最新人教版三年级数学下册全册导学案 - 图文

瑶里小学三年级下册数学导学案 备课人：郁小梅

班级： 小组： 姓名：

3.2.3 两位数除以一位数的笔算除法（一）学案

【学习目标】

1.能在理解算理的基础上，学会一位数除两位数的笔算方法。 2.掌握除法竖式的书写格式，养成认真审题的习惯。 【学习过程】 一、自主探究

（一）、学习课本15页例1，观察主题图

三年级两个班的同学一共要种42棵树，三年级平均每班种多少棵? 列式： 1.探究42÷2的算法。

（1）想一想，怎样计算42÷2呢？

（2）在小组内交流一下，说一说自己的想法吧。

我是这样想的：42我是用分小棒的方法:先摆

可以分成40和2，出4捆零2根小棒，把4

（ ）÷2=20，（ ）捆平均分成2堆，每堆2

÷2=1，（ ）＋（ ）捆，再把2根平均分成2

=21，所以42÷2=21。 份和2捆放在一起，每份即

21根，所以42÷2=21。 我是列竖式计 做笔算除法时，是从被除算的： 数的（ ）除起的，每 次除得的商写在（ ） 位置上。

（二）学习本课16页例2，观察主题图：

四年级两个班的同学一共要种52棵树，四年级平均每班种多少棵？ 列式： 。 1.探究52÷2的计算方法。

（1）想一想，怎样计算52÷2呢？在练习本上试一下吧。 （2）说一说计算的方法吧！ 我是用摆小棒的方法做的：52÷2也我是这样想的：把 就是把52根小棒（5捆和2根）平均52分成40和 分成2份。先把5捆平均分成2份，（ ），40÷2=

（ ），（ ）÷2=6，每份是2捆（20），还余1捆；再把

（ ）＋6=（ ），多的1捆拆开与2根合并是12根也平

所以52÷2=（ ）。 均分成2份，每份是6根，所以加起来是26根，所以52÷2=26。

1

我是用列竖式的

方法做的：2 6

2）5 2

4

1 2

1 2

0

二、开心收获

1、 课本16页做一做

被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？商个位上的“6”是怎样得来的吗？ 2、 三（1）班有42人，平均分成3组，每组多少人？

3、三年级有96名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？

2

瑶里小学三年级下册数学导学案 备课人 ：郁小梅 班级： 小组： 姓名：

3.2.5 三位数除以一位数的笔算（一）

【学习目标】

1.会三位数除以一位数（首位够除）的笔算方法。 2.能正确的进行验算。 【学习过程】 一、开心探究

（一）学习课本17页例1，观察主题图：

一共有256张照片，用2本相册正好插完。每本相册插多少张照片？ 列式： 。 1.怎样计算256÷2呢？ （1）小组内交流。

（2）如何进行笔算呢，自己试一下吧。

1□ □ 2 ）2 5 6 2 □ □ □□ □□ □

（3）说一说自己用竖式笔算的方法吧！

先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；将求得的商

“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，

2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。

接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在

商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将

1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数

合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16

减16等用于0，将0写在余数的位置上。

我的困惑： 列竖式的时候，你

有什么不明白的

地方吗？写下来

告诉老师吧。

3

2.验算一下，上面的计算正确吗？

二、课堂达标

1、课本17页“做一做”

2.解决问题。

下面三个图形的周长都是936厘米，每个图形中各条边长度都相等。请分别求出它们的边长。

【学习评价】

自评

师评

4

瑶里小学三年级下册数学导学案 备课人：郁小梅

班级： 小组： 姓名： 3.2.6 三位数除以一位数的笔算（二）

1.会三位数除以一位数（首位够除）的笔算方法。 2.能正确的进行验算。 【学习过程】

一、开心探究学习课本18页例4:

