如何撰写体育评课稿

如何撰写体育课评课稿

看录像课然后对课进行评价，撰写评课稿。一名合格的体育教师需要知道一节课的优缺点，做到全面深刻剖析一节体育课。

一、评课前的准备

要熟练新课程标准，对授课老师授课教材要有很好的理解，教授的内容和授课年级是否相符。同时还要了解相关的理论。

二、关注课堂教师、学生活动

一节好的体育课老师就是导演，观察他是如何导演好一节课的。 （1）教学方法的灵活，教学手段的多样，是否恰当的运用了现代信息技术，是否时刻重视学生运动兴趣的培养和其他领域的渗透； （2）教学的组织，针对问题组织教学，学生思维活跃，活动空间大，安全因素是否考虑周全，教师既是指导者又是参与者，是否有师生互动；

（3）合理指导，随着学生思维活动的发展，及时给予指导、示范、触动学生思维的兴奋点，提高学生的信息兴趣；

（4）教学的安排，要根据学生的需要恰当的进行示范、讲解；合理安排小组活动、讨论，给学生独立思考的机会，给学生充分展示自我、合作交流的时间和空间，鼓励学生提出独特的问题，发表自己的见解，充分体现学生的主体地位；

（5）教学的评价，针对课堂上学生的兴趣、表现等及时作出评价，激发学生对体育活动的兴趣，树立克服困难。

三、关注课的重、难点和教学目标

课的重、难点定位是否准确、是否清晰，通过哪些方法和手段解决了重、难点，学生的掌握情况；课的教学目标制定要实际，不能很空洞，要有让学生跳一跳就够得着的理念，让大部分学生都能完成进教学任务；培养学生情感、态度价值观教育。

四、关注整节课的教学流程

一节好的体育课从开始部分到结束部分整个教学过程是非常流畅，教学内容的选择是否符合课程标准；教材的搭配是否符合学生全面发展的原则；教学器材的运用是否恰当，无画蛇添足之嫌；教学强度、密度是否具有科学性；教学场地的规划是否合理。

五、关注课的特点与不足

新课程标准下的体育课应具有健身性、基础行、娱乐性、竞技性等特点，一节体育课首先要有健身性，达到强身健体的目的，同时还要有基础行就是培养学生终身体育的意识，学校体育的魅力就在于它的娱乐性，而体育的娱乐性就隐藏在竞技性中，所以说娱乐性和竞技性是相辅相成的，缺一不可；一节课不可能是完美的，可谓仁者见仁，智者见智，根据新课标标准结合自己的理解提出自己合理的想法与建议。

评课第一种形式;

评课内容：

一、本次课的教材把握：

1、目标要求—负荷课程标准要求，切合学生实际 是否明确具体 2、重难点-----是否恰当

讲解是否简明扼要

是否突出重点，突破难点及使用方法 二、教学过程：

1、教学步骤：时间分配及控制是否合理

各环节过度及转换是否自然，合理 教学常规是否规范： 形式和内容是否完整统一

2、教法选择：是否与教材内容和教师实际相结合 是否符合学生认知特点，体现思维训练 是否具有启发性。探究性、创造性

是否从实际出发，运用现代化教学手段 3双边活动设计：讲解和示范是否精炼准确

教学活动设计是否科学，环节齐全，衔接自然，讲练结合 是否体现主体地位，主导作用发挥如何

练习及活动是否具有层次感，参与面及活动量是否广大 4、教学原则：是否体现教学民主，师生平等

是否重视学生动机，兴趣、习惯、信心培养 三、教学效果：

1、课堂气氛：是否和谐，兴趣是否浓厚，是否有利 场地布置的合理性，

器材运动的多样性，直观性 2、信息反馈：反馈及时，矫正凑效，评价中肯 3、完成任务：运动负荷适宜性 是否完成各项任务

四：教师素质：教态：亲切、自然、大方、有个性特点 语言：准确、清晰、流畅、形成教学风格 应变能力：有效处理突发事件 五：给我的思考或几点建议：

评课第二种形式

评课课题

一、总体感受：

1、本次课的教材把握：

（1）目标要求 （ 2）重难点

2、教学过程： （1）、教学步骤： (2)、教法选择： (3)双边活动设计： (4)、教学原则： 3、教学效果：

(1)、课堂气氛： (2)、信息反馈： ( 3)、完成任务： 4/：教师素质：

教态： 语言： 应变能力

二、总观体育课各要素的组合感受 重点和难点讲解是否简明扼要 讲解和示范是否精炼准确 师生互动是否。。。。。 场地器材布置是否。。。。。 练习强度是否。。。。。 。。。。。。

三：给我的思考或几点建议：

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