班级文化建设方案

班级文化建设

逸夫实验小学

班级管理文化建设

实施方案

一、指导思想

班级是学校教育活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校生活的基本所在地。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。班主任要成为班级文化建设的设计者、引导者和督促者，充分发挥每个学生的主动性，让每个学生参与到班级管理与班级活动中，实现学生是班级管理的主人，培养学生的自主意识和创新精神，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班集体，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长！

二、班级管理文化建设组织机构及职责：

组长：詹少峰 全面负责班级管理文化建设，主抓“三礼”、“有序、守纪”管理文化，落实“达理”文化目标。

成员:伊占生 主抓卫生管理文化，落实“健康”文化目标。

张晓丽 主抓学习管理文化，落实“知书、向上”文化目标。 王春艳 主抓快乐读书管理文化，落实“知书、向上”文化目标。

三、明确班级管理文化主题

确立班级管理文化主题为“知书、达理、健康、向上”。

四、定位班级管理文化内容

1、班主任管理文化

2、“三礼”教育管理文化

3、卫生管理文化

4、守纪管理文化

5、快乐读书管理文化

6、学习管理文化

7、财富积累管理文化

五、班级管理文化建设具体措施

（一）、班主任管理文化

1、目的：

培养班主任在班级工作中的组织、管理、指导能力，落实“知书、达理、健康、向上”之一班级管理文化目标，使班级形成良好的班风、学风。

2、成立班主任管理文化组织机构

组长：詹少峰

成员：刘志国 伊占生 张晓丽 王国军 黄自河 王春艳 各班班主任

3、具体措施：

班级文化建设

（1）、加强对班主任工作能力的指导与培训，提升班主任班级管理能力，政教处协助班主任落实班级管理文化目标。

（2）、每学期召开一次班主任素质大赛，交流班级管理经验，推广特色、成功的班级管理方法。

（3）、完善班主任考评机制。

4、考核办法：

（1）、采取量化考评、班子评、教师评相结合的方式。量化考评占70%，班子评占20%，教师互评占10%。

（2）、量化加分：根据班级人数多少，每生加0.01分，记入考核总分。

（3）、量化考核以平时班主任所负责的工作量化成绩为准。

5、班主任管理文化目标：

培养校级优秀班主任6名，中心校级优秀班主任2名，县级优秀班主任1名。

（二）“三礼”教育管理文化

1、目的

通过“三礼”教育实践活动落实“达理”目标，把生活习惯、学习习惯、基本社会公德要求、生活基本常识等作为教育内容，大力开展师生崇“三礼”、学“三礼”、懂“三礼”、用“三礼”和传“三礼”的礼貌、礼仪、礼节“三礼”教育实践活动。

2、成立“三礼”教育组织机构

组长：詹少峰

组员：伊占生 各班班主任

3、三礼教育内容（见三礼教育计划）

4、做法：

（1）利用“三礼”教育课，每月布置一个“三礼”教育主题，第二周、第三周结合训练点开展“三礼”教育实践活动，月末班级进行说评议，评选出“三礼”星。

（2）、由班级“三礼”教育管理部成员对本班学生进行考核记录、财富统计，班主任以此为依据，评定学生“三礼”方面的表现。

5、“三礼”教育目标：

（1）、根据每月的三礼教育主题，结合管理部考核记录，采取说评议与考核相结合的方式，每班每月培养出3名“三礼”星。

（2）、每学期通过培养，选拔出三名校级优秀“三礼”教育教师。

（3）、每学期每班培养三个“三礼”教育优秀家庭。

（三）卫生管理文化

1、目的：

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以卫生管理工作为切入点落实“健康 ”文化目标，为师生创设一个温馨舒适的工作、学习环境，使师生有一个健康的体魄，健美的心灵，能更好地展示我校的精神风貌。

2、成立卫生工作组织机构

组 长：伊占生

成 员：史生生 王伟 杨辉 于静然 司红敏 贾丹 朱金娥

王金义 果长宏 朱喜武 商淑红 张荣静

3、管理内容

（1）、环境卫生

环境卫生主要包括校门外、操场、草坪、花坛、厕所、垃圾池、食堂、车棚等。

环境卫生学校采取划分担当区的方法管理，校门外的卫生由门卫负责管理，要求门卫每天清扫，随时检查，发现问题及时清理。

校园内按担当区划分，要求责任班级每天早、中、晚各清扫一次，每个课间有专人负责，责任学生应等所有学生进教学楼后环顾担当区有没有杂物，发现问题及时清理。担当区和教室卫生由伊占生老师组织检查。发现问题及时整改并纳入班级卫生量化。

