耕作学实验

耕作学实验

Seience of cropping system and soil management

一、实验课编号：

适 用 专 业：农学 理论课总学时数：32学时 实验课总学时：16学时（4）

总 学 分：0.5学分 开出实验个数：（验证实验 2 个；综合实验 个；设计实验 1 个；创新性实验 1 个）

应开实验学期：5 二、实验课程简介

耕作学实验要求学生能以一个具体（或假设的）生产单位为对象，依据耕作学的原理，设计出较为合理的作物布局，轮作制，土壤耕作制及施肥制等农业生产措施的总体计划安排。

三、实验教学目标及基本要求

通过该项实验，目的在于使学生以一个具体（或假设的）生产单位为对象，依据耕作学的原理，设计出较为合理的作物布局，轮作制，土壤耕作制及施肥制等农业生产措施的总体计划安排。

四、教材及主要参考书

（1） 耕作学实验指导，马春梅编，东北农业大学校内教材，2003年 （2） 耕作学，龚振平主编，东北农业大学校内教材，2003年

五、考核办法

本实验考核采用百分制。 （1） （2） （3） （4）

预习报告，占10%。 实验态度，占10%。 课堂提问，占10%。 动手能力，占40%。

（5） 作业完成情况，占30%。

大纲主撰人：马春梅

实验一 黑龙江省农业自然资源分析与农业区划

一、实验特点

实验类型：创新实验 实验类别：专业基础 计划时学时：4学时 每组人数：5~6人 首开日期：第6学期 二、实验目的与要求

通过本次实验，了解黑龙江省自然资源的特点及概况，了解黑龙江省农业区划概况及各大区特点，掌握用photoshop软件绘制区划图的方法。 三、主要仪器设备

序号 主要仪器设备名称 型号规格 数量（个/班） 1 2 3

四、实验内容提要

黑龙江省地形概述，黑龙江省热量资源的形成，黑龙江省降雨的形成；黑龙江省农业区划。

五、实验操作要点

根据所给资料，绘制黑龙江省农业分区，≥10℃积温图，黑龙江省年降雨及春夏季降雨分布图，标出黑龙江省河流名称，分析各大区气候特点及农业生产特点。 六、注意事项

绘图方法，温度、降雨相同的，用同一颜色表示，可从低向高绘制。

台式电脑 扫描仪 彩色激光打印机

35 1 1

实验二 不同农业技术条件下土壤耕层构造的测定及分析

一、实验特点

实验类型：验证实验 实验类别：专业基础 计划时学时：4学时 每组人数：5~6人 首开日期：第6学期 二、实验目的与要求

通过测定来评价和分析不同耕作方法和作物的不同生育时期对改变耕层构造的作用。 三、主要仪器设备

序号 主要用品 1 2 3 4 5 6 7 8

四、实验内容提要

测定耕层构造的方法很多，有取土环饱和法、比重瓶法、烘干法等，最常见的是取土环饱和法，这几种方法都是在耕作土壤保持田间原状，不破坏土壤构造状况下，采取一定容积的土壤重量的变化，从而计算出土壤的固相、液相、气相各占的体积。 五、实验操作要点

称重和测量体积→取土样→称重→测含水量(取10-20克)→取此烘干土测土壤比重 1、采取土样

在不同农业技术措施条件的对比地段，用事先称完重并测量好体积的环刀自上而下分层取出一定厚度的土壤。 2、土样吸水饱和

除去环刀盖子称重，包上纱布，放在吸水槽内吸水，使其达到毛管饱和，但不应使水面高于土壤底部，应利用湿润滤纸靠土壤毛细管作用吸水。开始吸水后每隔24小时称职重时必须除去纱布并擦干，不使土样有任何损失。

测定土样毛管水饱和的土样，充分混和后即取10-20克土样于事先称好重量的铝盒内测定其含水率并计算容重。 六、注意事项

1、取土环刀必须垂直压入土中，以保持原来土壤的结构状况，切忌将环刀左右摇动。 2、挖去环刀周围土壤，仔细小心的取出环刀并用锋利的削土刀慢慢的将环刀两端的土削平，擦去环刀外面粘附着的土壤，盖好盖，带回实验室称重。

环刀 切土刀 小土铲

粗天平（0.5-1000g） 电子天平（200g/1mg） 培养皿 铝盒 干燥箱

数量/组 3 1 1 1 1 3 3 1

实验三 不同农业技术条件对土壤水稳性团粒结构的影响

一、实验特点

实验类型：验证实验 实验类别：专业基础 计划时学时：4学时 每组人数：5~6人 首开日期：第6学期 二、实验目的与要求

不同农业技术措施和不同的作物茬口特性对土壤中团粒结构的作用不同。因此，通过土壤中水稳性团粒结构的测定，可以了解不同农业技术措施对土壤中团粒结构的作用，掌握电动水筛法测定水稳性团粒方法。 三、主要仪器设备

序号 主要用品 1 2 3 4 5 6 7

四、实验内容提要

电动水筛法是目前应用较广的方法之一，它是直接通过分级筛的不同孔径和水流对团粒的冲击作用，将不同大小的团粒和非团粒，水稳性团粒和非水稳性团粒分开。从而计算出不同粒级团粒及水稳性团粒的含量。 五、实验操作要点

1、测定前土壤样本的准备

⑴采样：在不同处理的地块上，选定土壤状况未被破坏的固定面积上，采取多点的同量样本，混合成平均样本。采样深度可根据测定要求而定，一般分0-10、10-20、20-30厘米等层次，每个处理样本重量应根据重复次数而定，如重复三次，可取3-4公斤。

