教学检查小结

四、整改意见：

⑴进一步加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观，质量观；

⑵重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益； ⑶培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值； ⑷开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。

一、中学文科组教师中段作业检查情况小结

本组每位教师都能够依据新课程教学大纲、融入教学理念、针对学生特点进行作业的布置，从总的来说，各位老师作业的布置和批改，符合学校的要求，作业注重创新设计、作业量布置合理、作业批改质量有提高、学生缴交率较高等情况，体现了面向全体学生，对学生的发展具有训练和指导性的作用，主要表现在：

1、 检查的对象：全体初中部文科组教师 2、 作业设计特色及批改情况：

本组每位教师对于学生的作业做到全批全改，批改符号规范，作业缴交率较高。都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，诚恳鼓励。

九（1）班语文作业重视评价与激励，能与本班学生实际情况相结合。如在评价学生的阅读作业过程中，针对学生的作业情况写了一些批语：“你的理解能力真的与众不同，但还要注意表达的方式”等，以此鼓励学生的积极性；九（1）班英语作业按照大纲精心布置，教

师注重学生学生对英语的书写，作业书写工整、规范，还作了相应的定性评价语，质量较好。九（2）班语文作业重视作业设计，根据高年段的学生特点来设计作业的量，重视学生完成作业的质量，学生作业进步较大；九（2）班英语作业卷面美观，形式多样化，能激发学生的学习兴趣。八（1）班语文作业在设计上有独特的特色，能让学生在消化基础知识的基础上每周完成一篇周记。八（1）班英语作业能结合学生的实际情况，设计适合学生的题目，有助于巩固学生的基础知识。八（2）班语文作业书写工整，做到质与量相结合，作业缴交率高。七（1）班语文作业能分层设计，作业的层次性强，作业工整、规范，缴交率高，其中不乏有评语，如：“这句话写得太美了，老师自叹不如！”等，很好地调动了学生的积极性。七（2）班语文根据低段学生特点，重视基础知识的积累、巩固与加强。

3、 学生作文批改情况：

各班作文均符合达到要求的量，教师能注重激励，激发学生的写作兴趣，引导学生能够抓住中心或特点展开写作。每位教师做到全批全改，注重对学生作文的评价，引导学生扩大视野，观察体验生活、引导学生在过程中记事实、写真人、抒真情、发真感。

需要改进的地方：

学生作文中还是缺少实的东西，总是在泛泛而谈，空发议论； 今后多开展与写作相关的活动，以激发学生写作兴趣； 继续引导学生关注生活、关心生活，让学生去找那些身边看得着，摸得到的事物去写；

多对学生加以作文写作方法的指导。

二、中学理科组作业检查情况小结

理科组各位教师都能按教师要求，针对学生的学习情况和课堂学习情况进行作业布置。从总体来看，各位教师作业布置和批改符合学校要求。作业注重学生对知识的巩固和消化，面向全体学生做到全批

全改。主要表现在：

九（1）九（2）班数学布置作业有针对性，批改认真有评语。九（1）九（2）班化学作业具有创新性，注重学生知识的补漏和巩固。八(1)八（2）的物理作业布置量到位，批改有评语注重培优辅差。八(1)八（2）数学全批全改，题量适当。七（1）七（2）数学针对学生的优差不同，设计不同的作业。既照顾全体学生又注重优生知识拓展。地理科的作业布置注重地理环境和气候与人文关系使学生把知识与生活结合起来。生物作业在批改中针对不同学生的情况写有不同的评语。

存在的问题

1) 作业缴交量总体看不理想

2) 教师评语有待加强，应多一点表扬和鼓励。

三、中学教师备课手册检查情况小结

根据学校教导处计划，本学期中段对教师教案进行检查，现将检查情况小结如下：

一、 总体情况

从对林明生、雷金莲等十八位教师的备课情况检查上看，大多数教师能按本学科的教学进度备课。能根据新课程标准确定教学目标，依据学生情况明确教学重难点。教学过程设计合理，流程清晰、完整。

二、 具体情况

1) 教学过程设计清晰、完整，能围绕“三维”目标进行教学设计，充分运用新理念、新方法设计教学流程的方面来看，写得比较好的教师有：雷金莲、韦丽坤、颜彩凤、李润萍、林川鹏、冯尉琨、王平、陈文胜、曾繁珍等

2) 教案中体现了教与学的关系，能根据学生情况、教学内容确定教学目标.体现了“用教材”教具有特色的有：黄志文、彭新树、林明生、刘祝莲、谭少恩等。

3) 一些教师还精心设计、制作了教学课件，充分利用多媒体等现代信息技术教学，这些教师有：李润萍、韦丽坤、蒙其耀、雷金莲、蒙文等。

4) 课后小结是教师总结一节课的得失，为今后改进教学方法，提供资料。大多数的教师十分注重课后小结，比较有特色的有:黄志文、谢民、李润萍、林川鹏等。

三、 存在的问题

有些教师的教案课时分不清，虽然注明“2课时”，但教学过程中没有指明哪些是“第一课时”，哪些是“第二课时”。很少有教师写单元备课。少数教师教学过程过于简单。

值得肯定和学习的地方：

1．大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。如段慧燕、郭 燕、余红霞、闫红英老师。

2．新课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式，强调学习过程与方法等这些思想影响了大部分老师，个别老师尤为突出，如闫红英老师，她采用学生通过生活实践来发现要领的方法，解决对学习难点的突破，既体现了学生是学习的主体，也培养了学生掌握知识的方式和方法。当然，能将课标理念引入到课堂教学当中的还有段慧燕、甄洁、郭燕、余红老师，在他们的教案中也能够捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

3．教案中大部分老师能备学生，从学生已有的生活经验、知识出发。体现教与学生的学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程，注重学法指导。如科学学科老师，让学生收集资料，课上交流汇报，培养学生良好的收集处理信息及交流合作的能力。让学生有方法

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