（2）、个人卫生

个人卫生学校要求责任教师每天早晨对学生进行检查，主要检查头发、脸、脖子、耳朵、衣服、脚。每周最少查两次，采取抽号的方式由伊占生老师组织进行检查。发现不合格的责令当天清洗并纳入班级卫生量化。

（3）、教室卫生

教室卫生由责任教师按组划分，由当天值日组分早、中、晚三次清扫，每个课间注意保持，教室卫生主要做到地面整洁、窗台无灰尘、门窗清亮、讲桌摆放整洁有序、水池边干净、墩布摆放有序等，另外，每天晚上擦地面。

（4）、宿舍卫生

宿舍卫生由王国军主任负责，每天由生活老师对学生的饮食起居进行管理，对宿舍内被褥的叠发，物品的摆放，晚上的洗漱等问题进行管理。

（5）、注意通风透光。

为了学生的健康，每个教室必须注意通风透光，负责卫生的班主任早晨到校后先打开教室的窗户，进行通风透光，夏天一天开窗，冬天做到早晨定时开窗，保证室内空气清新。

（6）、用眼卫生。

为了更好的保护学生的视力，学校规定每天上午做眼保健操，除此之外，教师要对学生的座次每周进行调换，每周周一调换后教师要向政教室汇报，接受检查。所有任课教师在课堂上要注意学生的坐姿和写字姿势，以保证学生的视

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力健康。

（7）、及时进行体检，发现问题通报家长，做到早发现早治疗，早预防，确保学生的身心健康。

（8）、加强防疫工作

为了预防和控制流行病的发生，学校每天定时消毒，定时通风，保证室内空气新鲜。另外，学校规定各班每天早晨做晨检，晨检后做好记录，发现问题及时报告给学校，学校上报给有关部门。做到早发现早解决，以免疫情发生。

4、具体措施

（1）、各班主任要上好主题环境道德课。

（2）、各负责卫生工作的班主任要培养、利用小助手——卫生委员。要成立卫生监督小组。担当区每节课间有1—３人值班，发现有随地乱扔垃圾者，随时清除并记下姓名。并把举报单交到政教室，政教室酌情给相应班级扣分，并给举报班级加分。

（3）、班级成立卫生管理部，职责明确，协助班主任完成班级管理工作。管理部成员对本班学生进行考核记录、财富统计，班主任以此为依据，评定学生“卫生”方面的表现。

（4）、学校成立监督小组，小组成员分别在楼内、操场、食堂商店轮流值班。对所辖区域存在卫生问题的，及时与所负责班级卫生委员联系，及时清理。并随时监督同学们卫生保持情况，对随地乱扔垃圾者，随时记录，纳入本班级量化。

（5）、学生在食堂、商店消费时产生的垃圾随时放入垃圾桶内，如果乱扔，被监督者发现，则记下姓名，报政教室，酌情扣分。除了同学们监督外，食堂和商店的老师也有权记下名单，报学校扣分。

