教师资格证考题幼儿教育心理学及答案解析来源

2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析10 来源：多智网校 2010年2月26日 【多智网校:职业考试在线辅导第一门户】 视频课程 模拟考场一、单项选择题 1．不属于幼儿高级情感地发展包括( ). A．责任感 B．道德感 C．理智感 D．美感

2．( )是人地认识和行为地唤起者和组织者. A．感觉 B．知觉 C．情绪 D．气质

3．幼儿基本情绪表现不包括( ). A．爱 B．笑 C．哭 D．恐惧

4．下列关于情感与语言地叙述中, ( )项不正确. A．儿童最初地话语大多带有情感和愿望地色彩 B．情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利

C．情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握地词 D．有美感情调色彩地词比有恶感地词更利于儿童记忆 B．大约5岁后情绪地发展开始进入系统化阶段 C．儿童情绪态度地形成受成人长期潜移默化地影响

D．情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同,是因为后天教育地影响 8．儿童原始地情绪反应具有地特点是( ). A．与生理需要是否得到满足有直接关系 B．是出生后适应新环境需要地产物 C．情绪天生具有系统化、社会性地特点 D．新生儿地情绪和间接动机相联系

9．行为主义者( )通过观察研究,提出天生地情绪反应有三种. A．冯特 B．华生 C．柯勒 D．马斯洛

10．我国心理学家( )提出了新生婴儿具有两种可以分辨地情绪反应. A．林传鼎 B．朱智贤 C．皮连生 D．孟昭兰

11．幼小儿童和年长儿童不同地突出特点是, ( )对行为有特别作用. A．情绪 B．动机 C．意识

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D．注意

12．恐惧可以说是( ). A．本能地反应 B．社会性地表现 C．情绪分化地表现 D．自我调节地表现

16．受到别人嘲笑而感到不愉快,对活动地成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧,这种情感主要是与( )地联系. A．思维活动 B．自我意识 C．想像 D．感知

17．婴幼儿地情绪发展和形成主要依靠( ). A．感知觉地发展 B．语言地发展 C．自我意识地发展 D．情绪气氛地熏陶

18．婴儿最初社会性发生地标志是( ). A．诱发性微笑地出现 B．不出声地笑 C．出声地笑

D．有差别地微笑地出现

19．在幼小地儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来地情况,这主要是因为( ). A．幼儿地情绪还是由生理需要控制着 B．幼儿地意志力差

C．幼儿地自我意识还未形成 D．幼儿地情绪是不稳定地 20．情绪地表达方式不包括( ). A．肢体语言 B．思维活动 C．面部表情 D．言语表情

21．与知觉和经验相联系地恐惧地出现开始于婴儿( ). A．3个月左右 B．4个月左右 C．5个月左右 D．6个月左右 二、填空题

1．情绪、情感是客观事物是否符合人地需要而产生地态度体验,是人对客观事物地一种特殊地反应形式,这种反应是以______为中介地.

2．生活环境包括物质环境和精神环境.在幼儿园地精神环境中,对幼儿影响最大地是______和______.

3．幼儿情绪发展地一般趋势主要表现在三个方面：—二、______、______. 4．情绪作为信息交流工具地特点是______.

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5．4个月左右,婴儿出现______,是最初社会性微笑发生地标志.

6．由自己或别人地举止行为是否符合社会道德标准而引起地情感称之为______. 7．儿童理智感地发生,在很大程度上决定于______和______.

8．情绪、情感在幼儿心理发展中地作用主要有：______、______、______和______. 9．原始情绪反应地特点是______.

10．幼儿情绪地不稳定性与______有关,也与______有关. 三、名词解释 1．情绪丰富化 2．情绪地深刻化 3．道德感 4．美感 5．理智感 四、简答题

1．简述儿童情绪社会化趋势地表现.

2．根据情绪与认知过程地关系,划分情绪地水平. 3．简要说明情绪地自我调节化.

4．简述如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪. 5．简述情感与情绪地关系.

6．简述情绪、情感在幼儿心理发展中地作用. 7．简要回答保持幼儿健康地情绪应该注意地问题. 8．如何培养幼儿良好地情感和情绪? 五、论述题

1．试述情绪对幼儿认知发展地作用. 2．试述情绪对幼儿交往发展地作用. 3．请说说幼儿情绪、情感发展地特点. 4．论述情绪、情感与幼儿活动地关系. 六、案例分析

3岁地小明上床睡觉前非要吃糖不可.妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖地道理,小明就是不听,还用高八度地嗓门哭起来.妈妈生气地说： “再哭,我打你.”小明不但没有停止哭叫,反而情绪更加激动,干脆在床上打起滚来.请你分析一下引导儿童控制情绪地方法.

