届高考生物一轮复习聚焦植物激素调节相关实验设计小题对点练

聚焦植物激素调节相关实验设计

小题对点练

1．下图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，下列据该图作出的判断不正确的是

( )

A．生长素可以进行极性运输 B．生长素可以进行非极性运输 C．生长素的运输方式为主动运输 D．植物根会向水生长

解析 由图可知生长素可进行极性运输，即由形态学上端运输到形态学下端；图中单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，属于非极性运输；生长素可以由水少一侧向水多一侧运输，根的水多一侧生长素含量高，由于根对生长素敏感而抑制生长，水少一侧生长较快，从而使根向水生长；由图不能判定生长素的运输是否从低浓度到高浓度或是否需要载体，故不能判定其运输方式是否为主动运输。 答案 C

2．(2014·福州模拟)某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了下图所示的实验。对该实验的相关叙述正确的是

( )

A．该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输 B．若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光照，则都会弯曲生长 C．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点

1

D．实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长

解析 该实验在黑暗中完成是为了保证实验的单一变量原则。⑤⑥中的胚芽鞘都去掉了尖端，单侧光照也不会引起弯曲生长。极性运输是从形态学上端向形态学下端运输，该实验没有涉及。琼脂块中含有的生长素会导致尖端以下部分生长或是弯曲生长，琼脂块中不含生长素的尖端以下部分无变化，实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长。 答案 D

3．下列关于植物生命活动调节曲线描述正确的是

( )

A．图1曲线1、2可分别表示不同浓度生长素类似物对某植物芽、根生长的影响 B．若图1曲线1代表双子叶植物，曲线2代表单子叶植物，则d点浓度的生长素类似物可除去双子叶植物农田中的单子叶植物杂草

C．图2中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，则虚线表示根生长的最适浓度

D．图3表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响，该结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率

解析 根对生长素比芽敏感，图1曲线1、2可分别表示不同浓度生长素类似物对某植物根、芽生长的影响，A错误；若图1曲线1代表双子叶植物，曲线2代表单子叶植物，则d点浓度的生长素类似物可除去单子叶植物农田中的双子叶植物杂草，B错误；图2中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，根生长的最适浓度在虚线以下，C错误；由图3可知，在一定浓度范围内，随生长素浓度增大脱落率下降，故在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D正确。 答案 D

4．下图中甲表示赤霉素的作用机理，乙表示几种激素对茎段生长的影响。下列分析不合理的是

( )

2

A．甲图说明IAA和GA具有协同作用

B．乙图中的a过程表示促进，b过程表示抑制 C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成

D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关

解析 从甲图中可以看出，IAA和GA都可以促进茎段伸长，且两种激素共同使用时效果更好，所以二者具有协同作用。从乙图中可以判断，赤霉素可通过促进生长素的合成间接促进细胞伸长，所以a为促进，b为抑制。赤霉素缺乏的植物体内仍然能合成生长素。 答案 C

5．某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表数据，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是

( )

枝条 溶液 生根数量(条) 10－10甲组 /(mol·L) －1－5乙组 10/(mol·L) 的IBA溶液 8 －1丙组 清水 的IBA溶液 43 22 A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小 B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C．本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10D．用三种溶液处理插条的时间应该相同

解析 三组实验设置的区别在于有没有加IBA以及IBA的浓度大小，故自变量是IBA的浓度大小；侧芽能产生生长素，影响IBA的作用效果，进而影响实验结果；本实验中IBA浓度设置太少，实验缺乏说服力，故不能判断最适浓度；在进行实验的时候，除了自变量以外的其他无关变量都应保持相同且适宜。 答案 C

6．科学家进行了植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图所示。下列分析错误的是

3

－10

mol/L

( )

A．顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用 B．赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用 C．细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用

D．侧芽生长速度不同可能是因为侧芽内植物激素浓度或比例的改变

解析 据1、2和4可知，顶芽分泌的生长素可抑制侧芽生长；图中没有保留顶芽、涂抹赤霉素的组别，无法得出B选项所述结论，据4和5可知，赤霉素能够促进侧芽生长；据1和3可知，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用；综合各组图形，可推测侧芽生长速度的不同可能是因为植物激素浓度及比例的改变。 答案 B

