小班数学《比高矮》教学设计
更新时间:2023-04-10 01:41:01 阅读量: 实用文档 文档下载
小班数学《比高矮》教学设计
活动目标
1.掌握比较物体高矮的正确方法。
2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
3.愉快参与活动,敢于大胆表述自己的想法。
活动准备
白板课件《幼儿画册》
活动过程:
一、情境导入,认识高矮。
1.师:孩子们,今天跟着姜老师一起去森林里玩一玩吧!在茂密的森林里,长着许多高矮不同的树,这是一棵什么样的树?(高高的树)这是一棵什么样的树?(矮矮的树)高高的树旁边有一幢高高的房子。矮矮的树旁边有一幢什么样的房子呢?(矮矮的房子)高高的房子里住着谁呢?(高高的长颈鹿环轴反向)矮矮的房子里又住着谁呢?(矮矮的小老鼠环轴反向)
二、带入情境,理解高矮。
师:看,谁来找它们玩了?可是一阵风吹过,发生什么事了?(气球飞出飞出功能)气球飞哪儿了?我们一起快帮着找找。(聚光灯功能)气球飞到了树上,可以请谁来帮忙呢?(长颈鹿)
三、观察课件,了解比较高矮应站在同一高度。
师:小熊谢谢长颈鹿帮它拿到了气球,现在小熊准备回家了,他看见了草地上小动物们在比高矮。你们看得出来它们谁高谁矮吗?
(屏幕遮盖露出三个小动物的头部)猜对了吗?(再露出图片的下半部分)。他们一个站在地上,还有两个站在积木块上,能比得出高矮吗?应该怎样比?
小结:原来比高矮应该站在同一水平线高度。
四、启发幼儿为小动物排队的欲望。
师:咦,这里怎么这么热闹?原来森林里要开party,小动物们都想参加,可是小动物不会排队都挤在门口,怎么办?我们赶紧帮帮它们吧!
2.请幼儿操作,给小动物排队。
师:你想帮哪种动物排队呢?(超链接)谁来试试?
3.欣赏、找规律。
师:队伍排好了,说一说,你是怎么排的?
请小朋友仔细观察,播放音效。
小结:①动物的脚都在了同一条直线上。②动物是按照从高到矮排队的。
(高的、矮的、最矮的)
师:原来排队这么有趣,可以从高到矮排,除了从高到矮排,还可以怎么排?
小结:排队有两种方法,一种是从高到矮排,另一种是从矮到高排。
五、按规律给小朋友排队
师:(转盘功能)看一看,这些小朋友你们认识吗?现在我们转
动指针,选出三位幼儿,我们一起来给他们排排队吧!
排好队后,教师和幼儿一起交流检查验证(高-矮;矮-高)
六、完成《幼儿画册》
师:在我们的《幼儿画册》里还有小动物等着我们给它们排队呢!快去看看吧!
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