爱与责任 教师之职

爱与责任 教师之职

古语有云：德高为师，身正为范。文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的事业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，有着绝对的主导作用。但是同样，教师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。所谓责任感就是个体对自己从事的事业所负责任的意识。责任感也是成为优秀教师的首要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业，敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦。”一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。 一、爱之甘霖 挥洒一片

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声??”春雨，用它那绵长的胸怀拥抱着世间万物，而我这位小学班主任，十几年来也在用我全身心的每一个细胞拥抱着我的孩子们。朝来暮去，青春与韵华在絮絮的传道、授业、解惑中一天天踏实地消逝，抖落肩发的粉尘、学生一个满意的答案惊喜了我疲惫的心??做一名班主任，我全身心地播洒着爱的雨露，让每一片绿叶都充分享受着阳光雨露的滋润。！

文文，从上学那天起，就总是一个人静静地坐在角落里，不爱讲话，也不笑。这不是一个七岁的孩子应有的表情啊！经了解，我才知道，文文的父亲得了癌症，死神随时会降临，从小被父亲宠爱的文文整天担心哪一天会失去爸爸。孩子的心灵是幼小的，脆弱的，她哪能承受的住这么沉重的担子呢?但人生中有许多事是不会以人的意志为转移的，我们无法强求，也无法挽留，而一个七岁的孩子又怎会懂得这么多呢？作为老师，我决不能让孩子生活在抑郁的阴影里，我一定要让文文重拾阳光。怎么办呢？我思索着。本来，我小时候父母双亡，这个人生遭遇对我来讲是个莫大的打击，我也很少向人谈起，但今天，为了文文，我重启“封闭之门”，向她讲述了我父母双亡，踏进养老院的人生经历：“而今天的你不比老师幸福多了吗？今天的老师生活的很快乐，你也能一样快乐地长大。”我鼓励她。最后，我还告诉她，爸爸最牵挂的就是文文，只要文文高兴，只要文文快乐，爸爸就会毫无牵挂，心满意足。那一刻，孩子虽然话语不多，但眼中却闪过一丝光彩。我知道我的话让孩子重拾了生活的希望。从那天起，我总是保护着孩子易碎的心。课堂上，即使我对其他学生再生气，而一转头，给文文的一定是一个灿烂的笑容。每次文文低低地举起小手时，我总会鼓励她大胆地讲。游戏中，我会不动声色地拉着她一起投入到孩子们的欢笑声中。放学、下课，我会时不时地摸摸她的头，拍拍她的小屁股，就是这些不起眼的神态、动作让文文重拾了快乐与自信。文文告诉妈妈说:“王老师对我真好。妈妈，你放心，我会像王老师一样坚强。”如今，文文的爸爸已经去世了，但孩子却能坚强面对，不再逃避，不再痛苦，换之而来的则是向上的动力。就在前几天，文文还被评为优秀少先队员了呢!

洋洋，一个提起来就让我揪心的小女孩，当传来她得了白血病的噩耗时，我几乎痛不欲生。这是一个多么脆弱的生命，脆弱到经不起人生的半点风雨。可是，我，作为一个老师，必须肩挑双任。我既要用我的珍爱让洋洋微笑着面对生活，让她勇敢地向死神挑战，还要做她父母的坚强支柱。于是，我和校领导一起奔走于保险公司、校园内外，奔走于亲戚朋友之间，寻找经济来源，打听药物偏方。在洋洋得病期间，我坚持每两周去看望他一次，无论刮风下雨，无论家里是否有事，都不能停止我的脚步。每次去，我总是给洋洋带去她喜欢吃的水果、营养品，她爱看的书籍，更带去全班每个人的小故事、小幽默，还经常给洋洋捎去同学们的书信，大家亲手做的小礼物。听着大家的故事，读着小伙伴的书信，洋洋的眼睛总是闪着明亮的光彩，脸上荡漾着纯真的笑容，听到有意思处她甚至会开怀大笑。因她病情所至，父母不允许他学习，担心劳累，于是我一再给她打气，告诉她：只要你把病养好了，老师就让你到我家，我天天给你补课，有王老师在，你怕什么？孩子对老师的话总是深信不疑，于是，她总是快乐的盼望着哪一天会到王老师家，哪一天会重回校园，她也始终相信这一天一定会到来。可是，最终洋洋还是走了。孩子，老师欺骗了你，只因我无力回天。在心痛之余，我又有些许欣慰，因为是我这位班主任，在孩子最脆弱的时候支撑着她的坚强，给她带来了快乐，让她短暂的生命绽放出动人的光彩。