有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？

列式： 。 1.怎样计算256÷6呢？ （1）小组内交流。

（2）如何进行笔算呢，自己试一下吧。

□ □ 6 ）2 5 6

□□ □6 □□ □

（3）说一说自己用竖式笔算的方法吧！

①从被除数的最高位除起，当被除数的最高位不够商1，要用

除数去除被除数的前两位数；

②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

③每求出一位商，余下的数必须比除数小。

我的困惑： 列竖式的时候，你

有什么不明白的

地方吗？写下来

告诉老师吧。

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二、课堂达标 课本18页做一做

三、开心收获 1、（1）232除以4的商是多少？ （2）288除以7，商是多少，余数是多少？

（3）被除数是432，除数是5，商是多少，余数是多少？

【学习评价】

自评

师评

6

3.2.7 一位数除三位数的练习

班级 姓名

【学习目标】

1.会正确判断商是几位数的方法，并能正确判断。 2.通过多种形式地练习，能提高计算的正确率和速度。 【学习过程】

怎样判断商的一、基本练习

位数呢？ 1. 先说出商是几位数，再计算。

240÷8＝ 372÷6＝ 176÷4＝

二、提高练习 2.我当小医生。（把错误的改正过来）

3.一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放，每集大约播放多长时间？ 4.

（2）你还能提出哪些问题？

三、课堂达标 1.填空。

(1) 笔算除法，要从（ ）位算起。

(2) 一道有余数的算式里，余数是4，除数可能是（ ）。

7

2.判断。

(1) 在有余数的除法中，除数是3，余数一定是1。（ ） (2) □36÷2，商是两位数，□里的数只能填1。（ ） (3) 商的最高位是百位。（ ）

(4) 三位数除以一位数，商一定是三位数。（ ） 3.选择。

(1)（ ）÷8=47??□，当余数最大时，被除数是（ ）。 ① 376 ② 378 ③ 380 ④ 383 (2) —个三位数除以2的商仍然是一个三位数，那么被除数的百位不可能是

( ) ① 1 ② 2 ③ 3 4.笔算并验算。

214÷3＝ 791÷7＝ 804÷5＝ 498÷5=

5.三年级有150名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌

平均放在5间教室里，每间教室放多少张？

四、拓展练习 你会填吗？

（1） 7）□☆☆ 商如果是两位数，□中的数字可以是（ ）。 （2） 4）□☆☆ 如果商是三位数，□中的数字可以是（ ）。

【学习评价】

自评 师评

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瑶里小学三年级下册数学导学案 备课人：郁小梅 班级： 小组： 姓名：

商中间有0的除法

【学习目标】

1、记住0除以任何不是0的数都得0。

2、1.理解一位数除多位数商中间有0的除法的算理。 3.会正确计算商中间有0的除法。

【学习过程】 一、复习导入

1．口算下面各题。

4×0＝ 209×0＝ 500×0＝ 0×0＝ 0×73＝ 0×1＝ 思考：这些题有什么共同的特点？

二、自主探究

1.（1） 0÷5=

想：（ ）和5相乘得0， 所以：0÷5=（ ） （2）计算

0÷2= 0÷8=

想一想： 0除以任何不是0的数都得 。

（3）0÷0=（ ）呢？在小组内说一说吧！

0能做除数吗？为什么？

除数0如果表示“0除以任何不是0的

平均分的份数，那数都得0”，为什么要说

么就等于没分，没明“不是0”的数，你

有什么意义，所以知道了吗？

0不能做除数。

（4）我的结论： 。

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2. 学生自学第23页例6.

