人教版二年级音乐教案

良平学区集体备课教案

二年级 上册

良 平 学 区 集 体 备 课 组

1

第一单元 妈妈、老师

设计理念：

在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。

第一课时：《音乐常规教育》

教学内容：

1、音乐常规教育。

2、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）。 教学目标：

1、进行音乐常规教育。

2、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。

3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。 教学重点：

进行音乐常规教育。 教学准备：

录音机、磁带。 教学过程：

一、常规训练，复习。 1、复习一年级所学习的歌曲。

2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。

3、教师宣读本学期音乐教学目标。 4、宣读本学期音乐课课堂纪律要求。 二、音乐基本技能练习。

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

鲜花 爱雨 露， lu lu lu lu lu。

2

2、节奏模奏练习： 2/4

××

×× │ ××

× │ ×

×

× │ × — ‖

2/4 ×× × │ × × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 × . × │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖ 三、常规教学：《中华人民共和国国歌》。

１、教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

２、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？ ３、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。4

4、进行爱国主义教育。

四、全课小结，提出要求。

今天是我们本学期的第一节音乐课，大家表现都非常好，希望大家以后喜欢我们的音乐课，上好我们的音乐课。

二次备课修改意见、建议：

教学反思：

第二课时：《鲜花爱雨露》

教学目标：

1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点：

3

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、有感情的演唱，以情带声。 教学准备：录音机 、磁带。 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，今天我们用歌声来表达对老师的爱。

三、学唱歌曲：

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

鲜花 爱雨 露， lu lu lu lu lu。

3、按节奏有表情的朗读歌词：

×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花儿 鲜 花儿 艳 花儿 真美 丽 ×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鲜花 爱雨 露 我们 爱老 师 4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ （交流、处理、试唱） 四、拓展延伸，表现歌曲。

师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结，下课。 二次备课修改意见、建议：

4

教学反思：

第三课时：《我爱米兰》

教学目标：

1、继续学习歌曲《鲜花爱雨露》

2、通过歌曲欣赏，培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。 教学重点、难点：

1、使学生养成尊师的良好习惯。 2、模仿并创设音乐活动。 教学准备：

录音机 、磁带。 教学过程：

一、组织教学： 1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲：

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼， 鱼yu yu yu yu

2、节奏练习。 2/4

×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ × . × │ × — ‖

5

二、导入：

1、师：在这一单元我们学习了很多表达爱的歌曲，那么，大家现在说一说自己对爱的理解。

2、你最爱谁，为什么？

3、你想唱那首歌来表达自己最爱谁。

4、大家想一想妈妈每天照顾我们辛苦吗？那大家想怎么样报答你们的妈妈呢 ？

5、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验。 ①什么是“摇篮曲”？ ②你最想为谁唱“摇篮曲”？ 三、出示课题《唱给妈妈的摇篮曲》 四、听赏歌曲：

1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。下面大家边听边拍节奏。 2、有感情的朗读歌词。 3、听赏歌曲时感受到什么情绪？ 4、听赏这首歌曲后你想到了什么？ 5、听赏这首歌曲后我们应该做什么？ 五、创编活动：

1、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。 2、推选一位或几位同学，进行动作创编。 六、本单元小结、下课。

在这单元我们都学习了那些歌曲，通过学习你想到了什么？以后在生活中要怎样做？

二次备课修改意见、建议：

教学反思：

11

第二单元： 我愿住在童话里

设计理念：

注重创设情景，把学生引入童话故事，走进童话世界，引发学生的学习兴趣。在教学时，面向全体学生，使学生走进童话音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到培养学生的创造思维能力和表现能力的目的。

第一课时：《小红帽》

教学目标：

1、学唱歌曲《小红帽》。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 2、有感情的演唱，以情带声。 教学准备：

录音机 、磁带。 教学过程：

一、组织教学： 1、拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、听音乐做律动。 三、学唱歌曲《小红帽》。 1、导入：讲故事。

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼， 鱼 yu yu yu yu

3、节奏练习：

2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

12

4、听歌曲范唱。

5、用“La”小声模唱歌曲旋律。

6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

7、难点：“他家 住在 又 远又 僻 静的 地 方”、“我 要赶 回家”。 四、创编活动：

1、学生分组创编动作。（讨论、交流、合作） 2、歌表演。

1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。 2）二组：有表情的演唱歌曲。 3、学生自评，老师给予鼓励。 五、课堂小结，下课。 二次备课修改意见、建议：

教学反思：

第二课时：《龟兔赛跑》

教学目标：

1、复习歌曲《小红帽》

2、感受聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。 3、跟着音乐分角色进行表演。 教学重点、难点：