⑵样本处理：取样后在水分适宜时，用8mm筛子过筛，然后铺放纸上进行风干。用镊子除去杂物，如残根、昆虫残体、石块以及土壤新生体，适当翻动2-3次，最后将样本仔细混合均匀以备用。

2、干筛

称取混匀的风干土500克，用土壤分级筛过筛约5-10分钟，据筛径大小，也可二次完成，把留在各级筛子里的土样分别称重，然后计算出各级团粒的重量。<0.25mm土样是微团聚体，不计在内。称重后的土样放在纸上，混匀后用“四分法”取50克风干土样备水筛用。

在干筛的同时，要测定风干土的含水量，用来换算烘干土重。用一个铝盒取混匀的风干土，置于铝盒的三分之二处为宜。其余五个铝盒称重以备水筛用。

电动水筛机 电热干燥箱 土壤分级筛

电子天平（200g/1mg） 洗瓶 玻璃皿 铝盒

数量/组 1 1 1 1 1 1 6

烘干土重=风干土重/（1+含水量%） 3、水筛

将50克水筛土样放在最上层筛子内，然后，把整套筛子放在电动水筛机内，水筛机内的水必须淹没最上层筛子的三分之二处。然后，接通电源，开始振动。30分钟后取出筛子，用洗瓶冲洗出每层筛子内的土样分别置于玻璃皿内，沉淀后，倒出上层清水，用毛刷把玻璃皿内的土样刷置于称重后的铝盒内，放在沙浴上烘干，烘至正常土壤的含水量，然后，放在烘箱内烘干。最后称重并加以计算 六、注意事项

实验所需土壤样品需提前一周取回，于实验室内风干待用。

实验四 作物布局、轮作与耕作制的设计

一、实验特点

实验类型：综合设计 实验类别：专业基础 计划时学时：4学时 每组人数：5~6人 首开日期：第6学期 二、实验目的与要求

通过本设计，使学生能结合其具体的自然资源和社会资源，运用所学到的知识。进行综合设计，以便能深入地体会耕作制度中每种作物的作用和它们之间内在的联系。 三、实验主要用品

序号 主要用品 1 2 3 4

四、实验内容提要

根据给定条件分别作出该农场的作物布局设计、轮作设计和土壤耕作方法设计，使之达到效益最高而又有利于生产管理。 五、实验操作要点

1、调查研究，收集设计有关的资料及数据。其中土壤条件包括耕地分布的平面图，总耕地面积，各地块的面积，地形、土类、地势和肥力等级、杂草感染图；气候条件包括无霜期、年降雨量及其变幅、年内降雨量的分布，蒸发以及气温变化等；生产条件包括劳动力数量，农机具种类、台件数量、作业成本、资金及各年有机肥料可供应数量等；作物生产情况包括一般产量、计划产量及农产品价格。

2、在优化作物布局设计基础上，进行轮作制度的设计。其中包括本单位的轮作制数量，轮作顺序，落实轮作制地段及过渡轮作计划。

3、为本单位每一个轮作制设计相应的土壤耕作制。其中包括耕法的选择、作业次数及作业成本，以及土壤耕作制在平衡土壤水分的潜力及杂草防除状况等。

4、为本单位每一个轮作制设计相应的土壤施肥制。根据本单位的有机肥供应数量及购买化肥的资金情况，决定施肥的茬口，施肥的方法，深度并与土壤耕作制的配合等。

5、对耕作制度全部设计进行权衡及平衡。 六、注意事项

实验所需部分实地调查数据，如无法安排时间调查，可由教师给出。

黑龙江省农业综合区划 黑龙江地图 黑龙江省土壤类型图 黑龙江省年降雨量分布

数量/组 1 1 1 1

实验四 作物布局、轮作与耕作制的设计

一、实验特点

实验类型：综合设计 实验类别：专业基础 计划时学时：4学时 每组人数：5~6人 首开日期：第6学期 二、实验目的与要求

通过本设计，使学生能结合其具体的自然资源和社会资源，运用所学到的知识。进行综合设计，以便能深入地体会耕作制度中每种作物的作用和它们之间内在的联系。 三、实验主要用品

序号 主要用品 1 2 3 4

四、实验内容提要

根据给定条件分别作出该农场的作物布局设计、轮作设计和土壤耕作方法设计，使之达到效益最高而又有利于生产管理。 五、实验操作要点

1、调查研究，收集设计有关的资料及数据。其中土壤条件包括耕地分布的平面图，总耕地面积，各地块的面积，地形、土类、地势和肥力等级、杂草感染图；气候条件包括无霜期、年降雨量及其变幅、年内降雨量的分布，蒸发以及气温变化等；生产条件包括劳动力数量，农机具种类、台件数量、作业成本、资金及各年有机肥料可供应数量等；作物生产情况包括一般产量、计划产量及农产品价格。

2、在优化作物布局设计基础上，进行轮作制度的设计。其中包括本单位的轮作制数量，轮作顺序，落实轮作制地段及过渡轮作计划。

3、为本单位每一个轮作制设计相应的土壤耕作制。其中包括耕法的选择、作业次数及作业成本，以及土壤耕作制在平衡土壤水分的潜力及杂草防除状况等。

4、为本单位每一个轮作制设计相应的土壤施肥制。根据本单位的有机肥供应数量及购买化肥的资金情况，决定施肥的茬口，施肥的方法，深度并与土壤耕作制的配合等。

5、对耕作制度全部设计进行权衡及平衡。 六、注意事项

实验所需部分实地调查数据，如无法安排时间调查，可由教师给出。

黑龙江省农业综合区划 黑龙江地图 黑龙江省土壤类型图 黑龙江省年降雨量分布

数量/组 1 1 1 1

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