外研版七年级上册Module2Unit1

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：英语 √ 2，课时：1 3，学生课前准备： 1.预习第一单元词汇，能够根据音标正确读出单词并了解汉语意思。 2.你知道多少与家庭成员有关的词汇？写一写，比一比： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.英汉互译： （1）一张托尼一家的全家福 （2）一个大家庭 （3）你的家人 （4）她的名字 （5）你的祖父母 （6）我妈妈的父母 （7）我爸爸的父母 （8）在左边 （9）在右边 （10）next to (11)她的丈夫 （12）in front of （13）保罗的儿子 (14)in the photo 二、 教学课题 本堂课的课题是，外研社七年级上册Module 2 My familyUnit 1 Is this your mum? 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 学习目标： 1. 掌握重点单词：aunt,brother,cousin,daughter,family,father,grandfather,grandmother等。 2. 能正确使用指示代词及名词所有格介绍家人。 四、教学方法 小组合作方法和多媒体演示法 五、 教学过程 Step 1导入新课 1.展示卡片和图片，认识托尼的家庭成员。 2.Work in pairs like this: This is Tony’s … Step 2听力训练： 一听：1、Listen and choose the right answer. (1)Is Tony’s family small? A.Yes,it is B. No,it isn’t. (2)Has Tony got a sister? A Yes,he has. B. No,he hasn’t. 二听：Listen again and check the true sentences.(T/F) (1)Tony’s sister’s name is Linda. ( ) (2) Tony’s mum’s parents are on the right.( ) (3) Tony’s dad’s parents are on the left. ( ) 三听：Listen again and choose the correct answer. (1) Linda is Tony’s sister / cousin. (2) Liz is Tony’s mother / aunt. (3) Paul is Tony’s dad / uncle. (4) Mike is Tony’s cousin / brother. Step 3听后说 1. Role-play the dialogue in pairs. 2. Ask and answer with your partner .You can begin like this: A: How many people are there in your family? B: There are … A: Is this your dad? B: No, it isn’t. That’s my uncle. A: Are these your grandparents? B: Yes, they are. / No, they aren’t. Step 4 Work in groups: 1.找出含有指示代词的句子 2.找出含有名词所有格的知识点： 3. 找出含有形容词性物主代词的短语： Step 5 Language points: 1.on the left 在左边 on the right 在右边 都是表示方位的介词短语，不仅可以用来描述人物之间的位置关系，也可以用来描述事物之间的位置关系。 2. “Is this / that …?”常用于询问对方“这/ 那是……吗？”，回答时常用“Yes, it is”或“No, it isn’t”。 ——Is this your mum? 这是你的妈妈吗? Yes,it is. —— No,it isn’t. 回答主语是this 或that的疑问句时，常用it来代替this 或that，以避免重复。同样，回答主语为these或 those的疑问句时，常用they来代替。 —Are these your photos? —Yes, they are. 3. family “家庭”: family 若强调一个整体，谓语动词用单数；若强调家庭中的每一个成员，则谓语动词用复数形式。如：My family is a big one. 我们家是一个大家庭。 His family are watching TV. 他的家人正在看电视。 Step 6 Summery.小结 What have we learned? 四、当堂检测（Test yourself） （一）翻译短语： 1.next to 2.在……的前面 3.一个大家庭 4.在左边 5.在右边 6.in front of 7.我妈妈的父母 8.她的丈夫 （二）根据首字母完成单词。 1. It is a p____ of Tony’s family. 2. How m___ people are there in Lingling’s family? 3. Daming’s sister is on the l__. 4. Tony’s a___ is next to his u____. 5. The school is in f____ of the building. 【课后提升】 一、从方框中选出合适的词填空。 her we our my his she he My name’s Rebecca. These are ___ friends. There are from different countries. Susan is American. ___ father is a doctor. Mike isn’t Chinese. ___is English. ___ mother is a teacher. ___ is ___ English teacher. ___ are her students. 二、根据汉语提示完成句子。 1. 我的妹妹是医生。她就站在我旁边。 ___ sister is a ____ _. She is standing ___ __ me. 2. 他的奶奶来自美国。她是一名公共汽车司机。 ___ grandma is ____ America. She’s a bus . 3. 杰克不是中国人。他的父亲是一位英语教师。 Jack ___ Chinese. ___father is ___ _ _______. 4. — 盒子里有几个苹果？ — _____ ______ ______ ____ _____ in the box? — 有6个。 — ______ ____ six apples. 5. 他的妈妈紧挨着爸爸。 His mother is ____ his fahter. 3. family “家庭”: family 若强调一个整体，谓语动词用单数；若强调家庭中的每一个成员，则谓语动词用复数形式。如：My family is a big one. 我们家是一个大家庭。 His family are watching TV. 他的家人正在看电视。 Step 6 Summery.小结 What have we learned? 四、当堂检测（Test yourself） （一）翻译短语： 1.next to 2.在……的前面 3.一个大家庭 4.在左边 5.在右边 6.in front of 7.我妈妈的父母 8.她的丈夫 （二）根据首字母完成单词。 1. It is a p____ of Tony’s family. 2. How m___ people are there in Lingling’s family? 3. Daming’s sister is on the l__. 4. Tony’s a___ is next to his u____. 5. The school is in f____ of the building. 【课后提升】 一、从方框中选出合适的词填空。 her we our my his she he My name’s Rebecca. These are ___ friends. There are from different countries. Susan is American. ___ father is a doctor. Mike isn’t Chinese. ___is English. ___ mother is a teacher. ___ is ___ English teacher. ___ are her students. 二、根据汉语提示完成句子。 1. 我的妹妹是医生。她就站在我旁边。 ___ sister is a ____ _. She is standing ___ __ me. 2. 他的奶奶来自美国。她是一名公共汽车司机。 ___ grandma is ____ America. She’s a bus . 3. 杰克不是中国人。他的父亲是一位英语教师。 Jack ___ Chinese. ___father is ___ _ _______. 4. — 盒子里有几个苹果？ — _____ ______ ______ ____ _____ in the box? — 有6个。 — ______ ____ six apples. 5. 他的妈妈紧挨着爸爸。 His mother is ____ his fahter. 六、 教学反思 本堂课主要体现合作的是第一个环节——小组合作听说。在这节课中我花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多： 1、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。 2、学生对这个方法掌握得还是不够好。 3、任务分配还没有到位。 我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。 七、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：东夏初级中学 姓名： 包媛媛 职称： 二级 电话： 18753610290 电子邮件：420428676@qq.com 通讯地址：山东省潍坊市青州市东夏初级中学 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 我于2008年毕业于临沂师范大学，并于2009年9月在东夏初级中学任教英语学科，我深知业精于勤的道理，所以在这个岗位上，我积极钻研业务，多向有经验的教师学习，尽自己最大努力培养祖国的花骨朵。

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