（1）小明买了2套中国古典名著，每套花了多少钱？ 列式为： （1）尝试用竖式计算。 （2）小组内交流算法 2 ）208

思考：十位上的0除以2商是（ ）？

(3)汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题。 组织学生小组讨论交流，那种计算正确，说明理由。 (4)小红买了2套世界名著，每套花了多少钱？ 列式为：

2）216

思考：十位上的1除以2，不够商1，应商（ ）？ 3.交流讨论例6中（1）、（2）两题的计算方法。

（1）十位0÷2=0，这个0应该写在商的（ ）位上，0起（ ）作用，不能不写。

（2）十位1÷2不够商1，用（ ）占位，十位上余下1个（ ）要与个位上落下来的（ ）组成16，再去除以（ ）。 三、课堂达标

1.0÷3= 0÷4= 0÷7=

2）402 3）609 3）615 6）624

2.有624箱荔枝，分8次运完。平均每次运多少箱？如果分6次运呢？

【学习评价】

自评 师评 10

你是怎样理解“够装”的？

问题2、请同学们用自己喜欢的方法解答此题。 问题3、合作交流，汇报本组的解答方法。 方法一、18≈（ ），（20）×（ ）=（ ）；20个纸箱只能装（ ）个菠萝，肯定（ ）。

方法二、182≈（ ），182÷8□20，需要的纸箱肯定（ ）20个，所以18个纸箱（ ）装。

问题4、回顾与反思。想一想：多少个纸盒才能装下呢？

三、课堂达标 1．估算：

49÷5 37÷9 254÷4

187÷9 58÷6 175÷8

2．用你喜欢的方法估一估。

128÷5 539÷6 278÷4 123÷6

综合： 3．三年级学生去春游，4个班共需饮料196瓶，平均每班大约需饮料多少瓶？

4． 3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，学生票价5元，10人以上的团体票价为6元，怎样买票合算？

四、知识拓展

5. 某地有552人受灾，如果每6个人需要1顶帐篷，至少需要多少顶帐篷？

【学习评价】

自评

16

师评

3.2.13 除数是一位数的除法整理和复习

班级 姓名

【学习目标】

1.掌握一位数除两、三位数口算、估算、笔算的基本方法。 2.根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。 【学习过程】 一、知识回顾 1.口算除法：例：120÷3想：12个（ ）除以3等于（ ） 也就是个十，（ ），所以120÷3=（ ） 一位数除两位数 2.笔算除法 商中间有0的除法 除数是一位 一位数除三位数 数的除法 商末尾有0的除 法 （ ）验算：主要用乘法验算，被除数=除数×＋（ ）。 3.有关0的除法： 0除以任何（ ）数都等于0。 4.解决问题 上面的学习中你有什么不明白的地方吗？和同学交流一下吧。 二、专项训练 1.8000÷4＝ 540÷6＝ 3200÷8＝ 77÷7＝ 96÷3＝ 0÷7＝ 630÷9＝ 200÷5＝ 2.

3.笔算（带*的要验算）

924÷4＝ 480÷3＝ * 609÷8= * 230÷5＝

17

三、课堂达标 1.填空。

（1）608÷9的商是（ ）位数，最高位是（ ）位。 （2）480÷3＝（ ）÷2

（3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）。 2.选择。（将正确答案的序号填在括号里）

（1）因为 101×9＋2＝911，所以□÷□＝□??□

A. 911 2 101 9 B. 911 2 9 101 C. 911 9 101 2 （2）甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘2，那么商是（ ）。 A.20 B.80 C.5 3.脱式计算。

930÷3×5 240÷（32÷4） 4200÷7÷5

4.

四、知识拓展 找规律。

（1）3 8 23 68 203 （ ） （ ） （2）1600 800 （ ） （ ） （ ）

【学习评价】

自评 师评 3.3.1 复式统计表

班级 姓名

【学习目标】

1.认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.学会分析复式统计表，体会新知识与旧知识的联系和区别，进一步发展统计观念；

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【学习过程】

一、知识铺垫

1．问题1：课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。） 2．问题2：下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不 同吗？怎样验证你的想法？ 二、自主探究 1.小组合作，调查统计

2. 分析数据，提出需求

问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？ 问题2：从统计表中还知道哪些信息？ 在使用统计表时有什么发现？ 3.合并统计表，回答问题 （1）如何合并成一个统计表？

