对外汉语语言要素教学讲义

汉语语言要素教学讲义

第一章 语音学与对外汉语语音教学

第一节 语音和语音学

一、语音

语音是由人类发音器官发出的、能负载与传达一定的语义信息并能被别人理解的声音。语音具有以下三种属性。 （一）语音的社会性

1.语音形式和意义内容无必然联系 首先，从语音形式和意义内容的关系看，用什么样的语音形式来表达什么样的意义内容，或一个意义内容用什么样的语音形式来表示，并不是由这个语音或意义本身决定的，而是由使用这种语言的全体社会成员约定俗成的，是跟这个社会成员的历史发展相关联的。因此，不同的民族，甚至同一个民族的不同地区，语音形式和意义内容的联系都可能是各不相同的。

2．不同的语言或方言各有自己独特的语音系统

3．各个语音系统的音素和音素的组合关系也不一样。语音的社会属性是语音的本质属性。

（二）语音的物理性

从物理学角度看，语音跟其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四个要素。

1．音高

音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的频率。

音高在汉语里有区分语义的作用。汉语里字调和句调都跟音高密切相关。 2．音强

音强指的是声音的强弱，它决定于音波振动幅度的大小。 音强在语言里可以构成轻重音，有区分语义的作用。 3．音长

音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间的久暂。 4．音色

音色又叫音质，指的是声音的个性、特色。 音色在任何语言中，都是用以区别意义的要素；音高在汉语中的作用特别重要，声调主要是由音高构成的；音强和音长在句调和轻声里也起着重要的作用。

（三）语音的生理性

人类的发音器官可以分为三大部分：（1）肺和气管，（2）喉头和声带，（3）口腔和鼻腔。

通过口腔共鸣发出的音叫口音，通过鼻腔共鸣发出的音叫鼻音，同时通过口腔和鼻腔共鸣发出的音叫鼻化音，也叫半鼻音或口鼻音。

二、语音学

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语音学是研究语音的学科。 （一）语音学的分类

普通语音学研究人类语音的一般特征,例如，罗常培、王均两位先生在北京大学开设语音学课程，编写了教科书《普通语音学纲要》，这是我国解放后第一部语音学著作,学术水平很高, 在我国语言学界享有盛誉。

描写语音学研究某种语言在一定时期的语音系统及其特殊现象，如《现代英语语音学》研究现代英语的语音系统、语音演变及其规律；《现代汉语语音学》研究现代汉语的语音系统、语音演变及其规律。

历史语音学研究某种语言各个历史时期的语音演变及其规律；如王力的《汉语语音史》（商务印书馆），研究上古汉语、中古汉语以及近代汉语的语音系统、语音的演变及其规律。

生理语音学研究发音器官是如何产生语音的，以及个人是如何通过自己的发音器官产生与众不同的声音。

声学语音学利用各种声学仪器来分析语音中的声学特征。语音中的许多现象，诸如元音的音色，复合元音的动程，辅音的发音方法、发音部位，字调和语调的高低以及轻重音的强度等，都能通过各种声学仪器来直接或间接地作出定性或定量的分析结果。这些仪器中以动态语图仪尤为重要。

感知语音学/心理语音学研究人们是怎样感知并识别不同的语音的； 实验语音学涵盖面很广=其研究范围包括生理语音学+声学语音学+感知语音学（实验语音学通过仪器及其他试验手段研究语音）

应用语音学研究语音学的实际应用问题。

由此可见，语音学是一门交叉学科，涉及语言学、声学、心理学、生理学、计算机科学等诸多学科。

（二）语音学的功用

语音学在语言教学和研究中具有重要的意义，学习民族共同语和外语都需要语音学，一种语言和方言的调查研究也离不开语言学。此外，语言学还可以与言语矫治、通信工程、自动控制以及人工智能等进行交叉学科研究。

第二节 语音单位和语音标记

一 语音单位

（一）音节、音素、音位 1．音节

音节是最语流里最自然的语音单位。一般说来，汉语的音节和汉字是一致的，一个汉字的读音就表示一个音节，只有儿化词如“花儿”，写出来是两个汉字，但念起来是一个音节??ür。

2．音素

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对音节再进行分析，就得出最小的语音单位——音素。需要注意的是：音素的数目不等于字母的数目。

3．音位

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 如果几个音素虽有细微差别，但这种差别不足以区别意义，就归为一个音位。在“担dün、当dünɡ、啊ü”三个音节中都有ɑ，从音色上分析是三个不同的音：“担dün”中的ɑ，由于受前鼻音n的影响，发音时舌位靠前，是前ɑ，国际音标写作罗马体字母[a]；“当dünɡ”中的ɑ，由于受后鼻音nɡ的影响，发音时舌位靠后，是后ɑ，国际音标写作哥特体字母[ɑ]；“啊ü”，发音时舌头居于中间位置，是央ɑ，国际音标写作[?]。虽然这三个ɑ音色不同，是三个不同的音素，但是它们并不区别意义，所以属于同一个音位，属于/a/音位。前ɑ[a]、后ɑ[ɑ]和央ɑ[?] 就是/a/音位的变体。