五十几个孩子，每个人的家庭状况，每个人的性格特点，每个人的点滴变化，都看在我的眼里，记在我的心上。陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。“没有爱就没有教育”，我将浓浓的爱之甘霖完全倾注给了我的学生，真诚地去关爱每一个人，用爱去滋润每个人的心田。洒下了爱之甘霖，就会有爱之回报，十几年的班主任让我和学生之间产生了长久的“内聚力”和“亲和力”。让我的工作轻松了不少。

二、以德为先 教会做人

作为教师，在过去和现在的教学中，始终坚信教学是种良心活，选择了教师，本身就选择了责任与奉献，教育不可能是轻松和清闲的事情。教育应该是充实而有意义的。已过世的老艺术家常香玉的“戏比天大”，放在我们教师身上就是“课比天大”或者“学生比天大”。只有把学生的事常装在心里，才会有责任心，有了为学生服务的意识，才能自然而然生出敬业奉献的情感。作为老师，我们往讲台上一站，下边的学生就是我们的责任，就应该把责任好好的扛起来。

我们每个人都是社会的人，人的本质就是人的社会属性。人的价值同样分为社会价值和个人价值，也就是你的奉献和获取，奉献指的就是你所承担的责任是什么。在新时期，关于教师的社会意义早已经不限于传道、授业、解惑，教师的责任也不仅仅是传授知识，更重要的是要教会学生如何做人。

如今的孩子都是独生子女，我行我素，惟我独尊，自私自利如此种种的缺点不断的暴露在我们的面前。我也曾接过这样的班级，纸团乱扔在地上，值日生磨磨蹭蹭，同学有困难不愿意互助，集体荣誉感不强，对身边的事漠不关心。遇到这样的一个班级，遇到这样的一群学生，怎能不令人头

疼，怎能不令人上火，但仅仅是因为一次趣味运动会，就让这个班级彻底大变样。因为是趣味运动会，所以所有的项目基本上都是需要大家合作的。在比赛之前的那一天，我就跟所有的运动员约法三章，不管谁在赛场中出现失误，都是只准打气，不准互相埋怨。谁埋怨就取消谁的比赛资格。在第一项滚轮胎比赛中，第一个孩子就出现了失误．后面的一个运动员刚想张口责怪，看到我投去的目光，聪明的孩子赶紧用手捂住了嘴巴，并转移了话题：“没关系，你看我们怎么追！”其他孩子也急忙响应：“对对对，你看我们怎么反超！”“好，你们替我报仇！”在几句简短的对话中，孩子们斗志大增，一个个生龙活虎的冲上了赛场。就这样，孩子们激动了，孩子们兴奋了。接着是最能体现团结之力的拔河比赛，这项比赛这个班的学生从来就为赢过，他们能行吗？但是，这时的孩子们在尝到互相打气的甜头后，他们不禁互相击起掌来，同时更有几个拉拉队员为他们拿来了几瓶水，倒在他们的手上、头上，好让队员们保持良好的状态。比赛开始了，我拿起了指挥旗，和孩子们一道投入了比赛。一声枪响，“加油，加油!”响声四起。 仅仅几秒钟，红带就渐渐向对方移动，五寸、四寸、三寸??“加油，使劲啊！”“加油，你们行！”不知是我有力挥动的指挥旗还是我乱七八糟现拼的语言刺激了他们，孩子们忽然劲头一冲，力量竟然配合到了一起，绳子随着节奏又渐渐移向了我方。可是，对方毕竟是每年的冠军得主，有着很强的实力，在一阵呐喊声中，绳子又移了过去。这时全运动场都沸腾了，大家不由自主地都来到了场上，自然不自然地分成了两组，全校师生都成了我们的拉拉队。绳子僵持着，一秒、两秒、一分钟、两分钟??“加油，使劲，坚持住！”我扯尽嗓门，大声高喊，用劲力气， 挥动旗帜。孩子们个个咬牙切齿，满脸通红。“一二、一二！”随着呐喊声，孩子们再一次把吃奶的劲有节奏的使了出来，正所谓“心往一处想，劲往一处使”，这一次，对方终于坚持不住，败下阵来。这一刻，孩子们一同扑倒在地开始大喘气，就连我这个指挥官也都摇摇欲倒。僵持十二分钟，创下了我校拔河比赛的历史记录。孩子们赢了，依靠团结的力量赢了。这次运动会让孩子们真正体会到了什么是“众志成城”，什么才叫“团结就是力量”。这次比赛之后，孩子们变了，“没关系。”“你能行。”“我帮你。”这些以前听不到的字眼现如今已变成了口头禅。