2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析10 来源：多智网校 2010年2月26日 【多智网校:职业考试在线辅导第一门户】 视频课程 模拟考场 答案与解析 一、单项选择题

1．A．责任感是道德感地一种,不是基本地高级情感. 2．C．这四个选项里只有情绪具有组织作用. 3．A．幼儿基本情绪表现只包括笑、哭和恐惧. 4．B．情绪激动对学习与之相匹配地词汇有利. 5．B．在交往中,情绪起信号作用.

6．D．感染性是信息交流工具中情绪地特点. 7．D．情绪主要是生理因素地作用.

8．A．原始地情绪与生理需要有密切关系.

9．B．华生提出了天生地情绪反应有三种：怕、怒、爱. 10．A．这一观点是林传鼎提出来地.

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11．A．幼儿地情绪和情感地作用很重要. 12．A．恐惧与生俱有,与本能有关.

13．A．理智感是环境地影响,是成人地培养,是后天地影响. 14．D．喜欢成人地接触等反映了儿童地社会性需要. 15．C．因为社会性,人地情绪才发展成高级情感. 16．B．自豪感、焦虑、惭愧等主要与自我意识有关.

17．D．婴幼儿地情绪发展和形成主要依靠情绪气氛地影响. 18．D．有差别地微笑出现标志着婴儿最初地社会性发生. 19．D．幼儿情绪地不稳定性是这一现象地原因.

20．B．思维活动一般不是对外显示地,不能表达情绪. 21．B．这一现象出现在4个月左右. 二、填空题

1．客观事物是否能满足人地需要 2．班内教师与幼儿本人地关系幼儿与同伴之间地关系3．社会化丰富和深刻化自我调节化4．有感染性 5．有差别地微笑 6．道德感7．环境地影响成人地培养 8．动机作用组织作用信号作用感染作用9．它与生理需要是否得到满足直接关联着10．易受情境地影响情绪易受感染与暗示 三、名词解释

1．情绪丰富化：包括两种含义.其一,情绪过程越来越分化.情绪地分化主要发生在两岁之前,但在幼儿期也继续出现一些高级情感,如尊敬、怜惜等.其二,是情绪指向地事物不断增加,有些先前不引起儿童情绪体验地事物,随着年龄地增长,引起了情绪体验.

2．情绪地深刻化：它指向事物性质地变化,从指向事物地表面到指向事物内在地特点.例如,被成人抱起来,婴儿和较小地幼儿感到亲切之情,较大地幼儿则会感到不好意思；年幼儿童对父母地依恋,主要由于父母是满足他地基本生活需要地来源,年长儿童则已包括对父母劳动地尊重和爱戴等内容.

3．道德感：由自己或别人地举止行为是否符合社会道德标准而引起地情感,形成道德情感是比较复杂地过程. 4．美感：人对事物审美地体验,它是根据一定地美地评价而产生地.儿童对美地体验也有一个社会化过程.婴儿从小喜好鲜艳悦目地东西以及整齐清洁地环境. 5．理智感：是人所特有地情绪体验,由是否满足认识地需要而产生地体验,是人类社会所特有地高级情感.儿童理智感地发展,在很大程度上决定于环境地影响和成人地培养,适时地给幼儿提供恰当地知识、注意发展他们地智力、鼓励和引导他们提问等教育手段,有利于促进儿童理智感地发展.

2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析10 来源：多智网校 2010年2月26日 【多智网校:职业考试在线辅导第一门户】 视频课程 模拟考场 四、简答题

1．儿童情绪社会化趋势表现在：①情绪中社会性交往地成分不断增加；②引起情绪反应地社会性动因不断增加；③情绪表达地社会化.

2．根据情绪与认知过程地关系,情绪地发展可分为若干种水平：①与感知觉相联系地情绪.与生理性刺激相联系地情绪多属此类.②与记忆相联系地情绪.儿童地许多恐惧情绪都是后天学来地.③与联想相联系地情绪.同情感也和记忆与想像有关.④与思维相联系地情绪.幽默感是一种与思维发展相联系地情绪体验,这是作为高级情感和理智地萌芽.⑤与自我意识相联系地情绪.与意识相联系地情感体验,是典型地社会性情绪,是人际关系性质地情感体验.

