劝学练习1+答案

《劝学》练习1

一．给下列加点的字注音

须臾 （ ） 舟楫 （ ） 跬步 （ ） 驽马（ ） ．．．．

锲而不舍 （ ） 金石可镂 （ ） 骐骥 （ ） ．．．

二．找出下列句子中的通假字并翻译

1.輮 以为轮 （ ） 通 “（ ）”， 。

2.虽有槁暴 （ ） 通 “（ ）”， 。

3.则知明而行无过矣 （ ） 通 “（ ）”， 。

4.君子生非异也 （ ） 通 “（ ）”， 。

三．找出下列各句中的古今异义词，并翻译

古今异义 古意 今意

1.輮以为轮 ； ；

2.金就砺则利 ； ；

3.君子博学而 ； ；

日参省乎己 ； ；

4.假舆马者 ； ；

5.而绝江河 ； ；

6.下饮黄泉 ； ；

7.蚓无爪牙之利 ； ；

8.用心一也 ； ；

9. 蟹六跪而二鳌 ； ；

10.非蛇鳝之穴 ； ；

无可寄托者

四．翻译下列句子中的多义字。

1.于：青，取之于蓝 ，而青于蓝 ： 。

冰，水为之，而寒于水 ： 。

善假于物也： 。

2.之：锲而舍之： 。

筋骨之强： 。

青，取之于蓝： 。

蚓无爪牙之利 ： 。

不如须臾之所学也： 。

非蛇鳝之穴无可寄托者： 。

使之然也： 。

不如登高之博见也 ： 。

3.而：指出下列“而”字的用法

而寒于水 。而致千里 。

而绝江河 。 而青于蓝 。

而闻者彰 。 而见者远 。

顺风而呼 。登高而招 。

吾尝跂而望矣 。

吾尝终日而思矣 。

则知明而行无过矣 。

蟹六跪而二螯 。

君子博学而日参省乎已 。

而神明自得 。 锲而不舍 。

4.者:假舟楫者 。

虽有槁暴，不复挺者 。

无可寄托者 。

五．指出下列句中的词类活用现象并翻译。

例：1.輮以为轮：輮 使动用法；使 弯曲。

2.其曲中规：

3.君子博学而日参省乎己 ：

4.知明而行无过矣：

5.登高之博见也：

6.见者远：

7.非利足也：

8.非能水也：

9.积善成德：

10.上食埃土，下饮黄泉：

11.用心一也：

六．指出下列特殊句式类型

例：1．青，取之于蓝： 判断句

2.冰，水为之：

3.虽有槁暴不复挺者，輮使之然也：

4.登高而招，臂非加长也：

5.君子生非异也，善假于物也：

6. 蚓无爪牙之利，筋骨之强：

7. 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水：

七．课文内容

1．本文选自《》，是战国末期思想家 所著。他是先

秦 家的最后一位大师，朴素的唯物主义思想家。他主张

“ 论”，强调 2．题目中的“劝”作何解？文章的中心论点是什么？作者是从哪

几个方面来阐述这个论点的？

① ②中心论点是 ③是从 、 、 三个方面来论

述的。

3．作者认为对待学习应有什么样的态度？

4、本文运用了哪些论证方法，分别有何作用？

答案

一、注音

须臾 yú 舟楫 jí 跬步 kuǐ 驽马nú 锲而不舍 qiè 金石可镂 lîu

骐骥 jì

二、通假字

輮 以为轮 輮 通 “煣”， 以火烘木，使其弯曲。

虽有槁暴 有 通 “又”。暴 通 曝， 晒干。

则知明而行无过矣 知 通 “智”， 智慧。

君子生非异也 生 通 “性”，天赋，资质。

三、古今异义

1、輮以为轮 古：把 做成； 今：认为

2、金就砺则利 古：金属的刀类； 今：金钱，黄金

3、君子博学而日参省乎己 古：广泛地学习；今：学识渊博

古：检验； 今：探究并领会

4、假舆马者 古：凭借； 今：与“真”相对

5、而绝江河 古：特指长江与黄河；今：泛指河流

6、下饮黄泉 古：地下的泉水； 今：阴间

7、蚓无爪牙之利 古：爪子和牙齿今：比喻坏人的党羽或帮凶

8、用心一也 古：因为心思； 今：读书用功或注意力集中

9、非蛇鳝之穴无可寄托者 古：寄身； 今：托付

10、蟹六跪而二鳌 古：腿，蟹腿 今：跪下

四、多义字

1、于：比；比；对， 向。

2、之：代词；定语后置的标志；代词；定语后置的标志；的 ；的；代词，木；主谓之间，取消独立性。

3、而：

表转折：而寒于水 而致千里 而绝江河 而青于蓝 而闻者彰 而见者远

表修饰：顺风而呼 登高而招 吾尝跂而望矣 吾尝终日而矣。 表并列：则知明而行无过矣 蟹六跪而二螯

表递进：君子博学而日参省乎已

表因果：而神明自得

表承接：锲而不舍

4、者：代词；组成名词的“者字结构”，作“的人”讲； 助词，表停顿，并提示下文要说的原因。

五、词类活用

2、其曲中规 形容词作名词，弯曲的弧度；

3、君子博学而日参省乎己 名词作状语，每天；

4、知明而行无过矣 名词作动词，犯错误；

5、登高之博见也 形容词作名词，高处；

6、见者远 形容词作名词，远处；

7、非利足也 形容词的使动用法，使 快；

8、非能水也 名词作动词，游泳；

9、积善成德 形容词作名词，善行；

10、上食埃土，下饮黄泉 名词作状语，向上；向下；

11、用心一也 数词作形容词，专一。

六、特殊句式

2、3、4、5句：判断句

6、定语后置句 应为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”

7、介词结构后置 应为“取之于蓝而于蓝青”“于水寒”

七、课文内容

1、《荀子》，荀子，儒家，性恶论，后天的环境与教育可以改变人的本性。

2、①“劝”在古代汉语中是“劝勉”、“鼓励”之意。

②本文的中心论点是“学不可以已”。

③是从学习的意义、作用、态度三个方面来论述的。

（此处题目打印有误，①应为“题目中的劝字”作何解）

3、积累、坚持、专一

4、比喻论证：化深奥为浅显，化抽象为具体，便于人们理解、接受。

对比论证：对比突出学习的意义、作用或态度。

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