1、听辨、感受表现乌龟和兔子的不同音乐，边听边做动作。 2、聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。 教学准备：

13

录音机 、磁带。 教学过程：

一、组织教学： 1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲：

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼， 鱼yu yu yu yu

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。 三、新授：

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。 2、情景创设：看图画讲故事。 教师或学生讲龟兔赛跑的故事 3、游戏：听音乐做动作。

4、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》。

5、用不同的颜色、线条图画音乐中乌龟、兔子的形象。 6、为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？ 四、创编：分角色表演。

1、歌表演学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）

2、个别表演：一名演乌龟、一名演兔子、六名演花草、树木及其他小动物 3、师生简单进行串演。 4、学生自评，老师给予鼓励。 五、课堂小结，下课。

为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？ 二次备课修改意见、建议：

教学反思：

14

第三课时：《森林小卫士》

教学目标：

1、根据插图听辨音乐情绪，配上相应的画面。

2、通过讲《森林小卫士》的故事，培养学生聆听音乐的习惯与鉴赏音乐的能力。

教学重点、难点：

配乐讲故事《森林小卫士》。 教学准备：

录音机 、磁带。 教学过程：

一、组织教学： 1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲：

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 — ‖

小猫 爱吃 鱼， 鱼yu yu yu yu

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。 三、导入：

1、请给图片排顺序，看图片讲故事。

2、为这个故事取名字，将学生起的名字写在黑板上，引出课题。3、为图片选择音乐。

①听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选？

②按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节模仿表演。 四、新授：配乐讲故事《森林小卫士》。 1、学生自由选择角色。

2、分组讨论怎样表演，教师进行指导。

15

│ 1

3、听音乐故事，共同表演。 4、学生自评，老师给予鼓励。 五、节奏模奏练习： 2/4

××

×× │ ××

× │ ×

×

× │ × — ‖

2/4 ×× × │ × × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 × . × │ ×× × │×× ×× │ ×× ×六、课堂小结，下课。 二次备课修改意见、建议：

教学反思：

第四课时：《大鹿》

教学目标：

1、能用轻快的、有表情的声音演唱歌曲。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。 教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。 教学准备：

录音机 、磁带。 教学过程：

16

‖一、组织教学：

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 二、导入课题： 1、继续漫游童话世界。

今天我们继续到童话世界旅游，今天的小主人又是谁呢？ 三、新授：

1、听歌曲《大鹿》的范唱录音，感受歌曲的情绪。 2、按节奏读歌词，有感情的朗读歌词。

3、模奏练习： ×× ×× │ ×× × ‖

4、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

鲜花 爱雨 露， lulu lulu lu。

四、学唱歌曲： 1、领读歌词。 2、学唱歌曲。

3、录音范唱，用“LU”小声模唱歌曲旋律。 4、生填歌词唱。

5、重点难点句教唱：“兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢”。 6、背唱歌曲。

个别唱→分组场→师生共同唱。

7、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

四、创编动作歌表演：

1、学生分组讨论，创编动作。（讨论、交流、合作） 2、歌表演：一组演唱、一组表演、一组伴奏。 3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

二次备课修改意见、建议：

17

教学反思：

第五课时：《永远住在童话里》

教学目标：

1、通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 2、表演童话故事。 教学重点、难点：

主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：

录音机 、磁带。 教学过程：

一、组织教学：

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。

二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。

1、发生练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 — ‖

鲜花 爱雨 露， lu lu lu lu 2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。 3、模奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — 2/4 ×× × │ × . × │ ×× × │ × — 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × ×

18

│ 1 lu。

‖ ‖ ‖4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主） 三、导入：表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》： 1、聆听歌曲范唱，感受音乐的情绪。 大家在歌声中感受到什么？（交流）。 2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？ 3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演：

1、选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。 2、可以选择配乐、朗诵、歌唱、讲故事等形式表演。 五、课堂小结，下课。 二次备课修改意见、建议：

教学反思：

第六课时：《布谷》

教学内容：

１、歌曲：布谷。 ２、读谱知识：sol mi。 ３、综合训练。 教学目标：

１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

19

２、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 教学重点：

1、学唱歌曲《布谷》。

2、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 教学难点：

歌曲中的四分休止符处唱法。 教学准备：

录音机、磁带。 教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。 2、师生问好。 二、读谱知识：

1、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）

五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

2、认识五线谱：

请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。

3、认识“mi”和“sol”。

师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。

请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

分别听教师发这两个音，并跟着唱一唱。 三、学唱歌曲：

1、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？

20

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/m47f.html