（2）提出问题，并讨论解决。

问题1：观察统计表，说一说你都知道了什么 问题2：你对调查的结果有什么看法和建议？ 三、课堂达标

1. 育人小学三（1）班学生最喜欢吃的水果记录单

男生最喜欢吃的水果记录单 种类

苹果 橘子 梨 19

香蕉 人数 18 16 14 12 女生最喜欢吃的水果记录单

种类 人数

苹果 17 橘子 15 梨 12 香蕉 13 问题：统计表包含哪几项内容？

要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说 这个班的学生最喜欢吃的水果是什么。 人 种类 数 苹果 橘子 梨 性 别 女 男 【学习评价】

自评

香蕉

师评 3.3.2 复式统计表练习

班级 姓名

【学习目标】

1.认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.学会简单的统计方法，发展统计观念。 【学习过程】

一、回顾再现

1.我们我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？ 2、学生讨论、交流。 二、分层练习，强化提高 三年级四个班的女生人数 班级 女生（人） 三年级四个班的男生人数 班级

一班 24 二班 27 三班 25 四班 23 一班 二班 20

三班 四班

男生（人） 32 29 30 35 要求： 1、把两个统计表合成一个统计表，并填完整。 2、填完后，仔细观察，那个班男生最多？整体观察，你还能发现什么？ 三年级四个班男、女生人数统计表

三、课堂达标

1.判断。（对的打“√”，错的打“×”）

(1) 3月份三年级同学比四年级同学做得好事多。（ ） (2) 三年级同学在5月份做的好事多。（ ） （3）四年级同学在4月份做的好事多。（ ） 人数 性别 男生 女生 班级 一班 二班 三班 四班 （4）四个月中三年级同学做好事的总件数较多。（ ） 2.阳光小区和花园小区1—5号居民楼6月份用水情况如下表：（单位：吨）

（1）阳光小区用水量最大的是（ ）号居民楼。 （2）花园小区用水量最大的是（ ）号居民楼。

21

（3）阳光小区的2号楼比花园小区的2号楼多用水（ ）吨。

【学习评价】 自评

师评 3.4.1 口算乘法

班级 姓名

【学习目标】

1.学会两位数、几百几十乘一位数的口算乘法的计算方法，能比较正确熟练地进行口算。

2.会运用两位数、几百几十数乘一位数的口算乘法解决简单的实际问题。 【学习过程】 一、知识铺垫

口算，说一说口算方法。

20×5＝ 30×6＝ 4×7＝ 9×5＝ 300×3＝ 3×20＝ 50×3＝ 100×6＝ 50×4＝ 7×3＝ 二、自主探究

1.你从图中发现了哪些数学信息?说一说吧!

2. 每筐装15盒草莓，一位阿姨买3筐 ，3筐草莓有多少盒？ （1）列式: （2）独立思考,试计算15×3＝ （3）

和同桌说一说你的计算方法吧！

（4）了解小组（全班）同学的算法并填一填。 先算（ ）×（ ）=（ ），

再算（ ）×（ ）=（ ），

最后算（ ）+（ ）=（ ）

22

（5）独立计算15×3＝ ，说一说是怎么计算的？

3.想一想：150×3= 怎么算？

说一说你的收获吧？你还有哪些疑问

或困惑吗？

三、课堂达标

1.口算。

130×3 12×6 170×2 120×4 15×4 24×2 14×4 22×3

2.连线。

460 56 450 360

60×6 150×3 14×4 230×2

3.填一填。

每个12元 每个36元 每个120元

6个（ ）元 2个（ ）元 4个（ ）元

4.李明买了15个6角的练习本和5枝20角的铅笔。 （1）一共要付多少钱？

（2）李明给售货员50元钱，应找回多少钱？

四、拓展练习

140×（ ）＝420 ( )×70=4900 ( )×( )=2400

3.4.2 口算乘法（例2）

班级 姓名

23

【学习目标】

1. 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。 2. 会运用口算乘法解决简单的实际问题。 【学习过程】 一、知识铺垫