音素和音位都是最小的语音单位；不过，音素是按语音的物理属性和生理属性划分出来的最小语音单位，音位是按语音的社会属性划分出来的最小语音单位。

（二）元音、辅音 1．元音 2．辅音

（三）声母、韵母、声调 1．声母 2．韵母 3．声调

二、语音标记

（一）标记语音的方法 1．用汉字记音

直音法：“苟，音狗” 反切法：“同，徒红切” 2．用笔画式的注音符号

ㄅbㄆpㄇmㄈfㄚa 3．用拉丁字母

《汉语拼音方案》、国际音标 （二）《汉语拼音方案》 （三）国际音标 主要特点是：第一，一个符号只代表一个音素，一个音素只用一个符号表示，每个音标的音值都是确定不变的。第二，其形体是以拉丁字母的小写印刷体为基础，并用小写字号的大写（如?、?）、草体（如α）、合体（如?、?）、倒排（如?、?）、变形（如?、?）、借用希腊字母（如?、?）、增添附加符号（如??）等办法加以补充。

国际音标记音有宽式和严式两种。 宽式记音又叫音位标音法：对于没有意义区别的几个音素使用一个符号记录。（实际上记录的是音位）

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担dün 当dünɡ 啊ü

? 前ɑ[a] 后ɑ[ɑ] 央ɑ[?] ：都用a记音，分别写作： ? [dan55] [danɡ55] [a55] （小字号55是调值）

又如，英语kind中的k是送气的[k?],而sky中的k是不送气的[k] ,由于送气与否并不区别意义，所以标音时可以不使用附加的送气符号（?）都标作[k]：[kaind] [skai]

宽式标音法的作用：采用宽式标音法，可以用少数符号概括多数音素，而且不妨碍语言的表达，更利于一般人学习和运用。

严式记音一般又叫音素标音法，要求只要一个音素有区别就要使用不同的符号，同一音位中的各个变体都要使用单独的符号记录。例如，

担dün 当dünɡ 啊ü ? [dan55] [dɑnɡ55] [?55]

严式标音法的作用：可以细致入微地描写音素的差别，有利于分析描写和比较语音。

一般而言，如果是注音，记音，可采用宽式标音法，如果是分析比较语音的细微差别，就要采用严式标音法。

第三节 普通话辅音的发音与对外汉语声母教学

一、声母和辅音的关系

“声母”和“辅音”两个概念，既有区别又有联系。表现在两个方面：（1）着眼点不同：声母和辅音是从不同的角度划分出来的两个不同性质的概念，声母决定于在音节中的位置，即音节开头的辅音就是声母；辅音决定于本身的发音性质，气流受到阻碍而发出的音就是辅音。

（2）涉及范围不同：声母大多由辅音充当，但辅音不一定是声母。如普通话中的nɡ只能出现在音节末尾作韵尾，不能出现在音节开头作声母。

二、普通话辅音的发音部位 发音部位指气流受到阻碍的部位。 1.双唇音：b[p] p[p?] m[m] 2.唇齿音：f[f] (v[v]) 3.舌尖前音：z[ts] c[ts?] s[s] 4.舌尖中音：d[t] t[t?] n[n] l[l] 5.舌尖后音：zh[t?] ch[t??] sh[?] r[?] 6.舌面音：j[t?] q[t??] x[?] 7.舌根音：?[k] k[k?] h[x] (n?[?])

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三、普通话辅音的发音方法

（一）据成阻和除阻的方式分类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。

1．塞 音： b[p] p[p?] d[t] t[t?] ?[k] k[k?] 2．擦 音： f[f] s[s] sh[?] r[?] h[x] x[?]

3．塞擦音： z[ts] c[ts?] zh[t?] ch[t??] j[t?] q[t??] 4．鼻 音； m[m] n[n] (n?[?]) 5．边 音： l[l]

（二）据除阻时气流的强弱分类：

1．送气音： p[p?] t[t?] k[k?] c[ts?] ch[t??] q[t??] 2．不送气音：b[p] d[t] ?[k] z[ts] zh[t?] j[t?] （三）据声带是否颤动分类：

1．清音：b[p] p[p?] d[t] t[t?] ?[k] k[k?]……17个 发音时，声带松弛，不颤动。 2．浊音：m[m] n[n] l[l] r[?] (n?[?])

为了便于称说，语音学中各个辅音都有不同的名称。例如： b：双唇不送气清塞音 p：双唇送气清塞音 f：唇齿清擦音 l：舌尖中浊边音 z：舌尖前不送气清塞擦音 r：舌尖后浊擦音

四、对外汉语声母的教学内容

（一）舌尖后音、舌尖前音和舌面音的发音教学

1．怎样辨音 关键是要掌握发音要领，区别主要在于发音部位不同。 zh ch sh：舌尖翘起对准硬腭前部，口型略张，上下齿相对，略有缝隙。

z c s：舌尖平伸，对准上齿背，上下齿无缝隙，上齿盖住下齿。 j q x：舌面向前向上，靠近硬腭前部，舌尖自然前伸下垂固定。 可以结合词语做辨音练习：

主力—阻力—举例 长生—藏身—强身 商业—桑叶—香液 zh z j ch c q sh s x

2．怎样记字 介绍三种常用的帮助记忆字音的方法。

（1）据形声字的声旁类推

声旁相同的字在读音上往往有一定的联系，这就为我们记忆字音提供了线索，充分利用这一点可以收到举一反三、以一带十的效果。例如：

知zh：蜘、智、痴、踟 兹c：滋、孳、磁、慈 及j：圾、极、级、吸

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