7．植物的根具有向重力生长的特性，这与生长素的分布不均有关。下列是研究根向重力生长机理的两个实验。

实验1：示意图如下(提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca)。实验观察的结果：甲组胚根向重力(下)生长，乙组胚根水平生长。

2＋

实验2：示意图如下。实验观察的结果：当A组胚根仍在水平生长时，B组胚根已弯曲向上生长。

根据上述实验结果，有人作出如下结论，其中正确的是

( )

4

A．实验1表明胚根向重力(下)生长与(根冠部位的)Ca无关

B．把实验2中B组的方法处理胚根一定时间后，再移去根冠外含Ca的琼脂块，胚根将继续弯曲向上生长

C．实验2表明：当胚根水平放置时，重力诱导Ca向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高

D．生长素对根生长的作用具有两重性

解析 实验一的自变量是Ca的有无，根据实验结果可知胚根向重力(下)生长与(根冠部位的)Ca有关；实验二的自变量是Ca的分布，根据实验结果可知胚根向着Ca分布多的一侧弯曲生长，实验二中B组移去根冠外的含Ca的琼脂块，则胚根根冠处Ca

＋

2＋2＋

2

2＋

2＋

2＋

2＋

2＋

2＋

2＋

分布均匀，则胚根水平生长，实验二无法得出生长素和Ca之间的关系。由于近地侧

生长素浓度高于远地侧，根对生长素敏感，高浓度生长素抑制根的生长，所以根表现为向地生长，体现了生长素的两重性。 答案 D

大题冲关练

8．已知单侧光与重力均影响生长素的运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。

(1)由图乙可说明__________________________。假如降低单侧光的强度，图甲②可能出现的变化是________；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为______________________。

(2)实验一段时间后，第③组燕麦长成了图丙所示的形态，燕麦根向地弯曲生长体现了生长素生理作用的__________，能体现这种特点的实例还有________。

解析 (1)由图乙可以看出，①在重力和该强度的单侧光共同影响下，燕麦向上弯曲的程度是③组的二倍；同时，在下侧照射该强度的单侧光时，燕麦水平生长。这些可以充分说明该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同。假如降低单侧光的强度，图甲②的近地侧生长素分布就会多一些，可能出现的变化是燕麦开始向上弯曲

5

生长。失重状态下，去除重力的影响，只考虑单侧光照的问题，根据植物向光生长的特点进行分析即可。

(2)幼苗横放后，在重力作用下，近地侧的生长素浓度高于远地侧的。由于根尖对生长素比较敏感，较高浓度的生长素起抑制作用，较低浓度的生长素起促进作用，体现了生长素的两重性。顶端优势现象中，低浓度的生长素促进顶芽的生长，高浓度的生长素抑制了侧芽的生长。

答案 (1)该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同 开始向上弯曲生长 向上弯曲生长、向下弯曲生长、水平生长 (2)两重性 顶端优势 9．(2015·泰安高三模拟)根据下面甲、乙两图，回答有关问题。

(1)利用适宜浓度细胞分裂素或其类似物处理材料，可以明显________(填缩短或延长)细胞周期，有利于观察有丝分裂分裂期图像；观察植物细胞有丝分裂取材最好选择甲图中________区(填图中字母)的细胞；观察质壁分离实验时，不宜选择C区细胞作为观察对象，原因是C区细胞没有________。

(2)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图乙所示。由图乙分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起________作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的________点(填图中字母)。

(3)下表是梯度浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(表中①为清水，②～⑥为浓度由低到高的五种油菜素内酯水溶液)。

组别 平均株高/cm 请分析。

该实验结果________(填能或不能)说明高浓度油菜素内酯对芹菜幼苗的生长具有抑制作用，理由是_______________________。

解析 (1)适宜浓度细胞分裂素或其类似物能促进细胞分裂，可以明显缩短细胞周期，观察植物细胞有丝分裂取材最好选择分生区，即C段，观察质壁分离实验时，应选择有成熟的大液泡的细胞，而不能选择C段细胞。(2)图乙分析可知，一定浓度的CaCl2溶液

6

① 16 ② 21 ③ 37 ④ 51 ⑤ 43 ⑥ 24

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