我所带过的班级，无论是体育、美术、音乐，还是科技，舞蹈，样样都是名列前茅的。我习惯于通过一次游戏，一件小事，一次活动，用心去改变我们的孩子，关爱他们的成长，尽心的同时这也是作为一名教师不可推卸的责任，付出一个人的爱，得到的却是爱的传递，在一次又一次爱的反馈中，在爱的传递中，也就顺其自然的完成了作为一名教师所应该传达给孩子的为人的品质与教育的责任。在活动的同时，提高了学生的自豪感，自信心，全面提升了学生的素质，增强了班集体的凝聚力和向心力，极大地促进了学生争强好胜心理素质的形成，为建设健康向上、充满活力的班集体，起到了很好的推动作用。在活动中也传递着学生对集体的热爱，更为学习营造了团结进取的氛围。爱家爱校爱集体才能有将来为国奉献之说，自信自强团结奋进才能有将来开拓创新之行。在日月穿梭间，我满怀着对学生的一片爱心和强烈的事业责任感和我的学生一起成长。

三、榜样示范 尽职尽责

教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高，责任重大。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师每天辛勤的工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。 每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等，看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任责任与爱心的具体体现。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，随令不从。”我们也经常这样说：什么样的家庭出什么样的孩子，什么样的老师也会教出什么样的学生。就是说教师要努力承担起做教师的责任，给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。“桃李不言，下自成蹊。”以人格塑造人格，是我教育学生成功的法宝。

晨晨长得又黑又胖，男孩子处在发育期，出汗多，身上味浓，同学们都不愿意与他做老对。孩子哭丧着脸说：“老师，我都洗澡了！”怎么办？难做的事由老师来做，难闻的味由老师来闻。班级里人数正好是奇数，于是我便悄然地把晨晨调到了前面，与他为邻。晨晨怎么突然跑到老师的跟前，同学们百思不得其解，我也不解释。过了几天，一场“我是十全十美”的讨论会开始了。刚讨论不久，同学们就提出“人不可能十全十美，每个人或多或少会有自身的不足，我们应该能容纳别人的缺点”这一观点，说着说着，焦点自然而然聚到了晨晨身上，这时，几个同学马上举手主动要求和晨晨做老对。风波过去了，晨晨笑了，同学们笑了，我也笑了。这时，全班同学才恍然大悟，原来老师是在身体力行，用无声的语言在教育他们学会容纳别人的缺点，宽容地对待别人。

“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。迎着每天升起的太阳，我都这样告诉自己：我是老师，我要对得起爱我的孩子，我要对得起信任我的家长，我要做好孩子的领路人。做班主任的要以心换心，不要总觉得自己是老师就要高高在上．总是以教育的口吻告诉学生该如何如何做。其实有很多时候，班主任不妨放下架子，就把自己当成学生中的一员去带动学生、感染学生。我觉得，你想让学生怎样做，做老师的就应该起一个示范作用、一个表率作用。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。在各种活动中，我会做到放得开，和孩子们一道投入到各种角色中去。做操比赛时，我会站在前面与学生一道做一个全身心投入的参赛者；平时走路，我也会精神抖擞，甩开大步向前走；运动会上，我会拿着鼓与学生一道喊号子；联欢会上，我会与他们同台演出，大合唱时我也会亲自为他们指挥。“春风化雨，润物无声”，我用我的真情感染着学生、打动着学生、带动着学生，与学生心心相印，情感交融，这样就会引起学生情感上的共鸣，使学生与老师一道勇往直前。我用我的实际行动长期的，

无声的影响着学生，让学生的偶然行为变成必然行为，使教育活动产生连锁反应。

教师最怕说“德”字，但“德”意味着什么？师德从来就不是空洞的，德应当践于行。以高超的师能体现高尚的师德。最大的德，是尊重生命，努力提高生命质量。全身心地投入到每一天的工作中，用心去爱每一位学生，让学生每天都能有最大的收获，这就是教师的责任。

如果爱与责任是并存在世界上的两种事物，那么它们便是这世界上最和谐的音符。因为当产生了爱，才会认为责任对这份爱是多么的重要。“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道，是开启学生智能的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，就能托起祖国更加美好的明天。

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