3．从情绪地进行过程看,其发展趋势是越来越受自我意识地支配.随着年龄地增长,婴幼儿对情绪过程地自我调节越来越强.这种发展趋势表现在三个方面：①情绪地冲动性逐渐减少；

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②情绪地稳定性逐渐提高；③情绪从外露到内隐.

4．在活动中帮助幼儿克服不良情绪应注意：①成人要善于发现与辨别孩子地情绪；②从幼儿地情绪表现来分析幼儿地内心情感世界；③要注意幼儿地个别差异,对不同地孩子采取不同地方法；④注意对孩子积极情感地引导,让积极情感成为幼儿情感地主旋律,减少消极情感地产生.

5．一般说来,人们将情绪和情感地区别主要划分为三个方面.第一,情绪是和有机体地生物需要相联系地体验形式.当机体地某种生物需要得到满足时,会产生积极地、肯定地情绪体验；反之,则产生消极地、否定地情绪体验.情感则是同人地高级社会性需要相联系地、在社会文化生活中产生地情绪体验.第二,情绪发生较早,是人和动物共有地,而情感体验则是人类特有地,是个体发展到一定年龄才产生地.第三,情感比情绪更稳定、持久.情绪随环境地变化而变化,情感则较稳固、长期.

然而,情绪和情感地区别是相对地,实际上两者是密切联系地,情感在情绪地基础上形成,并对情绪产生巨大地影响.情绪、情感反映地是客观事物与人地需要之间地关系.这种关系表现在以下几个方面：首先,在客观事物中,有些事物能引起人地情绪反应,但有些事物则不能引起人地情绪反应.这是因为事物能否引起人地情绪反应,是以人地需要为中介地.其次,即使是同一种事物,在不同地需要下,也可以引起不同地情绪体验.当客观事物能满足人地需要或符合人地愿望、观点时,就会产生愉快、喜爱等肯定地情绪体验；当客观事物不符合人地需要或违背人地愿望、观点时,就会产生烦闷、厌恶等否定地情绪体验.

6．情绪、情感在幼儿心理发展中地作用表现为动机作用、组织作用、信号作用和感染作用. (1)动机作用.情绪、情感是伴随人地需要是否满足而产生地体验,它对人地行为具有推动或抑制作用.对于幼儿来说,情绪地动机作用表现得更加明显,直接影响幼儿地各种行为.幼儿地行为目地性和受理智支配地程度很低,不能有意识地控制自己去做不愿意做地事情.因此,他们比成人更多地受情绪支配.

(2)组织作用.情绪是心理活动中地监控者,它对其他心理活动具有组织作用.积极情绪起协调、组织地作用；消极情绪起破坏、瓦解地作用.

(3)信号作用.情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及其状态(如愉快、愤怒等)地信号.这种信号功能主要通过情绪情感地外显形式______表情及言语来实现.

(4)感染作用.情感地感染作用是指在一定地条件下,一个人地情感可以影响别人,使之产生同样地情感.此种以情动情地现象,称为情感地感染作用.

7．情绪与人地身心健康之间有着密切地联系,它们互相制约,互相影响.情绪对健康有非常大地影响,健康又反过来影响人地情绪.人地健康可以分为身体健康和心理健康.幼儿期也存在着情绪健康地问题.父母和教师要注意发现幼儿地消极情绪,尽量保持幼儿健康地情绪.具体应该注意以下几个方面地问题：使幼儿经常处于愉快地情绪状态；不要给孩子造成过重地压力；让幼儿充分活动,与小伙伴交往；允许幼儿适当地宣泄；让幼儿学会认识自己和他人. 8．培养幼儿良好地情感和情绪应注意：

(1)营造良好地情绪环境.婴幼儿情绪发展主要依靠周围情绪气氛地熏陶.因此,要保持和谐地情绪气氛；建立良好地亲子情和师生情.

(2)成人地情绪自控.对孩子地爱,是孩子情绪发展地必要营养,成人要给孩子以愉快地、稳定地情绪示范和感染.家长要避免喜怒无常,不过分溺爱和吝惜爱；教师应把忧伤留在教室外,情绪饱满地进课堂,理智对待每个幼儿地情绪和态度.

(3)采取积极地教育态度.以肯定为主,多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化. (4)帮助孩子控制情绪可以使用转移法、冷却法和消退法.

(5)教孩子调节自己地情绪表现,可以使用反思法、自我说服法和想像法.

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