西北工业大学应用数学系及专业介绍

西北工业大学应用数学系及专业介绍

一、系概况

现有双聘院士2名，长江学者2名，杰出青年基金获得者1名，教育部新世纪优秀人才3名。在目前的63位教师中，具有副高及以上职称的教师占教师总人数的70%以上，具有博士学位的教师达到65%以上，45岁以下的青年教师已达70%以上，形成了一支思想活跃、勇于创新、年龄结构合理的师资队伍。

应用数学系现有数学一级学科博士点，7个硕士点（基础数学、计算数学、应用数学、概率论与数理统计、运筹与控制、系统分析与集成、统计学），3个本科专业（数学与应用数学、信息与计算科学、统计学）。年均招收本科生约120人，硕士研究生约60人，博士研究生约20人。

应用数学系将当前国际数学研究的主流方向和国防应用相结合，已发展形成如下研究方向：科学工程计算与优化、非线性动力学、图形/图像的几何设计与计算、数值代数-新型算法研究、非线性时间序列分析与遥感图像信息处理、应用概率统计、偏微分方程理论及应用、运筹学与控制论。目前，十二五学科建设项目“工业、信息与国防科技驱动的应用数学科技创新平台”获得立项，在研国家自然科学基金项目26项，年发表SCI论文稳定在60篇左右。 二、成果截述

2014年数学系新增各项基金项目24项。欧阳杰老师承担国家自然科学基金重大研究计划子项目1项；徐伟、聂玉峰、蔡力3位老师获国家自然科学基金面上项目资助，王晓龙、马啸、王晓东3位老师获青年项目资助；许勇、谢文贤、延伟东、都琳4位老师获陕西省自然科学基础计划项目资助。此外，还有13位

老师获得中央高校基本科研业务费专项资金资助。

在发表科研论文方面，2014年全系教师共发表SCI论文80篇。发表高水平论文是科研工作的重要指标，2014年我系发表1区顶尖论文3篇，分别出自聂玉峰、许勇、孙中奎三位教师。此外，发表二区论文18篇，三区四区论文共59篇。在科研获奖方面，我系许勇等老师获陕西省高等学校科学技术奖一等奖，并入选西北工业大学首批“翱翔青年学者”。 欧阳洁老师指导的2位博士获陕西省优秀

博士学位论文，许勇和徐根玖老师指导的学生分别获得西北工业大学优秀硕士学

位论文二等奖。

在交流合作方面，2014年我系成功举办了第九届“科学计算与应用国际会议”和第一届“心脏病学术研讨会”。为促进青年教师之间的交流合作，举办了“新回国与新入职人员报告会”、“自然基金申请动员会”等系列活动，努力为青年教师提供帮助。全系教师全年参加国际、国内学术会议50余人次，接待国内外

来访学者20余人次。王亮等8位教师从国外交流访问学成归国。

化教育方面，我系把原来与格拉斯哥大学“2+2+1”联合培养“数学与应用数学”专业本科生的项目扩大到所有的三个本科专业，并且申请了国家留学基金委对本科生前往格拉斯哥大学和赫瑞?瓦特大学交流一年的资助。目前我系还与英国朴茨茅斯大学商谈“3+1”的联合培养本科生的项目，进展顺利。

我系本科生还前往北京木联能软件技术有限公司西安公司和中国石油测井公司随钻测井中心参观学习。这是近年来我系本科生首次在校外单位开展的实习活动。

三、专业介绍

数学与应用数学专业 1、培养目标：

本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具有运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究训练的高级专门人才，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究、教学工作或在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或能继续攻读研究生学位。 2、专业内容：

本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法、受到数学建模、计算机和数学软件的基本训练，在数学理论和它的应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。 毕业生应达到以下要求：

1）、 具有比较扎实的数学基础，受到严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法。

2）、 具有运用数学知识建立数学模型以及解决实际问题的初步能力。 3）、 了解数学科学的某些新发展和应用前景。

4）、 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及数学软件），具有编写简单程序的能力。

5）、 掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。 3、主干课程及基础课课程设置：

1）、公共基础课（按教育部的统一规定）。

2）、专业基础课：数学分析、代数与几何、大学物理（含实验）、计算机文化基础、程序设计、微机原理及应用、数学建模。

3）、专 业 课：计算方法、微分方程、复变函数论、概率论与数理统计、实变与泛函、数据结构、运筹学、专业外语

4）、专业选修课：偏微分方程数值解、计算机几何设计与图形学、随机过程、计算机编码与密码学、信息科学基础、信号分析与处理。

5）、其它选修课：为了拓宽知识面，增强适应性，可在自然科学、工程技术、管理科学、人文社会科学等方面开设若干门课程，供学生选修，要求每个学生选学二至三门。

6）、实践性教学环节：计算实习、教学实习、科研训练和毕业论文等。 4、就业与深造方向：

1）、 能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究、教学工作； 2）、 在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作； 3）、 高等院校从事数学与应用数学的教学工作。 4）、 能继续攻读研究生学位。 统计学专业 1、业务培养目标

本专业目前包括一般统计和经济统计两个专业方向，可授予理学或经济学学士学位，培养具有统计学所需要的良好的数学基础，掌握统计学的基本理论和方法，并具有经济学或其他相关学科的专门知识，能熟练地运用计算机分析数据的高级专门人才。能在企事业单位、经济、金融、保险、管理、医疗卫生等部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作，或继续攻读研究生学位。 2、专业内容：

本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，掌握经济学或其它领域的必要知识，受到理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练，具有较好的科学素养和较强的创新意识，具备数据处理和统计分析的基本能力以及较强的更新知识的能力。

毕业生应达到以下要求：

1）、 具有良好的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，对于经济学学士，应具有扎实的经济学基础，熟悉国家经济发展的方针、政策和统计法律、法规。 2）、 掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能，具有设计数据采集方案及对所获得数据进行处理与分析的基本能力。

3）、 了解与社会经济统计、生物医药统计或工业统计等有关的自然科学、社会科学、工程技术某一领域的基本知识，具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的初步能力。

4）、 了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景。

5）、 对于理学学士，应能熟练使用至少一种统计软件包（如SAS、SPSS等），有较强的统计计算能力。对于经济学学士，应熟悉至少一种统计软件包（例如SPSS）的功能，具有利用信息资料进行综合分析和管理的能力。

6）、 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 3、课程设置

1）、公共基础课（按教育部的统一规定）。

2）、专业基础课：数学分析、代数与几何、概率论与数量统计、计算机文化基础、C语言程序设计、微机原理及应用、软件基础，对经济类学生前两门课程改为高等数学、微观经济学、宏观经济学。

3）、专业课：抽样调查、实用回归分析、计量经济学、运筹学、复变函数与积分变换、计算方法、实变与泛函、微分方程、数据结构、操作系统、离散数学、专业外语、自然科学进展。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/m6vf.html