口算，说一说口算方法。

14×3＝ 160×5＝ 13×6＝ 390×2＝ 24×3＝ 150×4＝ 二、自主探究

1.你从图中发现了哪些数学信息?说一说吧! 2. 橙子每盒6个， 10盒有多少个？ （1）列式: （2）独立思考,试计算6×10＝ （3）

和同桌说一说你的计算方法吧！

（4）了解小组（全班）同学的算法并填一填。 先算（ ）×（ ）＝（ ）

一个数乘10，积就在这再算（ ）＋（ ）＝（ ）

个数的末尾添上1个所以6×10＝60

( )。

（5）独立计算12×20＝ ，说一说是怎么计算的？

3.想一想：120×20= 43×200=

怎么算？

说一说你的收获吧？你还有哪些疑问

或困惑吗？

三、课堂达标

1.口算。

24

13×30=( ) 140×20=( ) 24×100=( ) 80×11=( ) 32×30=( ) 42×200=( ) 2.帮小鸟回家。（用线连一连）

5600 700 800 4800

80×10 24×200 35×20 28×200

3.小明要买14本书，每本书20元，小明要花多少钱？

4.学校会议室有18排桌椅，每排可以坐20人。有400名家长来会议室参加家长会，这些凳子够家长坐吗？

5.一个果园里有25行橘子树，每行有30棵，一共有多少棵橘子树？

四、拓展练习

（ ）×30=900 40×（ ）=2000 80×（ ）=32000

【学习评价】

自评 师评 3.4.3 口算乘法练习

班级 姓名

【学习目标】

1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法。 2、运用所学的知识灵活地解决问题。 【学习过程】

一、问题引入，回顾再现

1． 课件出示口算题，指名口算。

70×70 60×90 80×50 11×40

30×80 20×70 40×60 31×20 二、分层练习，强化提高

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2、列竖式计算。

33×33= 12×12= 11×26= 41×21=

3、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？

4、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？

四、拓展练习

5、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，

应付多少钱？

【学习评价】

自评 师评 3.4.6 笔算乘法（进位）

班级 姓名

【学习目标】

1．会计算两位数乘两位数进位的乘法。 2．运用所学知识解决生活中简单的问题。 【学习过程】 一、知识铺垫

1.笔算

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2.看例2主题图，怎么解决“一共需要多少盒酸奶？”？ 列式 二、自主探究

1.探究48×37的计算方法。

（1）估算： （2）独立思考，尝试计算。

（3）和你小组的同学交流一下吧

（4）全班交流时把你喜欢的方法写下来。

2.练一练，笔算下面各题。

三、课堂达标 1.

2.

32

说一说你的收获吧？你还有哪些疑问或困惑吗？

3.学校有56个班级，每班有45人，全校共有多少名学生？

4.有28棵桃树，每行19棵，一共有多少棵桃树？

【学习评价】

自评 师评 3.4.7 笔算乘法（进位）练习

班级 姓名

【学习目标】

1．熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 2．能解决用乘法计算的实际问题。 【学习过程】 一、基本练习

1．口算。

40×20= 60×20= 80×40= 400×70= 12×30= 12×40= 44×20= 230×2= 70×3= 11×400=

2.笔算。

73×24 65×31 59×64 39×43

说一说你的计算方法吧。

二、提高练习

1.

33

2.学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克， 连续两周共用去大米多少千克?

说一说你的解

题思路吧？

三、达标练习

1.口算。

25×4= 125×8= 25×6= 125×2=

250×4= 1250×8= 25×8= 125×4= 2.用竖式计算。

54×25= 21×44= 66×77= 19×36=

3.列式计算

(1)36的315倍是多少？ (2)135个32是多少？

4.每袋面粉重25千克，18袋面粉重多少千克？

5.一套故事书36元，李老师买来18套，一共花了多少钱？

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6.童星玩具厂每天生产航模玩具85个，车模玩具92个。那么7月份两种玩具各生产了多少个？