（6）、各班主任要思想重视，天天督办，一天早中晚三次搞卫生，课间随时搞，班级设垃圾箱。周五晚上放学前彻底搞卫生。

（7）、下雪时，雪中及雪后要扫出去厕所、商店、垃圾池的道，雪后，水泥操场要及时清扫积雪。

（8）、对门卫人员政教处实行随时督办。

（9）、消毒由胡胜利老师负责，按学校规定每天进行消毒，并填好消毒记录。

5、检查方式

定期检查与抽查相结合。

6、评比办法

（1）、由考核小组不定期的对班级卫生、担当区卫生、个人卫生、专用教室卫生、宿舍卫生进行考核，发现问题每处扣0.5分。

（2）、每月总结量化，计入年终班级量化。

（3）、每月按量化成绩高低，排出各班名次，并对位居前三名的班级发放卫

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生流动红旗，以此激励班级健康向上。

（4）、卫生管理优秀班级及班主任评比：量化成绩占70%，班子评占20%，教师互评占10%。

7、责任划分（见附表）

8、卫生检查标准（见评分标准）

9、卫生管理文化目标：

（1）、每班每月培养3名健康星。

（2）、每学期培养卫生管理工作优秀班级、班主任3个 。

（四）、有序、守纪管理文化

1、目的：

通过 “有序”“守纪”等实践活动落实“达理”文化目标，使学生自我约束，做一个品行兼优的人，成就美好未来。

2、成立有序守纪文化组织机构：

组长：詹少峰

成员：伊占生、各班班主任、自我实践班学生。

3、有序守纪文化考核内容（见考核标准）。

4、管理措施及考核办法：

（1）、成立考核小组，考核小组成员由政教处和自我实践班成员组成，每天12人，即：每个楼层两人，东西楼层入口2人，操场3人，食堂商店1人，职责是每节课间到相应的规定地点监护，发现违纪的同学记录下来，每天晚上上交记录单，对违纪学生进行量化。

（2）、政教处每天将记录的违纪同学下发扣分通知单到相应班中，交班主任处理。

（3）、政教处随时对学生守纪情况进行检查，发现有违纪行为，及时对其进行批评教育，并进行量化。

（4）、充分发挥班级守纪管理部的职能，每节课间秩序、楼道静音、活动秩序、早自习纪律、路队秩序等工作落实到人，班级和校园内形成齐抓共管的格局，相互监督，将违规违纪学生上报考核小组，纳入量化。

（5）、政教处每月将班级量化成绩汇总，按量化成绩高低，排出各班名次，并对位居前三名的班级发放有序、守纪流动红旗，以此激励班级积极向上。

（6）、考核成绩纳入学习纪律班主任年终考核。

（7）、年终评定优秀班级和优秀班主任方法：量化考核成绩占70%，班子评占20%，教师评占10%。

4、有序守纪量化评价标准（见评价标准表）。

5、有序守纪管理文化目标：

（1）、每班每月评选3个班级有序守纪优秀学生。

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（2）、每班每学期评选3个校级有序守纪优秀学生。

（3）、每学期评选出校级有序、守纪班级、班主任6个。

（五）快乐读书管理文化

1、目的：通过每周读一本书，写一篇读书笔记，用规范汉字展示自己读书的收获(读书感言)方式，让学生在读书中感受书中语言文字的优美，在实践中体会语言文字的魅力，落实“知书”“向上”文化目标，激发学生热爱自己的祖国、以自己是中国人而骄傲自豪。同时通过周检查，评出“读书之星”，展示在“说普通话，写规范汉字”版块。

2、实施办法：

（1）、成立读书组织机构

组长：王春艳

成员：各班语文教师、学习小组长

（2）、语文教师负责指导本班的读书活动，按照大纲要求上好

每一周的读书阅览课。组织学生到图书室借阅书籍，帮助学生办好每周的“课外收获”，对学生的课外收获进行周检查、周考核。根据“书海拾贝”、“心灵感悟”、“自我展示”三个板块完成程度给出评价。

（3）、学习小组长协助老师每周收缴本小组学生的课外收获本，帮助老师登统小组课外收获中优秀人员名字及得分，展示在读书之星、读书感言专栏。将个人成绩反馈给负责卫生活动的班主任，纳入到个人财富积累。

3、快乐读书管理目标

以“主题读书活动”为核心，打造语言文字规范校园，每月评选出读书星3名；校级优秀学生24人，县级优秀学生1人。

（六）、学习管理文化

1、目的：以高效课堂为切入点，通过学习习惯、达标测评、成果检测等学习活动，落实“知书”“向上”文化目标，使学生具有良好的学习习惯，积极进取的学习精神，品学兼优的学业成绩，做有学识、有内涵的人。

2、具体做法

学习小组长负责对每日达标检测进行记录考核；学习委员负责对学生学习习惯养成（预习、作业、课堂学习、课堂展示、质疑、写字姿势）进行记录考核。最后学习委员负责对每周各项成绩进行汇总，并将所得成绩记录在“财富积累周统计表”上。各班级将学习习惯（好习惯，你有吗）、达标检测（加油吧，明天你会更优秀）、月考成绩（我成功了）优秀学生和进步学生在展示板上展示。

3、管理措施

（1）、成立组织机构

组长：张晓丽

成员：王春艳 班主任 学习委员 小组长

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（2）每周对学习管理文化中的学习习惯、达标检测上榜进行检查，每月对成果检测进行检查。

