2019-2020年三年级数学下册 小数的初步认识教案 青岛版
更新时间:2023-12-02 19:01:01 阅读量: 教育文库 文档下载
2019-2020年三年级数学下册 小数的初步认识教案 青岛版
教学内容:青岛版小学数学三年级下册第66-67页。 教学目标:
1、结合具体情景了解小数的含义,会读、写简单的小数。
2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。
3、在合作探索的学习活动中,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,体会数学的价值。
教学重、难点:了解一位小数与两位小数的含义 教学准备:直尺、课件 预习要求:会读写小数
预习检查:学生能熟练读出课本情境图所给信息中的小数。 教学过程:
一、创设情境,引入小数
同学们看黑板,老师在黑板上写了一个字,认识吗?(数) 数学离不开“数”,同学们想一想,我们都学过什么样的数? 像1、3、4、18这些叫整数,
1/2、4/10、48/100这些叫分数,你能给大家说一说这些分数都是什么意思吗?(注意“平均”两字)
今天,老师带来了一幅信息图,找个同学读一下,(学生读)你们知道什么叫沙发的坐前宽度与坐前深度吗?(老师解释)。根据图中的信息,你能从中找出与我们以前所学的不同的数吗?先请同学们读一下(学生读,师重复并及时纠正错误)
二、新课讲解 (一)初步认识小数
课件出示几个小数0.4、0.48、2.5 1、初步认识小数
师:同学们,生活中你们见过这样的数吗? 师:在哪里见过?(超市……)
这样的数叫小数。今天我们就一起来认识小数。揭示课题:认识小数(板书) 2、认识小数点。
大家仔细看屏幕。(故意不写小数点)
师:写得对吗?学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分为两部分,左边的叫整数部分,右边的叫(小数部分)。
3、小数的读法。
通过预习,你能正确的读出这个小数吗?(让学生尝试读出小数)。
对!在读小数的时候,整数部分就按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数位上的数字。如0.48读作“零点四八”,同学们记住了吗?
4、练习。(课件展示)
a,读出这几个小数: 0.3 0.07 7.8 2.05 0.37 b,读一读。
(1)巴西的某份报纸,长3.2厘米,宽2.5厘米,大约只有两张邮票那么大,是世界上最袖珍的报纸。
(2)、雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米。
(3)、目前,世界上最大的鼓在美国,这只鼓鼓面一周的长大约为11.62米,重272.2千克,是1872年波士顿为庆祝世界和平而造的。
(4)、一只蜂鸟的体重为2.1克,一只麻雀的体重大约是蜂鸟体重的50倍。 (5)、88层的上海金茂大厦高420.5米,是目前我国第一、世界第三的高楼。 (6)、我国国土总面积为959.69万平方千米。 (7)、篮球运动员姚明的身高是2.26米。
(8)、丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙,长约2米,宽0.88米,是世界上最大的钥匙。
(二)、初步理解一位小数的意义。 1,提出问题
看来小数就在我们的身边,刚才的信息图中我们也收集了一些小数,让我们一起再看一下。
课件出示第一副情景图:
(学生读:居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。白炽灯与桌面的适宜距离是:1米(60瓦),0.5米(40瓦),0.3米(25瓦)。)
有疑问吗?你能提出什么问题。 1),0.5米有多长? 2),2.5米有多高?
3),60瓦、40瓦、25瓦的灯有多亮? …… 2,解决问题
同学们的问题真不错,灯泡亮度可以让我们的科学老师来解决,现在我们先来解决“0.5米有多长”这个问题。
根据你们的经验你认为0.5米有多长?(学生发表意见) 不要急!我们先来研究0.1米有多长,就能知道0.5米有多长了。 老师这里有把米尺,观察一下,这是多长?(出示1米长的米尺)
把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分数表示是多少米,1/10米用小数表示就是0.1米。(板书:1分米=1/10米=0.1米)
(出示课件)同学们请看,大屏幕上展示的就是0.1米:把1米平均分成10份,每份是1/10米,也就是0.1米。同学们记住了吗?(齐读一遍)
你能用手比划一下,0.1米是多长吗?用你的直尺量一量你比划的准不准?
3分米是几分之几米,还可以写成零点几米?(3分米是3/10米,还可以写成0.3米) 那么0.5米是多长呢?大家明白了吗?(找同学说一下)那请你用双手再比划一下0.5
米有多长吧!