四、拓展练习

学校田径队有32名队员，每人都要买一套运动服和一双运动 鞋。运动服每套98元，运动鞋每双38元，一共要花多少钱？

【学习评价】

自评 师评 3.4.8 连乘问题

班级 姓名

【学习目标】

1．会解决两步计算的连乘问题。

2．获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活

中的作用。

【学习过程】 一、知识铺垫

1.复习

出示：我每天读12页,20天能读多少页？

2.看题目，怎么解决20天能读多少页？ 列式

二、自主探究

35

1.看图阅读分析。

超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。

（1）知道了什么？

（2）提出问题： 。

（3）和你小组的同学交流一下解决办法。 （4）列式：

2.回顾解决方案：

三、课堂达标

1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。

2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？

3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？

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4、学校里有一块空地，校长打算在这块空地上种菊花或喇叭花，于是收集到了下面这些信息。

菊花 存活时间短但很美丽 不易栽培 每棵8元 喇叭花 存活时间长、比较美丽 容易栽培 每棵3元 这块空地可以种4行，每行种5棵。一共需要多少钱？（请你选择一种

种植方案进行计算）

【学习评价】

自评 师评 3.4.9 连除问题班级 姓名 【学习目标】

1．会解决两步计算的连除问题。

2．获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活

中的作用。

【学习过程】 一、知识铺垫

1.复习

回顾一下解决问题的一般过程：

2.复习题：

列式

一次能运3吨货物。 仓库有54吨货物。用这辆卡车几次能运完？

二、自主探究

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1.看图阅读分析。 把60人平均分成2队，每队再平均分成3组。每组有多少人?

（1）知道了什么？

（2）提出问题： 。

（3）和你小组的同学交流一下解决办法。

（4）列式：方法一 方法二

2.回顾与反思

三、课堂达标

1、用竖式计算下面各题。

660÷3= 75÷5= 198÷9= 104÷8=

2、亮亮最爱吃的一种钙片，一瓶装有96片，按规定每天吃2次，每次吃3片，这瓶钙片能吃多少天？

3、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。

四、拓展延伸

38

4.某商店运来一批塑料盒，共有4箱，准备每个卖9元，这批塑料盒可以卖900元，每箱里有多少个塑料盒？

【学习评价】

自评 师评 3.4.10 解决问题练习 班级 姓名

【学习目标】

1．经历解决问题的过程，学会解决问题的方法。

2．通过解决具体问题，获得一些解决问题的经验，感受数学在日常生活中的应用。

【学习过程】 一、基本练习 1．脱式计算：

48÷6×18 125×8×4 （28+32）÷5

2.（1）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，每枝12元。一共用了多少钱？

（2）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，一共用了360元。平均每枝多少元？ 说一说这两道题有什 么联系？

二、提高练习

1．解放军筑路队有3个班，6天共修筑铁路1800米，平均每个班每天修铁路多少米？

2．商店为比赛特制了975个礼品蛋糕，每5个装一袋，每3袋装一盒，装了多少盒？

39

3. 小华从家到学校要走15分钟，每分钟走23米。照这样计算，小华一天从早晨上学到下午放学（中午在学校吃饭）共走多少米的路？

三、课堂达标

1．二、三年级各有3个班，每班选10名同学参加活动，一共要选多少名？

2．在一次团体操表演中，有120人参加，分成4个方阵，每个方阵分成3个小组。每个小组有多少人？

3.小刚买2个篮球82元，买一个篮球和一个足球87元，一个足球多少元钱？

4．一个剧场，楼下有25排座位，每排可坐28人，楼上共有248个座位。这个剧场一共有多少个座位？

四、拓展练习

一个长方形篮球场，长28米，宽15米，小丽沿着足球场跑了5圈，一共跑了多少米？

【学习评价】

15米

28米 自评 师评 3.4.11 整理复习 班级 姓名

40

【学习目标】

1. 会两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。 2. 能用所学知识正确灵活地解决实际问题。 【学习过程】 一、知识梳理