5、学习管理文化目标：

每月每班评选出3名学习星。

（七）、财富积累管理文化

1、目的：

把学生三礼、卫生、有序守纪、习惯养成、达标测评、成果检测、快乐读书等方面的表现转化为财富值，落实“知书达理，健康向上”管理文化目标。

2、实施办法：

（1）、每项不固定分数，每生每周总分为50分，有特殊贡献、在课堂展示、质疑中表现优秀者，可适当加分，周积累可超过50分。

（2）、班级成立管理部，对学生进行监督考核、记录，得出单项财富值。 ①、三礼（知礼仪、懂礼节、讲礼貌）

量化标准详见三礼考核细则。每违反一次减1分，严重的酌情减分。对好人好事、帮助同学、拾金不昧等学生酌情加分。

②、卫生（健康，从点滴做起）。

量化标准详见卫生考核细则，分为学校检查和班内检查，学生值日不认真，个人卫生差、乱丢纸屑者，每次减1分，

③、有序守纪（约束自己，成就未来）。

量化标准详见有序守纪考核细则。学生有违纪行为的每次减1分，严重者酌情减分。

④、习惯养成（好习惯，你有吗？）。

习惯养成分为预习、作业、课堂学习、课堂展示、质疑、写字姿势等。学习委员负责记录，不完成或未达到标准者每次减1分，课堂展示、质疑表现优秀者可适当加分，纳入财富值。

⑤、达标检测（加油吧，明天会更好！）。

此项以学生检测成绩为准。学习小组长负责记录，80分以上的不减分，60分以上未达到80分的减1分，不及格的减2分。

⑥、成果检测（我成功了！）。

以月考成绩为准。学习委员负责记录，每科考试成绩不达到80分者减1分，每科成绩不及格者减2分。对于成绩进步的学生可酌情加分。

⑦、快乐读书（说普通话，写规范汉字）。

80分及以上不减分，79分至60分减1分，60分以下减2分，未完成者减3分。书写不认真，态度不端正者酌情减分。

⑧、财富积累、智慧人生。

根据个人量化成绩每周统计一次，各项所得财富值为学生本周财富值，逐周

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积累。

3、奖励办法：

（1）、每100分颁发一枚绿星，五枚绿星换一枚红星，一枚红星为铜星少年，二枚红星为银星少年，三枚红星为金星少年，同时获得相应等次的奖励。各班根据学生财富值，负责学习纪律班主任每周到政教处领取绿星和红星，并及时张贴。

（2）、一、二年级由班主任组织，通过学生本周表现和学生说评议的形式，每周每项评选出三名星级少年，颁发绿星，五枚绿星换一枚红星，同时获得相应等次的奖励。

4、班级文化板报布置：

板报布置分为8个版块，包括

（1）、三礼（知礼仪、懂礼节、讲礼貌）。

（2）、卫生（健康，从点滴做起）。

（3）、有序守纪（约束自己，成就未来）。

（4）、习惯养成（好习惯，你有吗？）。

（5）、达标检测（加油吧，明天会更好！）。

（6）、成果检测（我成功了！）。

（7）、快乐读书（说普通话，写规范汉字）。

（8）、财富积累、智慧人生。（贴星）

板报每月更换一次，板报样式和内容可灵活多样，但要在相应版块体现表扬表现优秀的学生及进步明显的学生，激励某一方面表现略差学生。鼓励班级发挥学生潜能，在教师指导下由学生来完成板报设计。

5、班级文化分工及考核：

（1）、班级文化分工：

卫生、活动的班主任督促指导学生完成板报设计与张贴，管理部记录单的记录，周统计、累计财富值统计。月初更换板报，并将更换的板报底稿收齐整理好上交政教室。

学习纪律班主任每周一根据学生记录情况召开主题班会，总结上周班级工作，部署本周班级工作。并根据学生财富值多少，利用班会贴星。提供班级三礼、守纪、学习、读书等板块板报素材，协助卫生活动班主任完成板报布置。

（2）、班级文化考核：

班级文化建设占班主任工作考核成绩的20%，学校对班级内小组考核记录、板报布置、板报设计、板报内容上交、财富积累贴星等进行量化考核，考核成绩直接纳入相应班主任和班级考核成绩。

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