人音版小学四年级上册音乐全册教案（精编表格版）

年级 四年级（上） 课题 采茶舞曲 日 期 教 学 目 标 1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。 2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。 有感情地演唱歌曲 附点四分音符 录音机 电子琴 磁带 教学重点 教学难点 教 学 关 键 教 学 准 备 教学过程（师生活动及预测和对策） 一、学习表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求： (1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏； (2)选择打击乐器； (3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。 教具内容 二次备课 录音机 出示课件 电子琴 1 教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。 6.小结：水乡一景。 二、学习聆听《采茶舞曲》 1.用江南山水风景图导入。 设问： (1)谁到过杭州游玩 (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动 (3)你听过越剧的唱腔吗 2.欣赏：《采茶舞曲》 设问： (1)你听到这种曲调的风格吗 (2)这首歌曲讲述什么内容 (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 6.小结：水乡的另一景色。 三、教师总结下课。

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年级 四年级（上） 课题 柳树姑娘 日 期 教 学 目 标 1、学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 2、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情绪、内容与风格。 有感谢情地演唱歌曲 比较四分音符与附点四分音符的长短。 录音机 电子琴 磁带 教学重点 教学难点 教 学 关 键 教 学 准 备 教学过程（师生活动及预测和对策） 一、学习表演《柳树姑娘》 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美 2.聆听录音范唱。 设问：这首歌曲是齐唱还是合唱 3.讲解附点四分音符： (1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗 (2)“ ·”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 (1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗 (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。

教具内容 二次备课 录音机 出示课件 电子琴 3

6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。 二、听辨练习：附点四分音符 1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。 三、学习音乐知识：附点四分音符 教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。 2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 (1)图解： (2)四分音符与附点四分音符的时值比较。 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。 找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 (4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 (5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。 (6)附点的时值：增加原音符时值的一半。 四、学习音乐知识：顿音记号 1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。 五、聆听《洪湖水，浪打浪》 1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。 2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入

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伏击圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。 3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。 4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。六、教师总结下课。

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年级 四年级（上） 课题 渔光曲 日 期 教 学 目 标 1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。进行《柳树姑娘》二声部合唱的学习。 2、聆听歌曲《渔光曲》，感受歌曲的情绪、内容与风格。 二声部全唱 掌握竖笛的吹奏姿势。 录音机 电子琴 磁带 教学重点 教学难点 教 学 关 键 教 学 准 备 教学过程（师生活动及预测和对策） 一、学习歌曲《柳树姑娘》二声部演唱 1、听范唱录音 2、复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。 3、学唱第二声部 (1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。 (2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪 (3)学习顿音记号“”。 (4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。 4、二声部合唱。 二、聆听《渔光曲》 1.介绍《渔光曲》的背景资料。 (1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。 (2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。 2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。 (1)介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。 (2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世

教具内容 二次备课 录音机 出示课件 电子琴 6

纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。 3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。 4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。 5.小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。 三、学习竖笛吹奏姿势 1.介绍竖笛的特征与功能： 竖笛是有固定音高的吹奏乐器，由笛身与笛头两部分组成。 2.正确姿势：胸部自然挺起，两眼正视前方，身体与笛保持45度左右的俯角为宜。 3.播放一段竖笛的录音。当然最好教师自己示范吹一曲，以激发学生学竖笛的兴趣。 四、教师总结下课。

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年级 四年级（上） 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教 学 关 键 教 学 准 备 课题 渔光曲 日 期 听赏独奏《渔光曲》，发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 创作歌词 创作乐曲 录音机 电子琴 磁带 教学过程（师生活动及预测和对策） 教具内容 二次备课 一、聆听《渔光曲》(筝独奏) 1.复习歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。 2、聆听《渔光曲》(女声独唱) 3、在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。 4、欣赏筝独奏《渔光曲》。 设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗 3.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。 4.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。 5.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。

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年级 四年级（上） 课题 国歌 日 期 教 学 目 标 聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 创作的背景及作者的生平 录音机 电子琴 磁带 教学重点 教学难点 教 学 关 键 教 学 准 备 教学过程（师生活动及预测和对策） 一、复习歌曲《柳树姑娘》 二、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。 设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲? (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。 三、介绍《中华人民共和国国歌》。 (1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。 田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 (2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。 四、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。 设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。 4.师生议论。 5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

教具内容 二次备课 录音机 出示课件 电子琴 9

设问：当国歌响起时你想到什么? 6.师生议论。 7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 五、教师小结下课。

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