回忆本单元所学知识，完成下面填空。

（ ）

两位数乘两位数 （ ）乘法

笔算 （ ）乘法

解决问题

上面的学习中你有什么不明白的地

方吗？写一写。

二、专项训练

1.口算练习

20×60= 90×30= 80×80= 15×20= 700×30= 80×40= 50×70= 400×20= 2.笔算：

41×22 16×42 21×43

说一说笔算的方法和笔算时应

注意什么吧！

4.解决问题：

（1）亮亮坚持每天写2张毛笔字，每张15个字，亮亮一个星期（7天）能写多少个毛笔字？

（2）4只燕子20天可以吃害虫4800只，平均每只燕子每天吃害虫多少只？

三、课堂达标

1.填空。

（1）85的6倍是（ ）， 320是8的（ ）倍。 （2）250×8积的末尾有（ ）零，积是（ ）位数。

41

2. 判断对错：

1 8 ×8 1 1 8 8 6 4 8 6 5 8 2 4 ×5 3 6 2 1 2 0 1 8 0

3 3

× 2 5 7 5

2 6 × 3 5 1 8 0

7 8 9 6 0

（ ） （ ）

（ ）

（ ）

3.笔算。

33×21 22×14 23×32

4.解决问题。

（1）8个小朋友去游玩，他们租了4顶帐篷，每顶帐篷租金32元，平均每人要付多少元？

（2）菜市场运来4车西红柿，每车50袋，每袋20千克，一共运来西红柿多少千克？

（3）学校图书馆共有800本图书，有8个书架，每个书架有5层，你知道每层放几本书吗？

四、拓展练习

5.爸爸妈妈带着小红和她的同学丽丽一起去参观博物馆，共花门票钱140元，成人票一张55元，你知道学生门票每张多少元吗？

【学习评价】

自评 师评 42

3.5.1 认识面积

班级 姓名

【学习目标】

1．初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，会用正方形作

单位表征简单图形的面积。

【学习过程】 一、情境引入 幼儿园要举行涂色比赛，请你帮帮聪聪小朋友，他该选哪张卡纸？说说你的理由。

二、自主探究

（一）结合实例，认识面积。 1.初步认识面积。

（1）摸一摸，认识面。请同学们用摸一摸自己课桌的面，再摸摸课本、练习本等物体的面。

（2）比一比，知大小。桌面和书的封面哪个比较大，哪个比较小？ 和同桌说一说。

（3）再比一比，课桌和黑板的表面哪个大，哪个小？ 2.举例说明物体表面的面积。 （1）边摸边说，什么是黑板面的面积，什么是数学书封面的面积?? （2）想一想生活中经常见到的物体，说一说它们的面积。小组内交流。

3.察下面图形，说一说这些图形是不是也有大小。

4.看老师提供一个橘子，摸一摸橘子的表面，说一说什么是橘子表面的面积。

5．将数学课本按不同位置摆放（横、竖、斜），说一说封面面积的大小是否有变化。

6.概括面积的含义。

叫做它们的面积。 （二）探索比较面积的方法，发展度量意识。

43

1.思考哪一个面积大？ 2. 说说自己选择的是什么图形，是怎样摆的。

3.要准确测量出某个图形面积的大小，用什么图形作单位最合适？为什么？

三、课堂达标

1．先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。

2.猜一猜，下面哪个图形的面积大？为什么？再想一想，哪个图形的周长长？（单位：厘米）

【学习评价】

自评

师评 3.5.2 面积单位

班级 姓名

【学习目标】

1．认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实

际大小的观念。

【学习过程】 一、复习旧知

什么是面积？

二、自主探究

1.认识面积单位。

44

常用的面积单位有哪些？

2. 每个面积单位的大小是怎么规定的？

边长是1厘米的正方形，面积是

面积是1平方分米。

边长是1米的正方形，面积是

3. 哪个手指甲的面积最接近1平方厘米？

1平方米的纸，估计一下能站上多少个同学？

4.在我们周围哪些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？

三、课堂达标

1．常用的面积单位有：（ ）、（ ）和（ ）。 2．在括号里填上合适的单位。 （1）电视屏幕的面积是25（ ）。 （2）一块橡皮上面的面积是9（ ）。 （3）学校操场的面积大约是500（ ）。 （4）教室的面积大约是40（ ）。 （5）一枚5角硬币面积大约15( ) （6）上海市的面积大约是6340（ ） （7）书签面积约有60（ ） 3.选一选。