3,归纳整理:同学们观察一下,这些小数(0.1、0.3、0.5)都有什么特点?(整数部分都是0,小数部分都只有一个数)对,像这样小数部分只有一位数的小数,我们称作“一位小数”,同学们记住了吗?同学们再来看,像这样的一位小数都是用什么样的分数怎么表示的呢?(十分之几),对!十分之几的分数,就可以用一位小数表示。同学们总结的真好,善于观察和总结是学好数学的一个很重要的本领,看来咱们班的同学都已经掌握了这个技能,我们趁热打铁,完成下面的几个练习,请看(课件出示练习)
4,强化练习:用分数、小数表示阴影部分。(课件出示自主练习68页第3题1、2个) (三)、初步理解两位小数的意义。 1,提出问题 课件出示情境图
(学生读:单人沙发座前宽度不应小于0.48米,座前的深度应在0.4米左右。沙发腿垫脚的高度应在0.03——0.08米之间。)
同学们能知道0.03米、0.08米、0.48米是多长吗? 2,解决问题
通过前边的学习,请同学们思考,要知道0.03米、0.08米、0.48米有多长,得先知道什么?(生:0.01米有多长)
恩,同学们真厉害,能利用学过的知识大胆的猜想没学过的知识,这也是学好数学的一大法宝。
(利用直尺展示0.01米)把这把一米长的直尺平均分成100份,每份是多少厘米,用分数表示是多少米,1/100米用小数表示就是0.01米。(板书:1厘米=1/100米=0.01米)
同学们请看,大屏幕上显示的这一点就是0.01米:把1米平均分成100份,每份是1/100米,也就是0.01米。记住了吗?(齐读一遍)
你能用手比划一下,0.01米是多长吗?用直尺量一量你比划的准不准? 谁能说一说0.03米、0.08米、0.48米是多长?(同学回答) 3,归纳整理
观察一下这些小数,你又有发现什么?他们和什么样的分数又有着密不可分的联系?(学生回答)
小结:百分之几的分数,可以用两位小数表示。
4,强化练习:同学们请看,你能用分数和小数表示这两个图形中的阴影部分吗?(课件出示自主练习68页第3题3、4个)
同学们真了不起,这么快就掌握了另外一种数,我们乘胜追击,做几道练习,有信心吗? 三、练习巩固 1、鲜花配绿叶。
0.1 0.4 0.07 0.8 0.01
4/10 1/10 8/10 1/100 7/100 2、涂一涂,用阴影把分数表示出来。
0.7 0.70 0.62 0.48
3、填空,你能用小数表示吗?
4分=( )角 3分米=( )米 8角=( )元 10厘米=( )米 6分=( )角=( )元 9厘米=( )分米 四、小知识
课件出示有关小数的小知识 五、总结
这节课你学到了什么?今后我们会更深入学习小数的有关知识。 六、限时作业
完成配套练习册P34 1-4题。 附送:
2019-2020年三年级数学下册 小数的初步认识教案 青岛版五年制
教学目标: 1. 知识目标:
使学生初步理解小数的含义,会读、写一、二位小数。 2. 能力目标:
使学生初步正确理解小数的含义。 3. 情感目标:
感受数学在生活中的重要应用,增加学习数学的兴趣。 教学重点:
使学生初步正确理解小数的含义。 教学准备: 电脑软件等。
信息窗:1——居室与客厅 教学过程: 一、复习导入。
1. 1米=( )分米 1元=( )角 2. 小结引入新课。
板书: 小数的初步认识——认识一位小数 二、 新授。
1. 出示信息窗1 学生自学信息窗内容 2. 师生谈话:
把1米平均分成10段,每段长1分米。 ⑴出示题目,理解题意。 ⑵提问:1分米是几分之几米?
说明:米还可以写成0.1米。 (出示:还可以写成0.1米) ⑶提问:取3段是几分之几米呢?3分米是几分之几米?
⑷提问:米用小数表示,还可以写成多少米?(出示:还可以写成0.3米) ⑸提问:取4段呢?你能用分数、小数表示各是多少米吗?(口答) ⑹(显示0.5米)
提问:你能比划一下0.5米有多长?说一说怎么想的。 ⑺提问:0.5米用分数表示多少米?用整数表示呢? ⑻提问:0.8米用分数表示多少米?用整数表示呢?
小结:凡不满1米的都可以写成十分之几米,十分之几米能写成零点几米,零点几米即是十分之几米。
⑼把1米4分米写成用米作单位的数。 出示题目:小青身高1米4分米。 ①提问:1米4分米由谁和谁合起来的? ②提问:如果用米作单位,怎么办?
说明:如果用米作单位,4分米可以写成0.4米,1米和0.4米合起来是1.4米。 ③提问:1.4米中的1.4各表示什么?
⑽(出示下题,说明要求;用小数表示。说说怎么想的) ①3米7分米=( )米 ②5米6分米=( )米 ③10米2分米=( )米
小结:几米几分米可以写成几点几米。 三、学生讨论: 1. 1元有10角
(下题全部出示,说明要求,同桌讨论,逐个回答,说说想法)
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