

失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。 （4）总结制作步骤

见教材中“实践学习——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF动画”中的内容。 （5）学生自主练习

学生根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子”，并相互讨论各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤。 （6）介绍其它动画软件

①Ulead Cool 3D是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。

②Flash动画软件。

Flash动画软件是本单元的主要学习内容。 3．课堂小结：

（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。 （2）请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。

（3）播放含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。 4．巩固练习

见《实践指导》中的“实践8-1”。

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初识Flash动画

教学目标： 1．知识与技能目标

（1）学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。 （2）初步理解动画制作中的基本概念。 （3）了解动画制作的一般步骤。 2．过程与方法

通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。 3．情感态度与价值观

激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。 教学方法：

演示讲授、模仿学习、合作学习。 教学重难点：

1．重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。

2．难点：Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。 教学过程： 1．导入

同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个Flash动画）

这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。 2．讲授新课

（1）启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。

1Flash的特点 ○

4 Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。

Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。 2启动Flash 8 ○

执行“开始→程序→Macromedia→Macromedia Flash 8”命令。 3Flash 8编辑窗口的介绍 ○

包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。 （2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。

打开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。 元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。

库（好比是后台）：存放动画元件的地方。 场景（好比是舞台）：动画的表现场所。

时间轴（好比是剧本）：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。

要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。

图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。 （3）演示制作“移动的小球”动画

现在我们一起用Flash 8来制作一个简单的动画。

教师边演示边讲解，学生跟着老师制作“移动的小球”动画。

老师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解。

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制作“移动的小球”操作中的注意点：

步骤3：在时间轴中的“图层1”的第1帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧”。动画对象一定要创建在关键帧上。

步骤4：也可以在“图层1”的第30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。

步骤5：将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。

步骤6：完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创建。

帧有两种形式：普通帧和关键帧。普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同，并以空心方块为结束标记。关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片一定要创建在关键帧上。

步骤8：提醒学生记住Flash原始文件和Flash影片的扩展名分别为.fla和.swf。 （4）总结制作步骤

教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。 （5）学生自主练习

学生根据老师刚才的演示，协作完成动画“移动的小球”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。 3．课堂小结

（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。 （2）请学生说出动画制作的三大主要步骤。 4．巩固练习

见《实践指导》中的“实践8-3”。

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7 制作基本动画（一）——“动画补间”动画

教学目标 知识与技能：

1.理解关键帧、层的意义；

2.掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法； 3.进一步熟悉常用工具的使用方法； 4.进一步理解动画制作的原理。 过程与方法：

1.通过制作“一个太阳从左向右移动的动画”，了解“动画补间”动画制作的一般步骤； 2.通过自主探究学习，制作“旋转的风车”动画，提高学生制作动画的水平； 3.通过拓展学习，达到分层学习的目的。 情感、态度与价值观：

1.激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。

2.培养学生自主探索、协作研究的精神。 教学重点和难点

重点：“动画补间”动画的制作方法 难点：理解关键帧、层的意义 教具和教学手段

教 具：多媒体网络教室

教学手段：讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合 教 学 过 程

1.创设情境，导入新课：

教师播放“一个太阳从左向右移动的动画”。提问：这个动画好不好看，同学们想不想学习制作一下，导入新课。

设计意图：激发学生的学习兴趣。 2.师生互动，自主学习： 制作动画—“移动的太阳”

?教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作。

?学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视做个别指导。

8 制作步骤：

①建立一个新文档，双击图层1，改名为“背景”；

②执行“文件-导入-导入到库”命令，将一幅名为“绿色家园”的背景图导入到元件库中； ③执行“窗口-库”命令，打开元件库。选择“背景”层的第一帧，将元件库中的“绿色家园”图片拖入到场景，并调整好大小和位置；

④选中第40帧，按F5键插入帧，使动画延长到40帧，即在1-40帧均能显示这幅图片，再锁定“背景”层；

⑤单击图层区左下角的“插入图层”按钮创建图层2，改名为“太阳”；

⑥执行“文件-导入-导入到哭”命令，将“太阳”图片导入到元件库中，并拖放到场景的左上方； ⑦选中“太阳图片”，执行“修改-位图-转换为矢量图”命令，将“太阳”图片转换为矢量图。用“选择”工具选取图片边缘的多余部分，按Delete键删除；

⑧选中“太阳”图片，执行“修改-转换为元件”命令，将其转换成名为“太阳”的图形元件； ⑨在图层“太阳”的第40帧插入关键帧，将元件“太阳”移动到场景右侧，然后单击第1帧，在帧的“属性”面板中，设置“补间”框中的选项为“动画”； ⑩执行“控制-测试影片”命令，观看效果。 ?对于共有的问题，教师做集中讲解。

?小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。

?教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“动画补间”动画的主要步骤。

设计意图：通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。 3.探究学习，实践操作：

?教师出示本节课的探究任务：制作“旋转的风车”；

?学生根据教材P151-153的操作步骤进行实践操作，遇到问题相互讨论； ?教师巡视，帮助学生，并对共有的问题做集中讲解； ?教师请学生演示，鼓励学生上台操作。 4.巩固提高，课堂小结：

?教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题； ?请学生说出“动画补间”动画制作的主要步骤； 5.拓展练习（供学有余力的学生选择）：

在动画“移动的太阳”基础上制作一个描述太阳东升西落的过程的动画

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“形状补间”动画

教学目标： 1．知识与技能目标

（1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。 （2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

（3）分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。 2．过程与方法

通过制作“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”两个简单的变形动画，了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。 3．情感态度与价值观

激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神。 教学方法：

讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合。 教学重难点：

规则图形变形 图形渐变

1． 重点：变形动画 不规则图形变形

文字渐变

2．难点：创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

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