（1）（ ）的面积最接近1平方分米。

①指甲 ②粉笔盒底面 ③课本封面 ④方凳面 （2）度量操场的面积应选用（ ）作单位。 ①平方厘米 ②平方米 ③平方分米

45

4.判断对错。

（1）课桌面的面积约36平方分米。 （ ） （2）床的面积约4平方厘米。 （ ） （3）方桌的桌面大约有1平方米。 （ ）

5.用1平方厘米的小正方形拼成下面的图形，数一数，他们的面积各是多少？

（ ）平方厘米 （ ）平方厘米 （ ）平方厘米

【学习评价】

自评

师评 3.5.3 面积单位和长度单位的比较

班级 姓名

【学习目标】

1．明确分清长度单位和面积单位。 【学习过程】 一、复习旧知

常用的面积单位有哪些？

常用的长度单位有哪些？

二、自主探究

面积单位与长度单位的比较。

1、分别画出1厘米的线段和1平方厘米的正方形。

46

2、分别画出1分米的线段和1平方分米的正方形。

3、分别比划出1米的长度和一平方米的大小。

三、课堂达标

1、分别画出4厘米、4平方厘米的图形。

2、填上合适的单位名称。

我的身高是168( ) 一块广告牌的面积是2( 一枝铅笔长20( ) 课桌高70( 笔盒表面大小是3( ) 数学课本厚1（ ）教室长12（ ） 教室面积是48（ ）一座楼占地296（ ） 跳绳长280（ ） 3、填一填

47

) )

面积____________ 面积____________

周长____________ 周长____________

【学习评价】

自评

师评 3.5.4 长方形和正方形面积的计算

班级 姓名

【学习目标】

1．学会长方形、正方形面积的计算方法。 【学习过程】 一、复习旧知

填上合适的单位名称。

小亮的腰围是5 练习本的面积约是2 。 教室的长是8 一张书签的面积大约是8 。 一支铅笔长18 一张光盘的面积大约是1 。 二、自主探究

1、探索长5厘米宽3厘米的长方形面积。 5厘米

3厘米

每排摆了 个，摆了 排，一共是 个小正方形,

是 平方厘米。

2、小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系？

3、用准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，并填表。

48

每排几个（长） 有几排（宽） 个数 面积 4、总结长方形的面积公式。 长方形的面积= 5、总结正方形的面积公式。

正方形的面积= 三、课堂达标 1.填空

（1）长方形的面积＝( )×( ) 正方形的面积＝( )×( ) （2）长方形长16厘米，宽12厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

（3）正方形的边长是8分米，它的面积是（ ）。

（4）小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积。沿着长要摆6个，沿着宽要摆4个，课桌面的面积是( )平方分米。 （5）用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形，这个长方形的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。 2.计算下列图形的面积。

9

4

5 5

7 2

【学习评价】

自评

49

师评

3.5.5 长方形和正方形面积的计算（例5）

班级 姓名 【学习目标】 1．学会运用长方形和正方形的面积计算公式进行有关面积的计算。 【学习过程】 一、复习旧知 一、复习导入（一）计算下面各图形的面积（单位：厘米）1、计算下列图形的面积。 68

967

2

6×6＝36（平方厘米）9×2＝18（平方厘米）8×7＝56（平方厘米） 2.将下表填写完整。

长（边长）∕厘米 宽（边长）∕厘米 面积∕平方厘米 5 4 6 36 3 27 9 72 28 3、填一填。

长方形周长= 正方形周长=

长方形面积= 正方形面积=

二、自主探究

数学书的封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？

三、课堂达标

50

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